I'm Crying Loud But Nobody Hear

今天被教授稱讚了。

上海主任鳴的《當代藝術導論與影像閱讀》，目前上課進行的方式是：老師丟當代藝術的case給我們看(以照片的方式)，讓我們去感受，他也會做些解釋。簡單來說便是以上。

今天是這堂課的第二次上課，老師開始鼓勵我們說出自己對作品的感受，結果老師以「坐在前排的同學大部分都是認真的」的理由點了我，請我說說對作品的想法，我雖然沒有主動舉手發表感想，但我的腦袋在嘴巴沉默時已動起來整理思緒了。結果講阿講阿講......我講完之後，主任居然說什麼「這個同學文學底子不錯，滿有想法的，口語......(不太記得他說什麼了，光聽到他說我的文學底子不錯我就錯亂了，天，一直覺得自己文學涵養還不足的我居然能夠被說有良好的文學底子?!好吧)」之類的稱讚。我整個人完全受寵若驚!!!!!!我承認開頭最先說出的十個字中我用了兩個成語。

接著在課堂的尾聲時，老師詢問同學有無問題時，我舉手提出我疑惑的奔牛節展覽現場的佈置問題(在某區展場中，每隻牛後面都有塊銀色的布......)，和老師討論的結果，(說直一點)那些布的確很糟。

還沒完。

老師又說：「你的觀察滿敏銳的阿，都會觀察到細微的部分...『你的背景是什麼？』」我第一句脫口而出的是：「我是台灣人阿」XD

『你的背景是什麼？』
『你的背景是什麼？』
『你的背景是什麼？』

天阿，老師居然問我的背景是什麼，我當時還想：「我哪有什麼背景，我沒有什麼藝術家爸媽阿」結果便稍微說了高中的經歷和藝文傾向。當時倒沒有感到什麼尷尬，只是很訝異會被問到這樣的問題。

經歷這樣的事，說沒感覺、沒什麼高興或欣喜絕對是謊言。但是，我倒沒有感到特別的興奮或自滿，因為我很清楚自己還有許多不足的地方還要加強，好還要再更好，我也很明確的知道有許多同齡的人比我強上許多。只期待我能夠持續一點一點的進步。

還有，我很擔心自己「純藝術」的涵養缺乏的問題。

像主任等等目前搞文產的重要龍頭有許多是純藝術(美術系)出生的。儘管「文化產業」就是要搭建「藝術」、「大眾」之間的橋樑，但要是缺乏藝術涵養如此原頭性的學問.....感覺就是缺失了那麼一塊，無法深入探究文產中比較偏向「藝術」的這塊。畢竟我不曾有專業的藝術修習，所以最近進圖書館常跑書庫900類，盡量能吸收多少是多少。