Cram School of Desperado

近年來，由文建會主導的文化創意產業不斷的試圖在文化商品上建立商機；他們的理由在於台灣的科技、技術和資本條件已經成熟，可是台灣的產品還是只能以代工的模式下運作，主要原因在於我們沒有足夠的文化製造和鑑賞力，而且這些文化的傳統無法讓工程師們體會，所以「我國的文化、音樂、戲劇、電影、舞蹈、創作等，全然無法影響電子業的高IQ設計師們的思維，ipod當然就不可能在我國誕生。」（柳中明 2005） ...繼續閱讀

我記得，以前的氣溫不是沒有到達36、37度過，可是小時候從來沒有感覺到吹冷氣的需要，再怎麼熱，打了球滿身汗，買一袋冷涼的紅茶，用自來水洗個臉，順便沖沖手，然後到教室的吊扇下吹給五分鐘汗就止了，體溫降低後也就不熱了，而且就算中午很熱，晚上也可以到陽台都是庭院去乘涼，因為晚上的氣溫一定會下降到你身體可以接受的範圍。 ...繼續閱讀

天才這個詞通常指涉的，是在某個領域中特別靈巧，而且有過人的才智，對所有平庸的事感受力遲鈍，所以不太受規矩所制約，因而能有獨立且獨特於一般人的見解，這種見解通常是清晰明確的。除了超越一般的水準外，天才還有一項特點，就是他獲得超越一般水準的方式，不需要透過其他的教導，也就是康德所說的non iminitive（不需經過學習仿效的）。比方說，一個數學天才可以不需要上任何的數學課，不需要聆聽任何名校大師的講授，光是憑個人的閱讀和思索，就能「獨立」的理解一般人必須花費許多時間才能理解的概念。這是天才存在的第一個條件。 ...繼續閱讀

3月7日凌晨，雙主震震醒了我和爸爸。我在第一時間醒來，感到地震不是小震，判斷下，快速地叫醒了我爸，然後衝到陽台，打開門，我預計花不到三秒，根據一般建築物因地震倒下的平均時間，我還有七秒左右。但馬上我老爸不耐煩地說叫我別「緊張」，別「害怕」。話才講完，地震停了一會兒，隔了一分鐘，又來一個，我又說了一聲「快點，現在跑還來得及。」結果老爸又說，你要跑到哪裡去？ ...繼續閱讀

我一直以為，周星馳和王家衛的電影是光譜中的兩個極端。放在一個光譜上，代表兩人的電影有很多先驗的特色是十分雷同的，因為沒有共同的基礎是無法互相比較的。這個先驗的特色指的是說他們的電影中，都不描述時代精神，也都不意圖呈現出某種歷史曾經出現過，或想像中出現過的真實原貌。他們的電影沒有一點點真實的意圖，一點點都沒有，而是純粹的意念表現。而且他們的電影支持者彼此的界限十分的明顯，明顯到狂愛王家衛的絕不會狂愛周星馳，而狂愛周星馳的絕對不會狂愛王家衛。正因為這樣的雷同，他們才可以放在一個光譜上比較。 ...繼續閱讀

不知道有沒有人發現，我們已經愈來愈沒有大師了。我覺得現在的人們在什麼樣的情況下會去對思想感興趣，已經和過去不一樣了。過去，像是 Veblem, Galbraith, Trilling, C. W. Mills, Bell等寫出我們至今仍然在閱讀的作品的人們，他們都是在大學之外的地方先成名，如成為記者、高中老師、雜誌編輯。而後因為旺盛的創作力成名，提出了倍受討論的著作之後，才被大學所延攬，成為大學教師。後來的人則相反，因為取得名校大學博士學位後在大學任教，才有餘力寫出作品。不信，你去問問那些正在就讀博士的人們，讓他們就讀博士原因是因為他們進入社會後對什麼問題感興趣，為了了解這種好奇而來的，還是因為他大學就是就讀這個科系，因為其實他只知道這門知識，他只能靠這門知識來為生涯努力，所以才來唸博士的。 ...繼續閱讀

我發現一件事很奇怪。

因為我常常被我的老師說我的陳述不明確，也不清楚，用詞用字模糊。

這是一個再正常不過的評語，不是嗎？

可是奇怪的是，這位老師常常讀一些他不太能理解的東西，而且他在閱讀這些他讀起來「陳述不明確，也不清楚，用詞用字模糊」的著作時，表現出閱讀我的作品時所不可能出現的耐心和毅力，不斷地幫這個困難的作品找歷史脈絡和證據，拼命地幫它解釋模糊的地方，讓它變得合理且具說服力，如果解釋不出來，就說他的程度還不夠理解。而且這種耐心和毅力，從來也沒有用在我寫給他的文章上，他一點也沒有意圖要從我的文章中「找出歷史脈絡和證據」來解釋我運用概念和修辭上的模糊，一點也不想讓我的文章「變得合理且具說服力」；而且如果他不能理解，不是他的程度不夠，而是我們程度不夠。

於是，我們知道，閱讀比自己還有名的著作時，對作者模糊用詞和概念的細細推敲、再三閱讀，不斷的給予這個模糊作品一個合法空間的心態，叫做「研究認真」。在閱讀比自己還資淺的著作時，對作者模糊用詞和概念的嚴格檢察和咨意否定，不斷的給予這個模糊作品一個非法空間的心態，叫作「教學嚴格」。

你有種，替我問候您母親！

怎麼說怎麼你對，真會拗！