http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/cat_508241.html 臺北市立教育大學幼兒教育學系【幼兒發展與保育】教學網站 zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved
　　你們的檔案實在是亂到我無法整理，有Ｎ種版本，所以，請務必再重新寄一封信給我：

　　　信的標題請註明你的系級和姓名
　　　信的內容請附帶兩個檔案，一是＂題目＂，二是＂題目與答案＂。

　　在6/12星期二晚上十點以前寄，超過時間則不受理，算未完成作業。

　　備註：第一次該出題而沒出的同學，不用補寄。

　　以上訊息請大家告訴大家！

　　　　　　　　　　　　　　　　欣希老師 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734437.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734437.html 952兒童發展--小考題目 Tue, 12 Jun 2007 00:22:44 +0800 題目：

　　一、請問氣質是什麼？有哪些因素也會影響氣質？(每個8分，共16分)
　　二、Thomas和Chess把嬰兒分成三種類型：容易、困難還有慢吞吞型。請簡略論述他們的特徵(可以用舉例)。(每個8分，共24分)
　　三、你覺得氣質對於發展有什麼重要性呢？(20分)
　　四、身為幼教老師，面對不同氣質的幼兒應該有哪些需要注意的事項？(25分)
　　五、「對嬰兒氣質的知覺也會受到文化因素的影響…巴西因為環境貧窮導致嬰兒死亡率高，那裡的照顧者偏愛困難型的嬰兒，因為他們認為這種嬰兒生命力強，再困苦環境較能生存…」如果是你，你會比較喜歡哪一種氣質類型的嬰兒呢？請說明理由。(15分)


範圍：嬰兒和學步兒的社會情緒發展之氣質部分

參考：兒發課本、國際幼教新知網

出題：幼教系一年級　李泳萱　9508067

討論：幼教系一年級　王亭崴　9508052 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734435.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734435.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 23:01:36 +0800 題目：

　　孩子的遊戲類型十分多樣化。以下是一個案例，看完此案例後回答下列問題：
小愛是個很害羞而且不善社交的小女孩，也因此不太喜歡和大家一起玩遊戲，她常常在別人一起玩遊戲的時候，自己跑到別的角落玩起媽媽送給她的洋娃娃。
　　Q1.孩子的社會遊戲發展總共分為五大類型，試列出五個類型，並說明其定義。（５０）
　　Q2.案例中的小愛進行的社會遊戲發展屬於哪一類型？（５）並試舉出一項這種遊戲的自身經驗或例子。（１５）
　　Q3.假設有一個小孩Ａ邀請小愛加入用積木堆城堡的遊戲，而小愛只是走到積木區玩自己的洋娃娃，有時候會看看積木區，但並沒有參與堆城堡的遊戲，也沒有和其他小朋友互動，試問這是屬於哪一類型的遊戲？（１０）
　　Q4.當城堡蓋好之後，小孩Ａ又再度邀請小愛一起玩，小愛把洋娃娃當公主，然後開始構築一段故事，試問小愛進行了什麼遊戲？（５）試著列舉出屬於一項這種遊戲的自身經驗或例子？（１５）

範圍：幼兒的遊戲

參考：兒童發展　Chapter8
　　　個人經驗

出題：幼教系一年級　吳泓逸　9508057

討論：幼教系一年級　羅仲安　9508053 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734433.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734433.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:44:00 +0800 題目：

<情境>
　　A：甲媽媽與小孩同坐在一張桌子前。桌上放了一個箱子，甲媽媽告知她的小孩說這個箱子不能被打開，裡面有一個很可怕的怪物，看到怪物就會被它吃掉，再三叮嚀小孩千萬不能把箱子打開，非常的危險。而後甲媽媽先行離開。此時該名小孩環顧四周，發現四下沒人，竟然不顧甲媽媽的叮嚀，把箱子給打了開來。
　　B：同樣的，桌上放的是同一個箱子。乙媽媽同樣告知她的孩子說這個箱子不能被打開，裡面有一個很可怕的怪物，看到怪物就會被它吃掉，再三叮嚀小孩千萬不能把箱子打開，非常的危險。而後乙媽媽先行離開。此時該名小孩看看四周，發現沒有人，又看了看箱子，一段時間過後，該名孩童沒有把箱子打開。

　　請就以上情境回答下列問題：
　　1.何謂氣質？(10%)
　　2.組成氣質的結構為何？(18%)甲媽媽的小孩在氣質的哪方面的發展較為明顯，寫出你的看法。(10%)
　　3.造成以上兩名孩童的差異原因為何？(12%)
　　4.乙媽媽的小孩在氣質概念表裡哪一項特徵較明顯，寫出你的看法？(5%)並請舉例說明該項特徵。(15%)
　　5.針對上述較活潑的甲孩子的家長，對以後此孩子的教養方式該如何顧慮該名孩子的氣質，你會以什麼方法對該名孩童施以管教的態度？請具體說明。(15%)
　　6.假設一個正在學習走路的小孩子，可能是因其大肌肉還沒發展完全，抑或是身體各部位的協調動作還沒純熟，導致走路的困難，一直跌倒，讓該名孩童對走路感到恐懼。如果你是此位小孩的家長，未來的教養方式該如何規劃？請寫出你的具體看法。(15%)

出題：幼教系一年級　鄭詠玉

討論：？？？ ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734431.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734431.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:39:32 +0800 題目：

　　嬰幼兒的情緒發展
　　【一】
　　新的研究結果指出，許多基本的情緒在一出生就已經出現了!嬰兒很早就能利用哭與笑等的情緒表現作為緊密聯繫照顧者、躲避陌生人、調節與周圍環境關係的社會工具。
　　　(1)嬰兒的笑是第一個社會性行為，透過笑，可以引出其他人對他積極反應。而微笑可能是嬰兒6個月大前最具特殊意義的社會和情緒發展之ㄧ。試說明”外在微笑”、”內在微笑”、工具性微笑”以及”社會性微笑”其階段發展順序及分別的定義 (25分)
　　　(2)試說明嬰幼兒具有辨識他人情感的能力及特色? (可舉童年影片中的例子)(20分)
　　　(3)嬰兒在一歲左右已能表現出憤怒情緒，約在九個月大時，嬰兒會發展出一種控制感，當事情不如他們的意時，他們會憤怒的哭泣且大發脾氣來表達他們的期望落空，而「恐怖的2、3歲小孩」的稱號，是由於學步期孩童有了三大變化，指出哪三大變化(10分)並簡單描述之(10分)

　　【二】
　　在幼兒期，幼兒的情緒發展更加分化和複雜，他們能將自己的情緒表達出，對他人反應也更為情緒化，也更能意識到自己與他人的情緒
　　　(1)在不同年齡和不同的文化中發現了:男孩和女孩都會使用攻擊，但攻擊類型不同，請說明孩童攻擊的性別差異(15分)
　　　(2)當幼兒對社會關係變得更主動時，他們跟人產生的衝突、憤怒、挫折和攻擊的狀況也增多，但其實除去生理因素，孩子發脾氣，與成人管教方式也有大部份的關係，身為老師的我們要如何教導發脾氣的孩子以助其發展呢?
　　　(自由發揮 答案供參考 至少舉出3種方法或例子) ( 20分)


範圍：兒童的情緒發展

參考：兒童發展課本、兒童發展心理學、幼兒行為輔導-理論與實務
　　　課堂中撥放的影片、老師上課講義

出題：幼教系一年級　林莉雅　9508074

討論：幼教系一年級　游婉婷　9508049
　　　幼教系一年級 羅仲安 9508053 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734429.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734429.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:32:31 +0800 題目：

　　一、早期理論強調生理需要的滿足，是嬰兒依附感的發展以及與他人建立有意義的關係的基礎。1958年哈瑞及瑪格麗特‧哈洛(Harry and Margaret Harlow)在Monkey Love的實驗證明，除了足夠的餵食外，還有更多依附感行為。他們將小猴子養在有兩位不同的代理母親的籠子內。一位「母親」是以柔軟有絨線的布覆蓋；另一位由鐵網組成，且有餵食裝置。小猴子不會花很多時間跟餵它的鐵網代理母親在一起，反而親近根本不餵它的布質代理母親。「需要理論」被推翻了：食物的供給並非依戀感的基礎，而舒適的力量(contact comfort)更大。
　　二、另外，1987年兩位社會心理學家Hazan與Shaver突破性地把原本應用在兒童期親子關係的「依附」概念，延用至成人的親密關係，他們認為早期的依附關係會在孩子腦中形成一「運作模式」，孩子帶著這運作模式長大，並進而影響他與人際互動情形。
　　1.「氣質理論」和「依附理論」都是用來解釋孩子如何面對環境的理論，請分別解釋。(20分)
　　2.何為「內在運作模式」。(10分)
　　3.請說明幼兒時期的依附關係是如何關係到幼兒的內在運作模式以及影響至成人之間與人的互動關係。(20分)
　　4.請先解釋何為「安全型依附型態」並以「安全型依附型態」為例，分別說明此兩種因素(a)照顧者的敏感度(b)嬰兒的特徵，對其重要的影響。(解釋名詞10分，兩種因素的說明40分，共50分)

範圍：兒童發展第六章

參考：網路、課本、自己

出題：幼一乙　黃宛玲　9508063

討論：幼一乙　顏杏娟　9508061 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734427.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734427.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:28:45 +0800 題目：

　　1.根據艾瑞克森提出人格發展的社會心理八大階段，可以知道人在不同年齡皆有其必須完成的任務及可能發生的行為困擾，對各個不同年齡層的孩子而言，父母離婚對他們所造成的影響也不盡相同，所以我們首先必須先了解各個年齡層孩子的發展階段及其可能會有的情緒、行為和反應。請個別舉例？（五個舉例各佔3分）
　　2.父母離婚固然是當事人本身的不幸，但承受最大的不幸還是子女。不過既然已是不可避免的事實，惟有充分了解可能帶給子女的影響，才能化危機為成長的轉機。請問：子女對父母離婚的反應，有哪五種心理轉變歷程？（五個舉例各佔4分）
　　3.離婚對子女的影響又有哪些？（20分）
　　4.如何幫助孩子走出父母離婚的陰霾？※從家庭方面與學校方面（家庭學校各佔10分）
　　5.「拿到監護權，並不表示勝利」。請說明為什麼有這種現象？（10分）而幼兒對「離婚的」理解度又有多少？（15分）

範圍：第八章幼兒期的社會和情緒發展—離婚對幼兒發展的影響

參考：兒童發展第八章
　　　＜網路社會學＞通訊期刊 第58期，2006年11月15日
　　　Mababy親子互動 離婚對女孩傷害較大，對男孩傷害較久
　　　單親媽咪快樂生活網 子女篇，監護權戰爭對子女的影響

出題：幼一乙　許芷瑄　9508080

討論：幼一乙　鄭詠玉　9508079 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734425.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734425.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:25:48 +0800
報導一　揍憨兒望子成龍 嚴父悔家暴／中時電子報 更新日期:2007/06/05　陳函謙／台北報導
　　十七歲的小東（化名）是輕度智障兒，就讀國二。望子成龍的父親送他去學魔術、作文、音樂等各種才藝，以「軍事化」方式嚴厲管教，小東稍有不從，陳父即嚴加訓斥，拳腳相向；結果小東被打得家暴中心介入，禁止陳父接近孩子。懊悔的陳父四處奔走陳情，希望孩子回到身邊。
　　市府社會局評估，小東智能發展稍弱，陳父無法妥善因應孩子特殊身心狀況和發展需求，父子相處缺乏互動溝通。小東深愛爸爸，總是順從聆聽說教，但隱忍一段時間就會爆發衝突，內心矛盾。因孩子欠缺保護自己的能力，陳父的教養觀念和態度仍需要時間改變，由地方法院裁定安置至七月七日，再視陳父狀況決定是否繼續安置。
　　愛他養他教他 就是揍他
　　「我是單親家庭，教育小孩是我的責任！」小東四歲時父母離婚，父子倆相依為命。今年元旦小東參加營隊活動，未打電話報平安，讓陳父擔心又生氣；回到家，陳父問小東身上的零用錢五百元剩下多少？小東竟回答「九百元」，引起父親暴怒。「說話顛三倒四的，我教訓他，他滿臉怨恨不服，拳頭握緊，還搶了支掃把作勢反抗；我氣起來，拿另一支掃把往他頭上打…」。
　　體格魁梧的陳父掃帚猛力揮下，孩子痛得倒地哀叫，左臉被掃把硬毛刺傷流血，眼窩、結膜出血，擋棍子的手臂也多處瘀傷，連續兩日在家養傷，無法到校上課。社會局家暴中心經通報後緊急介入，帶走小東予以保護安置，並以陳父違反兒少福利法，向法院聲請保護令，禁止陳父出現在小東身邊二百公尺，強制進行五十小時親職教育。
　　智能遲緩 才藝無所不學
　　「小時候家裡窮，我沒有機會受栽培，但我教出來的孩子，比任何人都要優秀！」注重儀表、能說擅演的陳父，雖然知道小東的智能發展遲緩，仍對他期許極高。生活艱苦，仍帶著小東學各種才藝。魔術、唱歌、吉他、武術、跆拳道、空手道、電子琴、鋼琴、作文、英文等等，幾乎無所不學，「他有藝術表演的天分，將來可以往這條路發展。」
　　從事推拿、按摩工作之餘，陳父也在綜藝、戲劇節目中客串演出，由小東擔任魔術表演助手，兩人合作無間，默契頗佳。講起父子倆同台經歷，陳父一臉驕傲。掏出名片，上面除了滿滿頭銜經歷，還印了一張父子合照，「我真心疼囝仔，給他存了上百萬當作教育基金」。
　　既然愛孩子，為什麼忍心把他打成重傷？翻開紀錄，陳父毆打孩子成傷不只一回，八十七、九十二、九十四年亦曾因皮帶抽打、棍棒痛毆、掌摑孩子，被通報施虐，社會局列為長期追蹤個案。
　　引用聖經 打他為了救他
　　然而陳父自認為孩子好，否認對小東施暴，指每個人管教方式不同，孩子自幼叛逆，為了避免他學壞作惡，平常使用捏捶敲打、刮痧、拔罐等「愛的民俗療法」，才致出現多處瘀傷；「我用心良苦，外人也不能體會」。
　　為說服社工，已受洗為基督徒的陳父，不斷對社工「傳福音」，強調自己以教會所教導、放諸四海皆準的原則輔導孩子，陳父說，聖經箴言第二十三章，十三至十四節說「不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至於死。你用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間。」
　　陳父說，小東被帶離家五個月，他很孤單、想念孩子，擔心安置處所環境不佳，擔心孩子沒有被好好照顧，熱鍋螞蟻般提出訴願、抗告，但都被駁回。
　　說到這裡，陳父難掩焦躁沮喪，「我比任何人都要用心教養孩子，不能因為一次流血事件，就抹煞我十年苦心。我也在學怎麼當一個爸爸…經過這次事件，我不會再打孩子了，我會遵照社工說的，學習守法、尊重、傾聽…」。　　　資料來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070604/4/fc67.html

報導二　魔術小東 想和爸爸回家／中時電子報 日期:2007/06/05　陳函謙／台北報導
　　「我想回家，跟爸爸一起去表演，帶給大家快樂！」因被父親棒打成傷，由市府社會局緊急安置的少年小東，上周末下午到坊間音樂中心練完吉他、電子琴，秀出魔術絕活，引起師生駐足圍觀。小小的場地裡，小東卻猶如置身萬人舞台上的魔術大師，一連變了十多種把戲，將觀眾逗得大樂。
　　多才多藝的小東，在學校資源班不時展露兩手絕活，變魔術、表演武術、自彈自唱，備受同儕歡迎。上個月參加學校才藝競賽，拿下最佳台風獎，讓他信心大增，未來打算投考華崗藝校，發展表演長才。
為了邁向全方位演藝之路，陳父安排小東學習空手道、柔道和少林武術，小東比畫起來身手敏捷，將武打明星李連杰視為偶像。他勤練武術除了健身，還有一個說不出口的心酸願望：抵擋責打。
　　在父親長期嚴厲管教下，小東的憤怒不平無處發洩，曾經出現自殘行為，「都是我的錯，那我懲罰自己好了！」他常猛捶牆壁、以小刀割手，留下一道道疤痕，令人觸目驚心。
　　氣歸氣，對父親仍存著體諒和感激，「我也是個性很爆，要改」。小東說，爸爸工作忙，在外奔波勞累，心情不好就念東念西；「爸爸一生氣，我就生氣，跟他頂嘴，才會被打。」
　　疼痛過去了，憤怒平息了，小東還是原諒爸爸，「爸爸很用心栽培我，我想學什麼都讓我去學；他不知道打小孩違法，不知道我會被帶走。」若回家，難道不怕再被打嗎？小東想了想說，還是想回家，因為，「住外面很無聊，不能跟爸爸到處表演」。
　　資料來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070604/4/fc68.html


　　一、
　　1.根據報導一的內容，小東的父親對孩子的行為已促成了兒童虐待中的何種類型? (4%)
　　2.請以兒童虐待和忽視的生態學模式，從報導中的文字中說明小東的爸爸的兒童虐待行為，受到哪些因素影響？ (40%) (一個因素20分)
　　　作答方向：這個模式總共有6種因素，請以不同的脈絡因素交互作用下的影響來說明，至少寫出兩種因素。6種因素：父母親因素 兒童因素 家庭因素 共同生活團體的因素 社會文化的因素 演化的因素

　　二、
　　1.Barmrind的研究發現，父母在管教上有兩個重要的特徵，一種是要求，另一種是回應，請根據報導一的內容來判斷，請問小東的爸爸屬於哪一種管教類型的父親? (8%)
　　2.根據你對依附理論的了解，從新聞中小東對於父親的情感歸屬，我們可以使用依附理論中的何種模式來印證這個現象? (8%)
　　3.看完了以上兩篇報導後，以兒童虐待和依附理論的方向，寫出你對這兩篇報導的分析及感受? (40%) (分析20分個人感受20分)
　　答題方向：
　　1.可從要怎樣改進或自身經驗著手
　　2.也可以從父母管教的類型說明小東的父親的教養方式和對小東的影響著手
　　3.也可以根據依附理論中矛盾型依附模式，描述小東對父親的情感關係下出現的特徵和影響著手
　　4.也可以從其他角度去分析，我的方向是提供參考的
　　5.分析完後，要寫出自己的感受

範圍：兒童發展課本 CH.6 P.328~P.331 虐待兒童者的特徵
　　　兒童發展課本 CH.8 P.425~P.428 父母管教的類型
　　　兒童發展課本 CH.6 P.300~P.301 依附理論
　　　兒童發展課本 CH.6 P.305~P.309 評估嬰兒在陌生環境中的依附形態

參考：兒童發展課本、網路電子新聞

出題：幼教系一年級　周怡岑　9508068

討論：幼教系一年級　鄭荏文　9508066 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734423.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734423.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:15:51 +0800 題目：

　　英康橋選出世界首位變性女市長　2007年05月25日 　來源：中國日報

　　市長“夫婦”因手術相識
　　45歲的珍妮·貝利這位女市長本是男性，在30歲那年接受變性手術成為女人。在此之前，她有過一段婚姻，是兩個孩子的父親。她表示，相比起變性人這個身份，她更願意用其他身份定義自己。“如果你問我用什麼定義自己，我會說一個家長、一位工程師、一個女人。”
　　珍妮現在的生活伴侶是49歲的詹妮弗·利德爾。詹妮弗原本也是男性，兩人在接受變性手術時結識。她們志趣相投，都曾是工程師，後來又先後進入康橋市議會。現在兩人和珍妮在第一段婚姻中的一個孩子生活在一起，而珍妮也已經和她的前妻成為了最好的朋友。

　　曾經歷對性別的困惑
　　珍妮回憶說，自己大概是在六七歲時開始對自己的性別產生困惑。在成長的漫長歲月裏，她一直努力壓抑那些想法。24歲的時候，當時還是男性的他遇到了後來的妻子。他認為組建一個家庭也許會讓自己覺得正常，於是他結了婚，並且和妻子有了兩個孩子。
　　但是從童年開始萌生的那些困惑始終沒有散去。在快30歲的時候，他終於清楚地意識到自己身為男性不是一件正確的事情。於是，他離了婚，決定接受變性手術。
　　“在我人生中最黑暗的時刻，我曾想過，當我做完變性手術以後，我要生活在篷車裏，只在晚上出門，這樣就沒人看得見我了。”珍妮說。而現在，她不僅走出了黑暗，還收穫了一段與眾不同的美好人生。

　　請問：
　　一、
　　（１）性別認同為何？（５分）
　　（２）性別理解所需經過的三個階段分別為何？大約出現在孩子多大的時候？（每個答案分別５分，共３０分）
　　（３）試以生物學理論、社會學習理論、認知理論「擇二」來探討性別發展理論（ＴＩＰ：點出關鍵字加以解釋，可舉例說明）（每個理論２０分，共４０分）
　　（４）由以上的新聞報導中，請從上題三個理論中「擇一」探討「可能影響珍妮.貝利的性別發展」之原因並加以說明（１０分）
　　二、由以上的新聞報導中探討，你認為身為貝利的孩子可能遭遇到何種性別發展上的困難？如果你是貝利的父母，應該如何協助他們？（假設貝利的孩子還是幼兒）（１５分）

出題：幼教系一年級　胡瑜芳　9508078

討論：幼教系一年級　程紹淳　9508047
　　　幼教系一年級　楊璧如　9508086 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734421.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734421.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:07:40 +0800 題目：

　　大象照鏡 認得鏡中「我」　【2007/3/25聯合報／編譯陳世欽／報導】
　　報導指出，研究人員利用鏡子判斷動物是否具備自覺能力發現，許多動物對鏡中影像毫無反應，只有人類、猿猴、海豚會知道，鏡中影像正是自己。
　　研究人員最近發現，大象也具備這種能力。他們在美國「國家科學院彙報」發表的研究報告中指出，一頭亞洲象順利通過照鏡認出自己的測驗。野生動物保育協會的黛安娜‧芮斯表示：「我們早就覺得大象是下一個可能入選的重要候選者。」
　　她又說，大象腦容量大，構造複雜，會表現具有移情作用的利他行為，群體組織精密，認知能力近似猿猴與海豚。
　　研究人員以紐約布朗克斯動物園飼養的「快樂」、「梅欣」、「珮蒂」三頭母象為測驗對象。他們在大象遊戲區的牆壁放著一面零點七五平方公尺的鏡子，再以隱藏的攝錄影機觀察，結果發現，大象會表現出與其他具自覺能力動物相同的典型行為。牠們會檢查鏡子，有時候會以鼻子查探鏡子的後面，甚至還會利用鏡子檢視身體的某些部位。
　　其中的「快樂」通過一項關鍵測驗。研究人員在牠一邊的臉上塗上明顯的標記；牠只能從鏡子裡發現臉上有這個標記，而結果快樂用鼻子碰觸了臉上的標記，證明牠知道鏡中的動物就是牠自己。
　　1.從上述報導中，我們可以得知大象也和人類一樣具有什麼樣的能力？(5％)
　　2.承上題，請解釋這個能力。(10％)
　　3.嬰兒為何不具有這種能力？(20％)
　　4.父母如何啟發幼兒的這種能力？(請寫出兩種)(20％)
　　5.約24個月大的幼兒開始會去表達有自我意識的情緒，請問有哪些情緒屬於自我意識？(10％)
　　6.為了要發展這些情緒，幼兒必須具備哪些特徵？(25％)
　　7.女孩和男孩的自我意識情緒有什麼不同之處？為什麼？(10％)

範圍：嬰兒和學步兒的社會和情緒發展
　　　幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展課本

出題：幼教系一年級　何宛臻　9508084

討論：幼教系一年級　郭伊庭　9508085 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734419.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734419.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 19:00:11 +0800 題目：

　　【一】
　　研究報告顯示，嬰幼兒最早表現的情緒之一是移情。事實上，嬰幼兒可能在一出生時，就具備懂得關心別人的特質。根據美國紐約大學醫學院心理學教授賀菲曼博士表示，一般認為，嬰幼兒聽到其他嬰幼兒的哭聲時，也會跟著哭。賀菲曼博士表示：「人一出生就具備某些基本的移情本能。」義大利的研究人員，曾在嬰幼兒的耳邊，播放其他嬰幼兒的哭聲，這些嬰幼兒果然哭起來，但如果播放自己的哭聲，他們卻很少跟著哭。。6個月以上的嬰兒，如果看到其他的嬰兒不舒服，通常不會再哭鬧，反而會扮鬼臉。13到15個月大的幼兒，會掌握狀況，而且也會設法安撫哭鬧的玩伴。

　　【二】
　　三、四個月大的寶寶，已經能夠區別熟人與陌生人的不同，進而對陌生人產生懼怕及逃避的反應，等到寶寶長到五、六個月大時，會認定一個特定的對象，與他產生密切的依附關係，這個對象通常是與寶寶最親密的媽媽，他的眼睛會一再地搜尋媽媽，看到時，就會高興得手足舞蹈，但只要媽媽一離開，寶寶就會出現害怕和哭泣的行為。
　　台北市立萬芳醫院小兒科主任郭雲鼎表示，這是分離焦慮症的表現，主要是與寶寶的認知能力有關，一般成人具有物體恆存的概念，但是寶寶卻還沒有發展出來，在他的認知裡，物體離開就等於是完全消失，他必須感覺到物體或是人的存在，才能安心。

　　根據第一個研究報告回答下列問題：
　　1、何謂移情作用?（10分）並舉一個具體的例子（10分）。
　　2、上述幼兒看到其他的幼兒不舒服，通常不會再哭鬧，反而會扮鬼臉，這是何種行為的表現並要說明?（15分）

　　根據第二則回答下列問題：
　　1、何謂分離焦慮? （10分）且在哪一階段最明顯？（5分）
　　2、分離焦慮通常是哪一個依附發展階段的特徵?（10分）並請解釋此一發展階段?（20）
　　3、如何幫助寶寶度過分離焦慮?至少舉出四種方法?（自行發揮20分）

參考：課本第八章、2006年十二月號媽咪寶貝雜誌
　　　http://blog.gooloos.com/read-531.html

出題：幼教系一年級　李翊琳　9508083

討論：幼教系一年級　何宛臻　9508084 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734417.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734417.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 18:53:26 +0800 題目：

　　故事是這樣說的…有時候，熊爸爸和熊媽媽會吵架。小熊不知道他們為什麼要這樣大聲的吵架，互相傷害。熊爸爸會大聲地吼叫：「你這個笨女人！」熊媽媽則是叫得更大聲：「你這個蠢男人！」小熊心想：「你們懂得髒話還真多啊！笨蛋…呆頭鵝…蠢驢…」…。每當熊爸爸和熊媽媽吵架的時候，小熊就會覺得肚子好痛，然後他會跑出家門…。這一陣子，熊爸爸和熊媽媽吵的特別兇。「妳根本一點都不了解我！」熊爸爸大聲咆哮著。他生氣地用力拍桌子，把桌上的杯子都震得搖搖晃晃的。「你根本就不愛我！」熊媽媽也大聲尖叫。她衝出房間，甩上房門，把牆上的咕咕鐘震得歪七扭八的。
　　離婚在現在比過去任何一個時代都要普遍，雖然婚姻仍舊被視為一種終身交付的承諾。「離婚」是婚姻關係發展中的一種選擇，不僅僅對於當事人本身的衝擊巨大，更是波及家庭的每一個成員。當婚姻出現危機，父母開始冷戰或爭吵時，孩子難免會被捲入戰火中，而這種衝突不僅讓孩子產生不安，更讓孩子無所適從，影響孩子的身心發展。

　　1.幾乎所有的幼兒面對父母婚姻的瓦解都會有強烈的反應和極端的憂慮，在Wallerstein等人的研究中發現，幼兒對父母離婚的反應會因年齡而有差異，請敘述之。(20)
　　2.請簡述Baumrind的四種父母教養類型，且如果你為單親父母你會偏向使用哪種教養類型?為何?並舉實例說明你的教養方式。(25)
　　3.在社會的刻板印象中，認為單親家庭或破碎家庭的孩子就是問題孩子，在新聞報導中也常把社會事件中的人冠上是單親家庭或破碎家庭小孩之名，你認為適當不適當?請分析之。(25)
　　4。如果你將面對決裂的婚姻，你會如何對兒童(孩子)啟口離婚的決定，並會如何幫助孩子逐漸接受並澄清其心中的不安與疑慮?至少舉出五點方法和其理由。(30)

範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：課本CH8、
　　　內政部兒童局網站

出題：李宜霈

討論：劉津瑋 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734415.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734415.html 952兒童發展--小考題目 Mon, 11 Jun 2007 18:33:01 +0800 題目：

　　（中央社記者陳清芳台北九日電）(節錄)
　　今天在中華民國兒童保健協會舉辦的「兒童幼兒防虐新思維」研討會，台北馬偕醫院小兒神經暨感染科主任邱南昌報告這起「代理孟喬森症候群」，代理孟喬森症候群（Munchausen Syndrome by Proxy）又稱為代理性佯病症﹐通常是成人杜撰或制造孩子的病症﹐使得兒童受到不必要的醫療﹐導致心理及生理上的傷害。
　　一位媽媽帶著讀幼稚園女兒，從中部一路到北部看病，都跟醫師說是女兒頭痛、肚子痛等，女童也真的配合演出。他看到女童的嚴重程度和症狀表現並不吻合，也沒有特別病因，女童母親又過度熱心診療，直覺有異，於是安排女童住院。
　　邱南昌請與女童的隔壁病床患者暗中觀察，才發現女童一待醫護人員走開，什麼痛都沒有，活力一如正常孩童，才揭裝女童是由媽媽授意裝病，又進一步發現女童在別家醫院吃藥、吞胃鏡、開盲腸樣樣來，白白受罪的原因是婆媳失和，女童母親不想和婆婆同住。
　　問1：兒童受虐類型和定義？四種。這是屬於哪一種？50%
　　問2：舉出三個例子，我門的社會、政府和大眾及其他與幼兒相關的人員如何發現、幫忙這類幼兒？ 30%
　　問3：對幼兒身心所影響的方面做出說明就生理發展、情緒、性格、行為、教育、社會生活、長期影響寫出其可能的兩個後果。20%

範圍：嬰兒和學步兒的社會和情緒發展

參考：從神經心理學的角度看幼兒情緒 陳學怡
新聞為離婆家母攜女逛「騙」醫院 女兒裝病被割盲腸

出題：幼教系一年級　郭伊庭　9508085

討論：幼教系一年級　何宛臻　9508084 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734413.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734413.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 23:20:19 +0800 題目：

　　一個7、8個月大的小女嬰Lala，突然開始變得喜歡纏著媽咪不放，而且只要一不見媽咪，她就會大哭大鬧，任憑其他人安撫也沒有用。
　　《１》會造成這種情形的原因可能是什麼？
　　　①發展出何種關係? ５分
　　　②用簡單的話解釋/舉例說明這種關係。　１５分
　　《２》前面提到的某種關係，其發展有3階段，你認為上文中說到的小女嬰，應該是屬於哪個發展階段？
　　　①寫出那個發展階段的名稱，且加以解釋說明內容　４分／１０分
　　　②需提到陌生人焦慮，解釋　２分／６分
　　　③需提到分離焦慮，解釋　２分／６分
　　　＊回答時不一定要照題目的順序寫，打出來是希望看的較明確，但都要提到。
　　《３》若Lala接受Ainsworth的陌生情境測驗(是測驗嬰兒的某種關係之型態)，你認為她可能會是屬於哪種型態？
　　　①解釋何謂陌生情境測驗　５分
　　　②先說出測驗結果可分為哪四類（寫名稱即可），再解釋說明Lala可能屬的類型名稱各２分／解釋７分
　　　③寫出你為何如此判斷（Lala屬的類型）１５分
　　《４》說說你對此種關係的看法＆認為它對嬰幼兒發展的重要程度。　２０分

範圍：社會和情緒發展

參考：兒童發展　Chapter6
　　　兒童依附行為之初探　　李佳玲　http://163.20.104.2/93classnet/401/word/lee2.doc
　　　嬰兒期依附關係初探　　李麗枝　嘉義大學家庭教育研究所研究生
　　　http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/53/53-64.htm
　　　
出題：幼教系一年級　陳靜惠　9508069

討論：幼教系一年級　鄭荏文　9508066
　　　幼教系一年級　周怡岑　9508068 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734411.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734411.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 22:44:14 +0800 題目：

　　1.何謂自尊?(5分) 自尊的來源為何？(5分)研究者指出，自尊可以結合價值和能力兩種特質來詮釋，Mruk把這兩種特質以矩陣的方式來表示，請畫出此矩陣，並以文字說明此圖形的結合。(20分)你認為你是屬於矩陣中的哪一部分?為什麼?(10分)
　　2.美國布萊德大學最近進行一項全球自尊評分排名，共調查五十三個國家或地區，結果，台灣排名第四十九(倒數第五)，顯示台灣人的自尊、自信明顯低落，試說明造成此現象的原因(30分)，並提出你認為如何從小培養幼兒能提高自尊與自信的方法。(30分)

範圍：幼兒期的社會情緒發展

參考：新聞+課本+上課內容

出題：幼教系一年級　胡慧馨　9508076

討論：幼教系三年級　張雅涵　9308081 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734409.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734409.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 22:41:40 +0800 題目：

　　新的研究指出，許多基本的情緒在嬰兒一出生時就出現了。
　　1.微笑是嬰兒在六個月大前最具特殊意義的社會情緒發展之一，嬰兒的微笑並不只是傳達舒適和愉悅的感覺而已，它也提醒我們，小嬰兒的內在狀態是有意義的。請說明什麼是內在微笑、外在微笑以及社會性微笑(30分)
　　2.不同文化中的父母，引發孩子發笑的方式各有不同，例如美國與日本，請說明兩國不同的方式(10分)以及所重視的地方。(10分)
　　3.哭是最有效的溝通方式，從嬰兒哭的特徵當中可以辨識出幾種不同類型的哭，請說明基本的哭、生氣的哭、痛苦的哭及飢餓的哭的方式有何不同(20分)。
　　4.嬰兒會逐漸以生氣或發脾氣的方式來反映他們能力上及環境上的限制，其中有兩個類型可以辨識，請說明有哪兩種，詳細描述(20分)並寫出回應這兩種類型的方式。(10分)

參考：兒童發展第六章

出題：幼教系一年級 楊沛綺　9508064

討論：幼教系一年級 林郁婷　9508075 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734407.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734407.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 22:39:10 +0800 題目：

報導一　　離婚失業　爸攜雙胞胎兒偷鐵門
　　一名才剛離婚、失業，又患有慢性病的爸爸，生活陷入困境，他竟然把才唸國中的一對雙胞胎兒子從睡夢中叫醒，要他們一起到水公司去偷竊大門，不料正在行竊時，被巡邏的員警給逮個正著。
　　父子3人行竊被逮個正著，這對才唸國中的雙胞胎說，他們不怪爸爸，這話讓人聽了忍不住心疼，患有糖尿病的爸爸更是後悔萬分。嫌犯：「才剛離婚1個多月。」
　　原來36歲的他，跟太太育有4名子女，離婚後，自己撫養雙胞胎兒子，偏偏患有慢性病又丟了工作，1、2個月沒收入了。
　　凌晨3點多，他居然把兒子從睡夢中叫醒，拿了乙炔，跑到自來水抽水站偷不鏽鋼大門，硬要不知情的兒子幫忙把風。員警：「他爬進來爬進來裡面割。」記者：「你為何不叫他們去唸書？」嫌犯：「已是中輟生啦，家庭因素。」
　　兒子因為戶籍因素沒去唸書，他也不懂得向政府求助，居然帶著他們行竊，連員警都看不過去。員警：「別帶壞孩子，孩子別帶出來了，好嗎？」嫌犯：「好。」
　　又病又沒錢的爸爸懊悔萬分，允諾會讓兒子回到學校完成學業。

報導二　　台灣每天177對離婚　亞洲之冠
　　　　　　　　　　　　　　　　更新日期:2007/05/11 21:11 記者:生活中心／綜合報導
　　根據內政部統計，台灣去年有6萬4540對夫妻離婚，平均每天177對夫妻「勞燕分飛」，離婚率高居亞洲之冠。單親家庭愈來愈多，如果再加上喪偶、分居或夫妻兩地分離者，約有74萬戶到220萬戶處於單親狀態。
　　去年全年，有14萬2669結婚；同年離婚的6萬4540對，離婚和結婚比約1:2.21。另一方面根據人力銀行的調查，粉領族有3成4不願生育，不想生的前3大原因是經濟壓力、教養小孩責任太重、社會太亂。不過也有6成五仍然想生孩子，主要是想和另一半有愛的結晶，也有人覺得要有孩子人生才完整。
　　台灣離婚冠亞洲，全年結婚對數214萬2669對，全年離婚對數46萬4540對，平均177對/日。

　　＊ 由第一則報導可以看出離婚對孩子的影響有多大,從報導二中我們也可以看到台灣的離婚率居亞洲之冠,且逐漸在攀升的趨勢,單親家庭越來越多,身為幼教者的我們在未來接觸這類孩子的機會也就越來越大,因此有幾個基本的概念是我們必須清楚的。
　　﹙一﹚研究發現，幼兒對父母離婚的反應會因年齡而有差異，大致上可分成四個階段，請問以年齡為區別，敘述不同階段的差異點在哪? (大致上分為１.年幼的兒童(2歲半到三歲半)２.稍大點的學齡前兒童(三歲半到四歲半)３.年齡再大點的學齡前兒童(5到6歲)４.幼兒成長到一某一個年齡)﹙２０％﹚
　　﹙二﹚離婚的不利影響對男孩和女孩哪個影響較大？為何？（２０％）
　　﹙三﹚孩子在父母離婚後，通常會希望父母能再復合，即希望離婚只是個短暫的現象，故若要他們接受父母離婚不再復合的事實是很困難的。根據Margolin（1996）所提出的，孩子在得知父母離婚後，其所經歷的悲傷過程大約可分為五種心理轉變過程,請問為哪五種,並論述之。(30%)
　　﹙四﹚再婚後(1)父母的管教方式的變化為何?(10%)
　　　　　 (2)女孩與男孩在適應新家庭的差異為何?(10%)
　　　　　 (3)幼兒與年長兒童和青少年在適應新家庭的差異為何?(10%)

資料：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070605/8/fcsa.html
　　　http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070511/17/e6s5.html

範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展課本
　　　網路知識參考文獻
　　　中文部分吳秀敏（2003）。離婚家庭的親職教育。諮商與輔導，211，14-18。
　　　陳金助（1996）。青少年子女面對父母離婚的調適問題探討。諮商與輔導，132，41-42。
　　　郭志通（1998）。離婚父母應如何修補孩子破碎的心。諮商與輔導，148，11-14。

出題：幼教系一年級　鄭荏文　9508066

討論：幼教系一年級　周怡岑　9508068 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734405.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734405.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:49:58 +0800 題目：

　　1、何謂自我意識？（可以舉實驗說明）【10分；15分】幼兒約在何時出現自我意識？ 【5分】
　　2、何謂自我概念？自我概念的發展順序為何【25分】
　　3、何謂自尊？自尊可以結合「價值」（被評估的感覺）和「能力」（有影響力的感覺）來詮釋而分為四種類型。請問是哪四種自尊類型（須寫出「價值」與「能力」的組合為何），其分別有什麼特徵？【25分】
　　4、父母如何提升幼兒的自尊？（至少寫出兩種）【20分】

範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展課本
　　　幼兒全人教育（J. Hendrick 著）
　　　發展心理學（David R.Shaffer 著）
　　　人類發展－兒童心理學（Diane E.Papalia,Sally Wendkos Olds,Ruth Duskin Feldman 著）

出題：幼教系一年級　江雨濃　9508081

討論：幼教系一年級　劉秉潔　9508058 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734403.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734403.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:48:34 +0800 題目：

（一）
　　中新社1月9日電　島內兒童福利聯盟基金會今天(9日)公布一份由全台兒童、少年所票選出的“2005年兒保悲劇新聞排行榜”，結果有超過80%的孩子認為，即將屆滿一周年的“邱小妹妹受虐事件”，是去年最令人難受的兒保悲劇新聞。
　　據“中央社”報道，孩子眼中的十大兒保悲劇新聞，分別為第一名的邱小妹受虐致死事件，有超過84%的孩子認為最令人難受﹔第二名為桃園傅小弟遭刺青施虐事件﹔第三名為遭媽媽連續毒打三、四個小時致死的桃園蔡小弟﹔台中縣娃娃車悶死陳小弟事件，則名列第四名。
　　第五名至第十名依序為: 五歲女童獨留家中、意外墜樓死亡的新聞﹔不合格保姆與同居人虐童致死案件﹔負債家庭父母攜子自殺事件﹔討債公司對1歲幼兒灌毒事件﹔家長不堪失業壓力，對孩子施虐﹔兒童罹患憂郁症年齡下降等新聞。
　　調查同時發現，邱小妹受虐事件仍是孩子心中最害怕發生在自己身上的新聞，有超過60%的孩童表示擔心自己變成下一個邱小妹妹﹔其次則為桃園傅小弟遭刺青事件的有50%，及負債父母攜子自殺的有41%，分別因為情節嚴重及大環境經濟不景氣，成為孩子最擔心發生的情況。
　　在問到誰該為兒虐事件負責時，有超過80%的孩子覺得施虐者太過分﹔另有一半以上者認為，社會大眾太冷漠，大家都應該負起責任﹔不過也有11%兒童仍覺得是“小孩自己不乖”所致。
　　兒福聯盟執行長王育敏表示，去年1月10日發生邱小妹妹事件，雖然對台灣社會福利及醫療體系帶來莫大的沖擊與反省，也讓政府與大眾正視兒童虐待的問題，但時隔近1年，島內仍陸續發生多起駭人聽聞的嚴重兒虐事件，顯示當局對於兒少保護工作，做得還不夠好。

（二）
　　遭到父親虐待的邱小妹妹，深夜突然病情又惡化，經過連夜手術緊急搶救，上午昏迷指數還是從6降為4，瞳孔放大，醫師表示，邱小妹妹的情況極為不樂觀。 昏迷不醒的邱小妹妹深夜又突然病危，醫師緊急切開她的頭骨降腦壓，奮力一搏。兒童綜合醫院神外主治李明鍾：「當然就是拼啦！你現在不做也不行啦，你不做你只能看這個小孩子慢慢、慢慢就不見了。」 和死神的搏鬥，醫護人員拼了，不過邱小妹妹上午的昏迷指數降到了4分，瞳孔放大，儘管醫師用原子筆劃過女童瘦小的腳掌，出現神經反應，不過女童收縮壓只有90，心跳高達167，情況相當不樂觀。兒童綜合醫院神外主任李明鍾：「我覺得情況還是很不好，可能還是會，這兩、三天內會有變化。」
　　台北市衛生局長張珩深夜抵達醫院，過了探病時間，沒能見到女童。媒體記者：「局長您從台北到台中花了多少時間下來，你的車程花了多久？局長從台北到台中？」北市衛生局長張珩：「差不多要1個半小時吧。」記者：「您覺得一個受虐女童花這麼久時間來，你會不會覺得比較誇張。」
　　張珩交給家屬一個紅包慰問，不過沒有說明台北市衛生局將給女童什麼樣的幫助，家境不寬裕的外公和舅舅，從台北趕到台中探望，為了省錢，睡在朋友的廟裡。女童舅舅：「因為她現在還在觀察，未來開銷一定會更大，所以能省則省。」
　　看到心愛的外孫女骨瘦如柴，又被爸爸虐待成命危，他難過的說這苦命的孩子，女婿平常只給他吃麵包，連肉都沒吃過。女童外公：「給她肉吃也不嚼，我說這肉那麼好吃怎麼不吃，我就問這孩子，她就說沒吃過肉啊....」
　　外公說，現在只祈求奇蹟出現，未來不排除針對醫療單位的疏失，提出國賠。

　　以上是節錄兩年前邱小妹妹人球事件新聞的片段
　　請依照課本中所提到的兒童虐待和忽視的生態學模式進行分析
　　1.父母親因素（10分）兒童因素（10分）家庭因素（10分）共同生活團體的因素（10分）社會文化的因素（10分）演化的因素（10分）
　　2.如果身為邱小妹妹的老師，你會怎麼如何在第一時間內處理這件事情？（20分）
　　3.家暴處理流程為何？（20分）

出題：幼教系一年級　蔡佩君　9508060

討論：幼教系一年級　葉亞琪　9508059 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734401.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734401.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:44:22 +0800 題目：

氣質通常對個體的發展有著相當深遠的影響，如一個孩子的氣質會影響到自己在環境中如何學習。而且，有些氣質理論也嘗試要找出氣質反應的不同樣態，以便將幼兒及發展進行分類。將氣質中的特質做不同的組合。Thomas和Chess通常將嬰兒分成三種類型。

1.請解釋何謂氣質。 [15分]
2.請舉出Thomas和Chess所指氣質三種類型是什麼，並加以解釋 。[15分]
3.請分別舉1個例子詮釋Thomas和Chess所指氣質三種類型。[30分]
4.根據Mary Rothbart及同事列出一個具有六項可靠且沒有重複的氣質構念表，若一個孩子在害羞時，會表現出什麼樣的表情或動作，試以其中兩項來說明。[20分]
5.有眾多理論解釋幼兒害羞的發展，請舉一個理論來說明？[10分] 該如何幫助幼兒克服害羞？[10分]

註：藍色文字是老師幫你修改的。

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　　1 請解釋什麼是”利社會行為”?(10)
　　2 幼兒出現利社會行為的原因和動機隨年齡不同而不同，請說明幼兒在學齡前、兒童前期、兒童晚期利社會行為的原因和動機有何不同(15)並舉日常生活中之實例說明?(30)
　　3 當幼兒思考傾向自我中心時，他們會如何安慰人，請舉例?(10) 當幼兒發展出”觀點取替能力”後，他們會如何安慰人，請舉例?(10)
　　4 社會週遭的環境對幼兒的影響非常大，而且幼兒具備有強烈的模仿能力，因此，父母、教師應如何教養孩子，以增加孩子的利社會行為?(25)

參考：課本第八章 幼兒期的情緒如何發展
　　　http://www.naer.edu.tw/pcontent/TeachActive/u_ActiveFrame.asp?id=150&ProgramID=120
　　　http://www.enfamama.com.tw/stage2/mamabox/s2baby02-50.asp

出題：幼教系一年級　張瀞心　9508071

討論：？？？ ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734395.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734395.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:39:31 +0800 題目：

　　手足是終生不渝的關係，是人生最長的親密關係之一，這段有著類似的文化、成長背景與價值信念的關係，長於友誼關係，不像親子關係在長幼位階與權力上那麼明確，容許更多的差異與個別性；手足關係會隨著個人生命歷程或生活事件的不同而有所轉變，兒時兄弟姊妹的相處經驗，對成人的手足關係影響深遠，為人父母者若能在早期促進手足間的和諧關係，往往可為孩子建造日後情感的、心理的與有實際幫助的支持關係。
　　(1)請試以〝心理動力論〞、〝生態系統理論〞、〝依附理論〞、〝個體心理學(人格發展理論)〞來探討手足關係。(各15分)
　　(2)你認為獨生子女與有手足的兒童在其社會發展上和社會成就上有無差異？(請說出對於你觀點的原因~40分)

範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展 Chapter8
　　　人類發展－兒童發展心理學 Chapter8 (黛安娜 巴巴利亞等著；張慧芝 譯)
　　　http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/59/59-34.htm

出題者：幼教系一年級　劉津瑋　9508082

討論者：幼教系一年級　楊璧如　9508086 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734393.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734393.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:36:50 +0800 題目：

　　移情與幼兒親社會行為培養　　／　　(國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授　黃倩儀)
　　人類的天性中就含有利社會行為！從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。黃倩儀認為，寶寶從出生～六個月，就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑；情緒不佳時則哭鬧；此外，寶寶也會主動參加社會遊戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。待成長至六～十二個月，寶寶開始會在遊戲中扮演主動的角色，並開始與他人分享的行為，也會對熟悉的人表現自己的情感。再大些到了一～二歲左右，小孩開始會服從大人簡單的要求，對遊戲的規則有初淺的認識，並開始會安慰人，主動幫忙媽媽。二～三歲的幼兒的反應則更加明顯了，孩子會知道應該要幫助人，也願意表達樂於助人的意願。
　　(1)何謂”利社會行為”(prosocial behavior)及”移情作用”(empathy)?20分
　　(2)移情作用及利社會行為對幼兒有何影響及幫助?30分
　　(3)舉例幼兒之”利社會情緒”(至少舉兩個情緒及例子)20分
　　(4)假如你是一位幼稚園教師,你會如何處理及培養幼兒之社會情緒?30分


範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒發課本
　　　嬰幼兒發展與輔導(育兒生活雜誌)
　　　《中國教師新百科》——幼兒教育卷 (作者：袁貴仁主編)

出題：幼教系一年級　劉秉潔　9508058

討論：幼教系一年級　江雨濃　9508081 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734391.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734391.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 10 Jun 2007 14:00:43 +0800 題目：

　　父母的管教方式會如何影響幼兒的發展。
　　1、對幼兒的管教方式，從早年的規範開始，到管教類型的轉化是作父母的必經之路。請簡述定義「規範」 、及其達到之目的「順從」、「內化」的區別？(各5分，共10分)
　　2、規範幼兒的方式大致可分為三種類型，請一一說明之。(各20分，共60分)
　　3、父母使用規範方式的影響因素，有(1)依據孩子的特質、(2)不良行為的種類、(3)文化、種族和社會價值等三大因素，請擇一說明並舉例如何影響。(10分)
　　4、對父母教養類型最著名的是Diana Baumrind的研究。Diana Baumrind發現，父母管教上的二個重要特徵各是什麼，請解釋之？(各5分，共10分)並依據此二特徵和Baumrind的父母教養四大類型，畫出關係圖。(5分)
　　5、依據所畫的關係圖回答，下列情境所使用的Baumrind教養類型？(5分)
　　　◎在非洲熱帶雨林中心、獵人聚集的Aka侏儒部落裡，父母接受孩子並對孩子有反應，同時對孩子行為也沒有什麼特別的堅持或一致的標準。

範圍：幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展課本

出題：幼教系一年級　顏杏娟　9508061

討論：幼教系一年級　黃宛玲　9508063 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734389.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734389.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 09 Jun 2007 09:12:01 +0800 題目：

　　1.根據艾瑞克森提出人格發展的社會心理八大階段，可以知道人在不同年齡皆有其必須完成的任務及可能發生的行為困擾，對各個不同年齡層的孩子而言，父母離婚對他們所造成的影響也不盡相同，所以我們首先必須先了解各個年齡層孩子的發展階段及其可能會有的情緒、行為和反應。請個別舉例？（五個舉例各佔3分）
　　2.父母離婚固然是當事人本身的不幸，但承受最大的不幸還是子女。不過既然已是不可避免的事實，惟有充分了解可能帶給子女的影響，才能化危機為成長的轉機。請問：子女對父母離婚的反應，有哪五種心理轉變歷程？（五個舉例各佔4分）
　　3.離婚對子女的影響又有哪些？（20分）
　　4.如何幫助孩子走出父母離婚的陰霾？※從家庭方面與學校方面（家庭學校各佔10分）
　　5.「拿到監護權，並不表示勝利」。請說明為什麼有這種現象？（10分）而幼兒對「離婚的」理解度又有多少？（15分）

範圍：第八章幼兒期的社會和情緒發展—離婚對幼兒發展的影響

參考：兒童發展第八章
　　　＜網路社會學＞通訊期刊 第58期，2006年11月15日
　　　Mababy親子互動 離婚對女孩傷害較大，對男孩傷害較久
　　　單親媽咪快樂生活網 子女篇，監護權戰爭對子女的影響

出題：幼教系一年級　許芷瑄　9508080

討論：幼教系一年級　鄭詠玉　9508079 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734387.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734387.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 09 Jun 2007 08:48:24 +0800 題目：

怎打得下去！母虐兒　眼腫全身傷　　／　　記者:陳麗如 攝影:呂振成 台中 報導
　　台中縣一名5歲小男童，長期遭媽媽虐待毆打，全身上下都是瘀傷，右眼還被打成了熊貓眼，上午男童到幼稚園上課時，才被老師發現情況不對勁，趕緊送到醫院救治，男童媽媽坦承出手打人，社會局表示，這起家暴從年9月就發生了，社工一直介入輔導，但沒想到這麼嚴重，現在決定申請保護令，不准媽媽接近這個小孩。
　　5歲男童全身是傷，雙手雙腿被打成這個樣子，瘀傷腫脹，還有背部和臀部整片紅通通，傷痕累累，更扯的是右眼被揍了一拳，變成熊貓眼。受虐兒阿嬤：「問都說是媽媽打的啦，我們也沒看到，很兇狠啦，鄰居都說，沒看到打小孩打成這樣。」
　　男童被送到加護病房療傷，沒有生命危險，不過他神智慌張非常驚恐，這起家暴，是男童上午到幼稚園上課，被老師發現的。受虐兒老師：「小孩會怕，都不敢講啦，警察問媽媽她也都不會講啦。」
　　5歲男童還有2個雙胞胎弟弟，都唸同一所幼稚園，是媽媽生下的3胞胎非常可愛，媽媽怎麼狠心下得了手？受虐兒母親：「不要亂猜，不要拍啦！」記者：「你怎麼把小孩打成這樣？」受虐兒母親：「…。」
　　男童父母和阿嬤一起到派出所作筆錄，媽媽坦承因為男童不乖很調皮，才會出手打人，但是過度管教變成家暴虐待，社會局去年就介入輔導，但是沒想到事情這麼嚴重，把小孩打進了醫院，現在社會局緊急申請保護令，限制媽媽接近這個小孩，雖然小男童身上都是外傷，會康復，但是家暴的陰影，可能一輩子留在心裡。　(引用於http://www.tvbs.com.tw/NEWS/NEWS_LIST.asp?no=yehmin20070316175508)

　　最新統計結果顯示，幼兒受虐事件比列逐漸增加，
　　1.請說明幼兒受虐一般可分為的類型和其定義？(至少4個)(20分)
　　2.試著說明受虐幼兒的特徵和虐待幼兒者的特徵？(20分)
　　3.說明幼兒受虐的原因、影響、如何預防？(30分)
　　4根據上列報導這是屬於哪一類型的虐待？倘若你是這位幼教老師，你發現他是受虐兒童，你要如何處理？(20分)
　　5.請列舉2個能幫助受虐兒的機構(台灣)並為其機構稍做簡介？(10分)

範圍：幼兒的社會情緒發展、幼兒受虐對孩子的發展影響

參考：課本用書《兒童發展》
《台北縣社會局》的網站
http://www.ios.sinica.edu.tw/pages/seminar/sp/socialq/yu_han_yi.htm

出題：幼教系一年級　葉亞琪　9508059

討論：幼教系一年級　楊璧如　9508086 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734385.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734385.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 09 Jun 2007 08:42:39 +0800 題目：

　　上過托兒所 較具侵略性？

　　中國時報 2007.03.28／尹德瀚/綜合廿六日外電報導
同類研究計畫中規模最大、時間最長的一項新研究發現，學齡前幼兒如果上過托兒所一年或以上，入學後較容易在課堂上出現侵略別人和不服從等行為，這種偏差行為可能持續到六年級。一般人以為，只有品質差的托兒所才會對幼兒造成壞影響，但廿六日刊登在《兒童發展期刊》的這篇研究報告顯示，不論托兒所品質好壞，都不能保護幼兒不受到這種負面影響。這項研究隸屬美國「早期幼兒教養與青少年發展研究計畫」的一部份，由「全國兒童健康暨人類發展研究所」出資進行，耗資二億美元，一九九一年開始，研究團隊在美國十個城市透過醫院徵求孕婦合作，從嬰兒出生後開始追蹤，迄今共研究了一三六四名幼兒。 這些幼兒成長狀況分三種，一是由父母之一在家照顧，二是交給保姆或親戚照顧，三是白天交付給托兒所。研究人員定期訪視這些家庭並蒐集資料，等幼兒入學後，研究人員與老師合作，由老師評估研究對象的行為。結果發現，幼兒上過托兒所一年且每周至少十小時者，出現擾亂課堂或欺負同學等偏差行為的比率比平均標準高出一％。美國在一九八○年代有過一場論戰，當時社會科學家質疑，幼兒是否應由母親在家照顧較好，托兒所業者辯稱，重點在於幼兒受到的照顧品質，而非環境。
　　Q1.根據上述報導「上過托兒所，較具侵略性」的研究結果，你有什麼看法？ (30%)
　　Q2你覺得很早就把小孩送去托兒所有什麼好處跟壞處？並請具體說明。(好壞處至少各4個，各占10%)
　　Q3把小孩送去托兒所時，父母應該要慎選托兒所的品質，請問如果你是父母你會如何判斷一家托兒所的品質？(20%)以及選定托兒機構後的行動？(5%)
　　Q4 托兒所可能會對嬰兒依附關係的發展造成的負面影響，你有何看法？(25%)

參考：兒童發展課本第六章

出題：幼教系一年級　郭佩宜

討論：幼教系一年級　林郁婷、羅仲安 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734383.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734383.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 09 Jun 2007 00:11:55 +0800 題目：

　　1、什麼是依附理論？(10分)
　　2、依附的階段分成那四個階段？(20分)
　　3、試以Ainsworth的陌生情境的測驗事件（實驗的步驟）來解釋其中一種依附型態（例如：安全型依附逃避型依附，矛盾型依附，沒有組織性或沒有方向性的依附） (25分)
　　4、照顧者的敏感度以及嬰兒的特徵何者對於依附的影響比較深？(25分)
　　5、如果你是幼教老師，當你遇到幼兒到校的時候，與家長分離所產生的分離焦慮，你會如何處理？（20分）

範圍：社會和情緒發展

參考：兒童發展　Chapter6
　　　人類發展－兒童發展心理學 Chapter6

出題：幼一乙　楊璧如　9508086

討論：幼一乙　劉津瑋　9508082 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734381.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734381.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 08 Jun 2007 23:59:31 +0800 題目

　　有一個長達七十年的縱貫研究顯示，離婚家庭的小孩早死的風險較高。現今人離婚的比率越來越高，而離婚對於孩子的影響是一個不容忽視的問題。以下是一個案例，看完此案例後回答下列問題：
小芳今年快三歲了，她出生在一個單親家庭中，她從小就沒看過她爸爸、更沒聽過爸爸的聲音。最近她開始會叫幼稚園園長爸爸，也常常問人〝你爸爸在哪裡？〞小芳的媽媽有點擔心，她在想要如何告訴小芳，以及在小芳的成長過程中要注意些什麼。
　　Q1.請參照課本加上自己的想法，你認為幼兒對離婚的理解為何？（20）
　　Q2.離婚會因為幼兒的年齡及發展階段的不同而有所不同的影響，請按照年齡的不同稍作解釋。（15）
　　Q3.影響幼兒適應離婚的因素有哪些？（30）
　　Q4.如果你是小芳的媽嗎，你會特別注意小芳哪些行為？（35）

範圍：兒童發展課本

參考：課本、網路、生活上的經驗

出題：幼教系一年級　林郁婷

討論：幼教系一年級　郭佩宜、羅仲安 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734379.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734379.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 08 Jun 2007 23:55:37 +0800 題目：
　　1.Piaget以〝保留概念作業〞來說明前操作期和具體操作期之間思考上的不同，何為保留概念？請舉例〝保留概念作業〞有哪些？並說明學齡前幼兒對於此項作業(一項作業即可)的作法和為什麼會這樣做的原因。(50%)
　　2.學齡前幼兒思考時最有趣的特性之一，就是自我中心(egocentrism)，請舉例說明自我中心。(10%)
　　3.自我中心理論中有兩個很有名的實驗分別是〝三山實驗〞和Hughes採用的另一個更簡單的作業。請簡單說明這兩個實驗，並比較其結果不相同之主要原因。(40%)

範圍：由理論探討認知發展。

參考：兒童發展課本。
　http://www.sbs.org.tw/mi7_3.htm
　　 http://homepage20.seed.net.tw/web@5/kuo0501/1_6_2_4.htm

出題：特教系二年級　陳逸之　9405053

討論：特教系二年級　楊婷雅　9405032 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734369.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734369.html 952兒童發展--小考題目 Sun, 20 May 2007 18:17:56 +0800 題目：
　　假設當你到了幼稚園實習，你發現班級中有一位孩子，都自己一個人玩，幾乎都不與其他孩子對話，當你去跟那位孩子接觸時，孩子久久才回你一次話，不然就是用點頭搖頭回應你，你會覺得他會是甚麼原因才會有這樣的情形呢？至少列舉五種可能的原因(15%)分別以天賦論(25%)、經驗論(25%)、互動論(25%)三種主要理論來分析這位孩子在發展過程中語言上有何影響，並挑其中一個理論舉例說明一個例子(10%)

範圍：理論、語言

參考：兒童發展 P.201~P.204 莎莉.歐次/黛安娜.巴巴利亞 原著 桂冠圖書
　　　兒童發展 P.268~P.277 Richard A.Fabes/Carol Lynn Martin原著 雙葉
　　http://home.kimo.com.tw/brian_chiou_b/child's-files/cd2e/cd2e3.htm

出題：幼教系三年級 王迺鈞 9308026

討論：幼教系三年級 陳治廷 9308012 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734367.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734367.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 14:16:11 +0800 題目：
　　Bronfenbrenner以地球科學－生態系統－兒童直接接觸的社會和物質環境之間的外在相互作用的概念來解釋兒童發展的影響。
　　一、請說明何謂【微系統】並舉例（10%）；請說明何謂【中間系統】並舉例（10%）；請說明何謂【外在系統】並舉例（10%）；請說明何謂【大系統】並舉例（10%）；以圖示解釋（10%）。
　　二、請舉例並說明社會價值觀如何影響兒童的發展（20%）；對於一個生活在有槍擊事件、毒品或家庭暴力長大的孩子，是否是造成其行為偏差的主因（10%）？˙如果是，家庭、學校、社會各應該負起怎樣的責任（20%）？如果不是，請說明原因（20%）。

範圍：理論

參考：兒童發展

出題：幼教系一年級 王亭葳 9508052

討論：？？？ ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734365.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734365.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 14:11:11 +0800 題目：
　　3～8歲的兒童其身體發展為何（30％）？3至5歲的兒童和6至8歲的兒童參加組織性的運動。（足球或軟式棒球）你認為此時兒童在身體上的發展是如何進行的（各25％）？以及解釋與其他發展（認知、情感）的相關性（20％）！

範圍：理論、身體、認知、情感

參考：陳英三、吳新華、林風南譯(民77)。動作教育的理論與實際。臺北：五南。
　　　王珮玲(民90)。幼兒發展評量與輔導。心理出版社。
　　　傅浩堅、楊錫(民92)。讓運動健身的科學原理。香港：商務印書館。
　　　白玉玲等譯（民95）。兒童發展。台北：雙葉。
　　　黃淑芬(民91)。幼兒對身體活動教學知覺之研究。碩士論文。

出題：幼教系一年級　程紹淳　9508047

討論：幼教系一年級　楊璧如　9508086 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734363.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734363.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 00:32:24 +0800 題目：
　　在認知發展理論中學到了兩位學者提出的理論，一位是皮亞傑另一位是維高斯基，請先分析皮亞傑與維高斯基的理論內容(30%)之後，比較(30%)兩種認知發展理論之間的不同，那麼你比較傾向或是喜歡哪一位學者提出的理論，為什麼(40%)？

範圍：理論

參考：兒童發展課本第二章
　　　教育心理學　張春興

出題：特教系二年級　柯　艾　9405047

討論：特教系二年級　陳譽庭　9405048 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734361.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734361.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 00:29:11 +0800 題目：
　　Lock－白板論和Rousseau－道德天生論對早期兒童發展的研究概念都有重要的影響。請簡單描敘白板論（30%）和道德天生論（30%）的重點？並指出他們在教育上的貢獻（各20%）。

範圍：理論

參考：兒童發展

出題：特教系二年級 劉玫君 9405018

討論：特教系二年級 李思暐　9405016 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734359.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734359.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 00:25:02 +0800 題目：
有關嬰兒的視覺、聽覺、、嗅覺、味覺和觸覺的能力一直困擾我們。從這些一連串的刺激，嬰兒可以知覺，並藉由選擇某些訊息而忽略其他類型的訊息。選擇所要的知覺訊息時，個體需要將訊息主動分類並組織成有意義的單位來詮釋。
　　Q：請描述及舉例感官知覺的能力，並進一步說明感官知覺的能力對(1)顏色、模式和臉部知覺（描述各3%共15%，舉例各3%共15%）；(2)物體移動的知覺（描述10%，舉例5%，說明實驗20%）；(3)深度知覺（描述10%，舉例5%，說明實驗20%）。

範圍：身體發展

參考：課本CH5

出題：幼教系一年級　高主安　9508048

討論：？？？ ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734357.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734357.html 952兒童發展--小考題目 Sat, 19 May 2007 00:13:54 +0800 題目：
艾迪是一個六歲的小男生，反應很快也相當的聰明，作業也都有按時交。然而他卻常在課堂上大聲喧嘩影響老師上課進度，而且常敲打桌子並發出怪聲以博取大家注意，讓老師非常煩惱。
這位老師想以Skinner提出的操作制約來改善艾迪的這種情況，她參考了其中的「增強」原則來作為改變艾迪行為的第一步。
請您參考以上題目後，依序回答以下的這些問題：
　　一、操作制約是屬於哪一個學派／主義（5%）？這個學派／主義的觀點為何（5%）？
　　二、請解釋Skinner的操作制約理論（可從Skinner的實驗、此理論的焦點多方面來解釋）（10%）
　　三、什麼叫做〝正增強〞（5%）？什麼叫做〝負增強〞（5%）？如果你是這位老師，要如何利用正增強和負增強來改善艾迪上課喧鬧影響秩序的行為（請就正增強和負增強各別舉例）（30%）？
　　四、除了上述的增強外，操作制約中還有什麼其他技巧是可以運用來改善艾迪的行為的？請至少列出兩項（10%），並分別舉例（20%）。

範圍：理論

參考：兒童發展(課內用書)—第二章
　　 行為改變技術 ( 張世慧著 五南出版)

出題：特教系二年級　李思暐 9405016

討論：特教系二年級　劉玫君　9405018 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734355.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734355.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 05:34:07 +0800 題目：
　　報導(一) 一九二○年到印度東北部傳教的辛克教師，發現了和五隻狼一起生活的兩個小女孩，這是轟動世界的狼女－－卡馬拉和阿馬拉。當時年約八歲和一歲半的她們，兩個小女孩所有習性和動作都和狼幾乎一樣，後來將她們兩個送到孤兒院，用盤子餵食她們時，她們只會用舌頭舔，到深夜還會向狼一般的吠叫。一年後阿馬拉過世，但這期間也沒有學會說話，而卡馬拉到一九二九年去世，也只能使用五十句話而已，只有三、四歲幼兒程度的能力。
　　報導(二)美國前年發生過的家庭悲劇，有一個女孩受到父親虐待，關在小房子裡達十三年，一天只給一頓飯不能說話。女孩子只能看到天花板和一條隙縫的天空，被救出來，送到醫院只有正常女孩一半的體重，不會言語，無法站立，聽不懂別人的話，經過三年的教育，只能學會幾百句話，走路也不穩。
　　一、有關幼兒語言的習得，專家學者提出了許多論點，如 (1)天生論,(2)以學習為基礎的語言學習論 (3)語言習得的社會互動論，請選擇最適合此兩篇報導的理論,站在此三個理論的角度來分析評判以上兩個例子並加以解釋此理論45%
　　二、你認為這篇文章較支持生物學理論,心理分析論,環境理論,認知理論,情境脈絡理論的哪一類的人類發展理論?5%為什麼?20%
　　三、如果你是要負責教導報導(一)狼女的老師,你會用什麼方式教導他們?15%
　　四、如果你是報導(二)女孩的老師,你會用何種方式教導她?15%

範圍：人類發展理論、幼兒語言的發展

參考：奇摩網站、雙葉書廊出版社-兒童發展

出題：特教系二年級　盧儷玲　9405055

討論：特教系二年級　楊婷雅　9405032 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734353.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734353.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 05:00:04 +0800 題目：
　　請解釋皮亞傑對「嬰幼兒對物體恆存概念的理解」觀點為何？分成哪幾個階段？請說明各階段的特徵。（一個階段15％，共75％）何為AB錯判？（15％）請舉例說明（10％）。

範圍：認知發展

資料：課本

出題：幼一乙 林樂雅　9508050

討論：幼一乙 江雨濃　9508081 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734351.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734351.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 04:48:44 +0800 題目：
　　影響發展主要的環境理論共有─古典制約、操作制約及社會學習理論三種。
　　一、請試著說明各是由誰提出的且分別解釋各個理論的主要程序（各15%，共45%）
　　二、並從三個理論中擇二來說明如果一個孩子怕狗（或者可以舉其他例子）要如何使用以上三種理論來使其消除？（例如：系統減免法，如何消除）（各20%，共40%）
　　三、再看看自己的生活中的有哪些事件可以用以上理論來說明？（15%）

範圍：理論生活經驗

參考：兒童發展課本、普通心理學課本

出題：幼教系一年級　朱欣玲　9508051

討論：幼教系一年級　張瀞心 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734349.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734349.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 04:35:07 +0800
　　不同階段的孩子在學習語言的過程中有哪些變化？
　　一、嬰兒要學習一種語言，必須熟悉：語音、語義、語法、語用。
　　（1）請簡單說明此四要素？ （10%）
　　（2）請說明學齡前兒童在上述的4種語言要素有什麼樣的轉變？（10%）
　　二、請說明嬰兒期的孩子語言溝通的特色為何？（15分）（可分享課堂中”童年”影片中的情境）
　　三、請說明幼兒期的孩子語言溝通的特色為何？（15分）（可分享課堂中”童年”影片中的情境）
　　四、影響嬰、幼兒語言發展的因素有哪些？（10分）什麼樣的方法可以改善這些問題、並增進語言技巧的發展？（15分）
　　五、現在有一些人提倡的雙語教學（指的是美語或第二語言）、也有人呼籲要本土化讓大家學習母語。請以幼教老師的觀點提出自己的看法並加以分析、解釋其優、缺點、以及如何加強或改善。（25分）

範圍： 語言發展

參考：兒童發展課本出題、老師的講義、課堂中的影片。

出題：幼教系一年級　游琬婷　9508049

討論：幼教系一年級　楊沛琦　9508064
　　　幼教系一年級　鄭荏文　9508066 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734347.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734347.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 04:18:34 +0800 題目：
　　請就Piaget的理論說明兒童發展研究的主要議題分別是先天/天生v.s教養、連續v.s不連續、一般性v.s個別性、主動v.s被動、關鍵期v.s敏感期（每個議題各20％）

範圍：理論 發展的主要議題

參考：課本
　　　兒童發展心理學 劉金花 五南
　　 發展心理學 蘇建文 心理
　　　http://www.get.com.tw/goldensun/answer/92kp/K59.pdf

出題：特教系二年級　簡莉蓉　9405039

討論：特教系二年級　游芊惠　9405040 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734345.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734345.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 04:08:03 +0800 題目：
　　一、請解釋何謂「活動轉換期間」？（10％）
　　二、活動轉換期間是否有其必要性，原因為何？（20％）
　　三、在XX園所中，正在討論是否讓幼兒在用過午餐後，在進入午睡前，進入圖書角看書，分別對於用餐速度較快及較慢的幼兒各有何優缺點？（30％）
四、現在請您試著安排一項活動，適合在幼兒進行體能活動完後，和緩高昂情緒的活動，並且具體說明老師在當中扮演的角色。（20％）
　　五、請問您是否會主動利用活動轉換期間，並且在其中擔任提醒的角色，或者讓幼兒自行轉換，理由為何？（20％）

範圍：幼兒全人教育（5/16課程）

參考：國家衛生研究院附設托兒所配合須知
　　　幼兒園教師實施班級常規之個案研究－以一位大班教師為例　幼兒保育學刊　2005 第三期 105-130
　　　幼兒音樂性向與音樂表現能力發展因素　朝陽科技大學碩士論文
　　　環球技術學院幼兒保育系　實習手冊

出題：幼教系三年級　張雅涵　9308081

討論：幼教系一年級　胡慧馨 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734343.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734343.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 04:02:22 +0800 題目：
　　還記得前個月美國爆發一件駭人聽聞的噬血案嗎？創有史以來美國校園慘案的紀錄，全球焦點放在死傷人數上面，且國家元首布希總統有親自前往維吉尼亞里工大學演說，血案匆匆的過去，卻沒有人問起最重要的問題：為什麼？
根據美聯社4月19日報導，趙承熙八歲即隨著父母從韓國移民至美國唸書，就讀維吉尼亞州韋斯特高中同學戴維斯披露，一次在英文課上老師要同學大聲朗讀課文，輪到趙承熙時，他因為害羞一直低著頭不說話，當時老師就揚言要給他不及格，趙承熙才用一種很奇怪、低沉的聲音，「好像嘴吧裡含著東西」喃喃地開始唸。戴維斯說，趙承熙一開口，「全班同學就開始笑他，還指著他說『滾回中國去。』」另一名高中同學羅柏茲則說，她沒看過同學找趙承熙的麻煩，但是她有朋友與趙承熙一起唸初中，曾說趙承熙被同學欺負，「有一些人對他（趙承熙）真的很壞，會把他推倒，嘲笑他。他當時英語說的不太好，他們會取笑他。」
文章中說明了美國雖然號稱是個民族大鎔爐，卻常常在生活中扮演了種族歧視和偏見，下面有幾個問題請試著去回答：
　　1.試著說明種族偏見的定義？（15%）
　　2.種族歧視是否來自於父母？請說明其理由。（15%）
　　3.何種理論亦被纳入兒童種族偏見發展之因素，請說明其理由。（15%）
　　4.針對種族偏見問題，父母應該如何教導孩子？請提出自己的看法。（25%）
　　5.針對種族偏見或是這項議題，請提出自己的看法與見解。（30%）

範圍：兒童如何理解人際社會

參考：奇摩新聞4/20的新聞版
　　 聯合報5/14的家庭副刊

出題：特教系二年級 陳譽庭 9405048

討論：特教系二年級 柯　 艾 9405047 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734341.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734341.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 03:51:14 +0800 題目：
　　課本P368「可以相信幼兒對目擊事件的陳述嗎？」文章中，透過訊息處理理論（62%）與幼兒的知覺發展（8%）來探討，如何解釋幼兒的證詞是否會影響其準確性？有什麼方法要可以增加幼兒證詞的準確性或是降低其不正確的證詞（30%）？

範圍：認知發展、語言發展、理論

參考：兒童性侵害受害者處遇流程整合之芻議 紀惠容、賴文珍、鄭怡世 合撰
　　　http://www.goh.org.tw/chinese/report/report_other1.doc
　　　Exploring Child Development兒童發展 白玉玲、王雅貞 合譯
　　　兒童發展心理學 劉金花主編 林進財校定

出題：特教系二年級　林慧雅　9405051

討論：特教系二年級　陳宜君 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734339.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734339.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 03:40:04 +0800 題目：
　　我們看過了老師給與的<三國幼兒教育與文化的研究>之文，當中提及許多關於在幼兒園孩子們的作息與行為狀況等；再加上老師放在部落格中關於<阿祖的兒子>一文；近來天下雜誌也推出一系列<直昇機父母>，<迎向未來的關鍵能力>等關於孩子成長的文章。
　　綜合以上事例試述你認為幼教專業人員對幼兒的影響為何？(10%)並寫出你依據的理論。(20%)
　　現今的孩子在學校時間比在家庭中多，你認為若身為幼教老師，我們能如何為孩子培養他所需的能力？試就認知(10%)，語言(10%)，身體(10%)等方面描述。
　　雙語教育更是一直以來被關注的焦點，請依你在上課中吸收的專業知識，以及課外得到的經驗，闡述你認為怎樣的教育對幼兒的發展最恰當。(40%)

參考：http://www.cw.com.tw/media/
　　　<兒童發展>課本
　　　<幼兒教育與文化>
　　　樂多網誌—思考泡泡

範圍：理論、認知發展、語言發展、身體發展

出題：特教系二年級 張銘庭 9405041

討論：特教系二年級 林綺雯 9405038 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734337.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734337.html 952兒童發展--小考題目 Fri, 18 May 2007 03:16:51 +0800 題目：
　　你認為０到１歲的孩子哭的時候就滿足他／她的需求，是否會寵壞孩子？請試以依附理論、心理社會理論、以及操作制約理論三方面來探討當孩子哭的時候你會怎麼辦？為什麼？（每個理論的論述各佔30%，說出個人想法佔10%）

範圍：理論

參考：http://home.kimo.com.tw/hnlung/addendum1.htm
　　　http://home.kimo.com.tw/socialwork_tw/socialwork/theory/theory-15.htm
　　　http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%93%8D%E4%BD%9C%E5%88%B6%E7%B4%84
　　　課本第二章

出題：幼教系三年級　陳治廷　9308012

討論：幼教系三年級　王迺鈞　9308026 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734335.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734335.html 952兒童發展--小考題目 Thu, 17 May 2007 23:31:50 +0800 題目：
　　心理學家所謂的「自我中心」並非意味著自私，那它真正的意思應該是什麼（10%）？皮亞傑將「自我中心」作為他建構學齡前與早期學齡兒童能力理論的重要觀念是因為他做了哪個著名的實驗，並請簡述實驗的過程及結果（35%）？這個觀念在後來被休斯推翻是因為休斯做了哪個實驗，並請簡述實驗過程及結果（可用圖示輔助說明）（35%）？為何兩個實驗會呈現完全相反的結果（20%）？

範圍：認知發展

參考：課本、講義（脫離自我中心的能力）

出題：幼教系一年級　許景茹　9508045

討論：幼教系一年級　江雨濃 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734333.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734333.html 952兒童發展--小考題目 Thu, 17 May 2007 17:50:59 +0800 題目：
　　每個教學者會有持不同的觀點來教導孩子，而教學理論會對其教學方法有所影響。如果你是一位持Vygotsky的認知發展理論的教學者，請闡述其理論（40分）和你教學方法之主張（30分）？並假設一個教學情境以利用你的觀點來如何引導學生之學習（25分）。舉例與生活經驗相關的例子（5分）。

範圍：理論、認知發展、語言發展

參考：本課用書、google網路資源（打維高斯基之關鍵詞）

出題：特教系二年級　游芊惠　9405040

討論：特教系二年級　簡莉蓉　9405039 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734331.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734331.html 952兒童發展--小考題目 Thu, 17 May 2007 17:46:24 +0800 題目：
　　康乃爾大學人類發展教授優利布朗芬布萊（Bronfenbrenner）說：「我們只能成為我們潛力所允許的個人，但同時我們真的變成什麼樣的人，取決於環境允許的範圍，和其所鼓勵與不鼓勵發展的為何。」「發展的個體與整個環境的互動使人類人性化，至於說這些都發生在生命的頭幾年也不盡然正確，因為人類不同於其他動物，有所謂『關鍵時期』，若在某年紀不發生就永遠不會發生，人類的發展在任何年紀都有可能。」請問上述兩段話，各代表了什麼觀念？並請依據你的經驗或看過的例子提出印證或推翻，並提出自己的看法。（每一段話30分）另請提出你覺得這位學者應該是持哪一理論的學者，請先將該學派主要觀點化成簡圖，再說明原因。（40分）

範圍：由理論探討認知發展。

參考：影集－童年1、兒童發展課本。

出題：特教系二年級　楊婷雅　9405032

討論：特教系二年級　張育頻　9405056 ]]> http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734329.html http://blog.roodo.com/cdevelop/archives/5734329.html 952兒童發展--小考題目 Thu, 17 May 2007 17:40:19 +0800