鏡頭下的小人兒

各位同學，

　　你們的檔案實在是亂到我無法整理，有Ｎ種版本，所以，請務必再重新寄一封信給我：

　　　信的標題請註明你的系級和姓名
　　　信的內容請附帶兩個檔案，一是＂題目＂，二是＂題目與答案＂。

　　在6/12星期二晚上十點以前寄，超過時間則不受理，算未完成作業。

　　備註：第一次該出題而沒出的同學，不用補寄。

　　以上訊息請大家告訴大家！

　　　　　　　　　　　　　　　　欣希老師

題目：

　　一、請問氣質是什麼？有哪些因素也會影響氣質？(每個8分，共16分)
　　二、Thomas和Chess把嬰兒分成三種類型：容易、困難還有慢吞吞型。請簡略論述他們的特徵(可以用舉例)。(每個8分，共24分)
　　三、你覺得氣質對於發展有什麼重要性呢？(20分)
　　四、身為幼教老師，面對不同氣質的幼兒應該有哪些需要注意的事項？(25分)
　　五、「對嬰兒氣質的知覺也會受到文化因素的影響…巴西因為環境貧窮導致嬰兒死亡率高，那裡的照顧者偏愛困難型的嬰兒，因為他們認為這種嬰兒生命力強，再困苦環境較能生存…」如果是你，你會比較喜歡哪一種氣質類型的嬰兒呢？請說明理由。(15分)


範圍：嬰兒和學步兒的社會情緒發展之氣質部分

參考：兒發課本、國際幼教新知網

出題：幼教系一年級　李泳萱　9508067

討論：幼教系一年級　王亭崴　9508052

題目：

　　孩子的遊戲類型十分多樣化。以下是一個案例，看完此案例後回答下列問題：
小愛是個很害羞而且不善社交的小女孩，也因此不太喜歡和大家一起玩遊戲，她常常在別人一起玩遊戲的時候，自己跑到別的角落玩起媽媽送給她的洋娃娃。
　　Q1.孩子的社會遊戲發展總共分為五大類型，試列出五個類型，並說明其定義。（５０）
　　Q2.案例中的小愛進行的社會遊戲發展屬於哪一類型？（５）並試舉出一項這種遊戲的自身經驗或例子。（１５）
　　Q3.假設有一個小孩Ａ邀請小愛加入用積木堆城堡的遊戲，而小愛只是走到積木區玩自己的洋娃娃，有時候會看看積木區，但並沒有參與堆城堡的遊戲，也沒有和其他小朋友互動，試問這是屬於哪一類型的遊戲？（１０）
　　Q4.當城堡蓋好之後，小孩Ａ又再度邀請小愛一起玩，小愛把洋娃娃當公主，然後開始構築一段故事，試問小愛進行了什麼遊戲？（５）試著列舉出屬於一項這種遊戲的自身經驗或例子？（１５）

範圍：幼兒的遊戲

參考：兒童發展　Chapter8
　　　個人經驗

出題：幼教系一年級　吳泓逸　9508057

討論：幼教系一年級　羅仲安　9508053

題目：

<情境>
　　A：甲媽媽與小孩同坐在一張桌子前。桌上放了一個箱子，甲媽媽告知她的小孩說這個箱子不能被打開，裡面有一個很可怕的怪物，看到怪物就會被它吃掉，再三叮嚀小孩千萬不能把箱子打開，非常的危險。而後甲媽媽先行離開。此時該名小孩環顧四周，發現四下沒人，竟然不顧甲媽媽的叮嚀，把箱子給打了開來。
　　B：同樣的，桌上放的是同一個箱子。乙媽媽同樣告知她的孩子說這個箱子不能被打開，裡面有一個很可怕的怪物，看到怪物就會被它吃掉，再三叮嚀小孩千萬不能把箱子打開，非常的危險。而後乙媽媽先行離開。此時該名小孩看看四周，發現沒有人，又看了看箱子，一段時間過後，該名孩童沒有把箱子打開。

　　請就以上情境回答下列問題：
　　1.何謂氣質？(10%)
　　2.組成氣質的結構為何？(18%)甲媽媽的小孩在氣質的哪方面的發展較為明顯，寫出你的看法。(10%)
　　3.造成以上兩名孩童的差異原因為何？(12%)
　　4.乙媽媽的小孩在氣質概念表裡哪一項特徵較明顯，寫出你的看法？(5%)並請舉例說明該項特徵。(15%)
　　5.針對上述較活潑的甲孩子的家長，對以後此孩子的教養方式該如何顧慮該名孩子的氣質，你會以什麼方法對該名孩童施以管教的態度？請具體說明。(15%)
　　6.假設一個正在學習走路的小孩子，可能是因其大肌肉還沒發展完全，抑或是身體各部位的協調動作還沒純熟，導致走路的困難，一直跌倒，讓該名孩童對走路感到恐懼。如果你是此位小孩的家長，未來的教養方式該如何規劃？請寫出你的具體看法。(15%)

出題：幼教系一年級　鄭詠玉

討論：？？？

題目：

　　嬰幼兒的情緒發展
　　【一】
　　新的研究結果指出，許多基本的情緒在一出生就已經出現了!嬰兒很早就能利用哭與笑等的情緒表現作為緊密聯繫照顧者、躲避陌生人、調節與周圍環境關係的社會工具。
　　　(1)嬰兒的笑是第一個社會性行為，透過笑，可以引出其他人對他積極反應。而微笑可能是嬰兒6個月大前最具特殊意義的社會和情緒發展之ㄧ。試說明”外在微笑”、”內在微笑”、工具性微笑”以及”社會性微笑”其階段發展順序及分別的定義 (25分)
　　　(2)試說明嬰幼兒具有辨識他人情感的能力及特色? (可舉童年影片中的例子)(20分)
　　　(3)嬰兒在一歲左右已能表現出憤怒情緒，約在九個月大時，嬰兒會發展出一種控制感，當事情不如他們的意時，他們會憤怒的哭泣且大發脾氣來表達他們的期望落空，而「恐怖的2、3歲小孩」的稱號，是由於學步期孩童有了三大變化，指出哪三大變化(10分)並簡單描述之(10分)

　　【二】
　　在幼兒期，幼兒的情緒發展更加分化和複雜，他們能將自己的情緒表達出，對他人反應也更為情緒化，也更能意識到自己與他人的情緒
　　　(1)在不同年齡和不同的文化中發現了:男孩和女孩都會使用攻擊，但攻擊類型不同，請說明孩童攻擊的性別差異(15分)
　　　(2)當幼兒對社會關係變得更主動時，他們跟人產生的衝突、憤怒、挫折和攻擊的狀況也增多，但其實除去生理因素，孩子發脾氣，與成人管教方式也有大部份的關係，身為老師的我們要如何教導發脾氣的孩子以助其發展呢?
　　　(自由發揮 答案供參考 至少舉出3種方法或例子) ( 20分)


範圍：兒童的情緒發展

參考：兒童發展課本、兒童發展心理學、幼兒行為輔導-理論與實務
　　　課堂中撥放的影片、老師上課講義

出題：幼教系一年級　林莉雅　9508074

討論：幼教系一年級　游婉婷　9508049
　　　幼教系一年級 羅仲安 9508053

題目：

　　一、早期理論強調生理需要的滿足，是嬰兒依附感的發展以及與他人建立有意義的關係的基礎。1958年哈瑞及瑪格麗特‧哈洛(Harry and Margaret Harlow)在Monkey Love的實驗證明，除了足夠的餵食外，還有更多依附感行為。他們將小猴子養在有兩位不同的代理母親的籠子內。一位「母親」是以柔軟有絨線的布覆蓋；另一位由鐵網組成，且有餵食裝置。小猴子不會花很多時間跟餵它的鐵網代理母親在一起，反而親近根本不餵它的布質代理母親。「需要理論」被推翻了：食物的供給並非依戀感的基礎，而舒適的力量(contact comfort)更大。
　　二、另外，1987年兩位社會心理學家Hazan與Shaver突破性地把原本應用在兒童期親子關係的「依附」概念，延用至成人的親密關係，他們認為早期的依附關係會在孩子腦中形成一「運作模式」，孩子帶著這運作模式長大，並進而影響他與人際互動情形。
　　1.「氣質理論」和「依附理論」都是用來解釋孩子如何面對環境的理論，請分別解釋。(20分)
　　2.何為「內在運作模式」。(10分)
　　3.請說明幼兒時期的依附關係是如何關係到幼兒的內在運作模式以及影響至成人之間與人的互動關係。(20分)
　　4.請先解釋何為「安全型依附型態」並以「安全型依附型態」為例，分別說明此兩種因素(a)照顧者的敏感度(b)嬰兒的特徵，對其重要的影響。(解釋名詞10分，兩種因素的說明40分，共50分)

範圍：兒童發展第六章

參考：網路、課本、自己

出題：幼一乙　黃宛玲　9508063

討論：幼一乙　顏杏娟　9508061

題目：

　　1.根據艾瑞克森提出人格發展的社會心理八大階段，可以知道人在不同年齡皆有其必須完成的任務及可能發生的行為困擾，對各個不同年齡層的孩子而言，父母離婚對他們所造成的影響也不盡相同，所以我們首先必須先了解各個年齡層孩子的發展階段及其可能會有的情緒、行為和反應。請個別舉例？（五個舉例各佔3分）
　　2.父母離婚固然是當事人本身的不幸，但承受最大的不幸還是子女。不過既然已是不可避免的事實，惟有充分了解可能帶給子女的影響，才能化危機為成長的轉機。請問：子女對父母離婚的反應，有哪五種心理轉變歷程？（五個舉例各佔4分）
　　3.離婚對子女的影響又有哪些？（20分）
　　4.如何幫助孩子走出父母離婚的陰霾？※從家庭方面與學校方面（家庭學校各佔10分）
　　5.「拿到監護權，並不表示勝利」。請說明為什麼有這種現象？（10分）而幼兒對「離婚的」理解度又有多少？（15分）

範圍：第八章幼兒期的社會和情緒發展—離婚對幼兒發展的影響

參考：兒童發展第八章
　　　＜網路社會學＞通訊期刊 第58期，2006年11月15日
　　　Mababy親子互動 離婚對女孩傷害較大，對男孩傷害較久
　　　單親媽咪快樂生活網 子女篇，監護權戰爭對子女的影響

出題：幼一乙　許芷瑄　9508080

討論：幼一乙　鄭詠玉　9508079

題目：

報導一　揍憨兒望子成龍 嚴父悔家暴／中時電子報 更新日期:2007/06/05　陳函謙／台北報導
　　十七歲的小東（化名）是輕度智障兒，就讀國二。望子成龍的父親送他去學魔術、作文、音樂等各種才藝，以「軍事化」方式嚴厲管教，小東稍有不從，陳父即嚴加訓斥，拳腳相向；結果小東被打得家暴中心介入，禁止陳父接近孩子。懊悔的陳父四處奔走陳情，希望孩子回到身邊。
　　市府社會局評估，小東智能發展稍弱，陳父無法妥善因應孩子特殊身心狀況和發展需求，父子相處缺乏互動溝通。小東深愛爸爸，總是順從聆聽說教，但隱忍一段時間就會爆發衝突，內心矛盾。因孩子欠缺保護自己的能力，陳父的教養觀念和態度仍需要時間改變，由地方法院裁定安置至七月七日，再視陳父狀況決定是否繼續安置。
　　愛他養他教他 就是揍他
　　「我是單親家庭，教育小孩是我的責任！」小東四歲時父母離婚，父子倆相依為命。今年元旦小東參加營隊活動，未打電話報平安，讓陳父擔心又生氣；回到家，陳父問小東身上的零用錢五百元剩下多少？小東竟回答「九百元」，引起父親暴怒。「說話顛三倒四的，我教訓他，他滿臉怨恨不服，拳頭握緊，還搶了支掃把作勢反抗；我氣起來，拿另一支掃把往他頭上打…」。
　　體格魁梧的陳父掃帚猛力揮下，孩子痛得倒地哀叫，左臉被掃把硬毛刺傷流血，眼窩、結膜出血，擋棍子的手臂也多處瘀傷，連續兩日在家養傷，無法到校上課。社會局家暴中心經通報後緊急介入，帶走小東予以保護安置，並以陳父違反兒少福利法，向法院聲請保護令，禁止陳父出現在小東身邊二百公尺，強制進行五十小時親職教育。
　　智能遲緩 才藝無所不學
　　「小時候家裡窮，我沒有機會受栽培，但我教出來的孩子，比任何人都要優秀！」注重儀表、能說擅演的陳父，雖然知道小東的智能發展遲緩，仍對他期許極高。生活艱苦，仍帶著小東學各種才藝。魔術、唱歌、吉他、武術、跆拳道、空手道、電子琴、鋼琴、作文、英文等等，幾乎無所不學，「他有藝術表演的天分，將來可以往這條路發展。」
　　從事推拿、按摩工作之餘，陳父也在綜藝、戲劇節目中客串演出，由小東擔任魔術表演助手，兩人合作無間，默契頗佳。講起父子倆同台經歷，陳父一臉驕傲。掏出名片，上面除了滿滿頭銜經歷，還印了一張父子合照，「我真心疼囝仔，給他存了上百萬當作教育基金」。
　　既然愛孩子，為什麼忍心把他打成重傷？翻開紀錄，陳父毆打孩子成傷不只一回，八十七、九十二、九十四年亦曾因皮帶抽打、棍棒痛毆、掌摑孩子，被通報施虐，社會局列為長期追蹤個案。
　　引用聖經 打他為了救他
　　然而陳父自認為孩子好，否認對小東施暴，指每個人管教方式不同，孩子自幼叛逆，為了避免他學壞作惡，平常使用捏捶敲打、刮痧、拔罐等「愛的民俗療法」，才致出現多處瘀傷；「我用心良苦，外人也不能體會」。
　　為說服社工，已受洗為基督徒的陳父，不斷對社工「傳福音」，強調自己以教會所教導、放諸四海皆準的原則輔導孩子，陳父說，聖經箴言第二十三章，十三至十四節說「不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至於死。你用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間。」
　　陳父說，小東被帶離家五個月，他很孤單、想念孩子，擔心安置處所環境不佳，擔心孩子沒有被好好照顧，熱鍋螞蟻般提出訴願、抗告，但都被駁回。
　　說到這裡，陳父難掩焦躁沮喪，「我比任何人都要用心教養孩子，不能因為一次流血事件，就抹煞我十年苦心。我也在學怎麼當一個爸爸…經過這次事件，我不會再打孩子了，我會遵照社工說的，學習守法、尊重、傾聽…」。　　　資料來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070604/4/fc67.html

報導二　魔術小東 想和爸爸回家／中時電子報 日期:2007/06/05　陳函謙／台北報導
　　「我想回家，跟爸爸一起去表演，帶給大家快樂！」因被父親棒打成傷，由市府社會局緊急安置的少年小東，上周末下午到坊間音樂中心練完吉他、電子琴，秀出魔術絕活，引起師生駐足圍觀。小小的場地裡，小東卻猶如置身萬人舞台上的魔術大師，一連變了十多種把戲，將觀眾逗得大樂。
　　多才多藝的小東，在學校資源班不時展露兩手絕活，變魔術、表演武術、自彈自唱，備受同儕歡迎。上個月參加學校才藝競賽，拿下最佳台風獎，讓他信心大增，未來打算投考華崗藝校，發展表演長才。
為了邁向全方位演藝之路，陳父安排小東學習空手道、柔道和少林武術，小東比畫起來身手敏捷，將武打明星李連杰視為偶像。他勤練武術除了健身，還有一個說不出口的心酸願望：抵擋責打。
　　在父親長期嚴厲管教下，小東的憤怒不平無處發洩，曾經出現自殘行為，「都是我的錯，那我懲罰自己好了！」他常猛捶牆壁、以小刀割手，留下一道道疤痕，令人觸目驚心。
　　氣歸氣，對父親仍存著體諒和感激，「我也是個性很爆，要改」。小東說，爸爸工作忙，在外奔波勞累，心情不好就念東念西；「爸爸一生氣，我就生氣，跟他頂嘴，才會被打。」
　　疼痛過去了，憤怒平息了，小東還是原諒爸爸，「爸爸很用心栽培我，我想學什麼都讓我去學；他不知道打小孩違法，不知道我會被帶走。」若回家，難道不怕再被打嗎？小東想了想說，還是想回家，因為，「住外面很無聊，不能跟爸爸到處表演」。
　　資料來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070604/4/fc68.html


　　一、
　　1.根據報導一的內容，小東的父親對孩子的行為已促成了兒童虐待中的何種類型? (4%)
　　2.請以兒童虐待和忽視的生態學模式，從報導中的文字中說明小東的爸爸的兒童虐待行為，受到哪些因素影響？ (40%) (一個因素20分)
　　　作答方向：這個模式總共有6種因素，請以不同的脈絡因素交互作用下的影響來說明，至少寫出兩種因素。6種因素：父母親因素 兒童因素 家庭因素 共同生活團體的因素 社會文化的因素 演化的因素

　　二、
　　1.Barmrind的研究發現，父母在管教上有兩個重要的特徵，一種是要求，另一種是回應，請根據報導一的內容來判斷，請問小東的爸爸屬於哪一種管教類型的父親? (8%)
　　2.根據你對依附理論的了解，從新聞中小東對於父親的情感歸屬，我們可以使用依附理論中的何種模式來印證這個現象? (8%)
　　3.看完了以上兩篇報導後，以兒童虐待和依附理論的方向，寫出你對這兩篇報導的分析及感受? (40%) (分析20分個人感受20分)
　　答題方向：
　　1.可從要怎樣改進或自身經驗著手
　　2.也可以從父母管教的類型說明小東的父親的教養方式和對小東的影響著手
　　3.也可以根據依附理論中矛盾型依附模式，描述小東對父親的情感關係下出現的特徵和影響著手
　　4.也可以從其他角度去分析，我的方向是提供參考的
　　5.分析完後，要寫出自己的感受

範圍：兒童發展課本 CH.6 P.328~P.331 虐待兒童者的特徵
　　　兒童發展課本 CH.8 P.425~P.428 父母管教的類型
　　　兒童發展課本 CH.6 P.300~P.301 依附理論
　　　兒童發展課本 CH.6 P.305~P.309 評估嬰兒在陌生環境中的依附形態

參考：兒童發展課本、網路電子新聞

出題：幼教系一年級　周怡岑　9508068

討論：幼教系一年級　鄭荏文　9508066

題目：

　　英康橋選出世界首位變性女市長　2007年05月25日 　來源：中國日報

　　市長“夫婦”因手術相識
　　45歲的珍妮·貝利這位女市長本是男性，在30歲那年接受變性手術成為女人。在此之前，她有過一段婚姻，是兩個孩子的父親。她表示，相比起變性人這個身份，她更願意用其他身份定義自己。“如果你問我用什麼定義自己，我會說一個家長、一位工程師、一個女人。”
　　珍妮現在的生活伴侶是49歲的詹妮弗·利德爾。詹妮弗原本也是男性，兩人在接受變性手術時結識。她們志趣相投，都曾是工程師，後來又先後進入康橋市議會。現在兩人和珍妮在第一段婚姻中的一個孩子生活在一起，而珍妮也已經和她的前妻成為了最好的朋友。

　　曾經歷對性別的困惑
　　珍妮回憶說，自己大概是在六七歲時開始對自己的性別產生困惑。在成長的漫長歲月裏，她一直努力壓抑那些想法。24歲的時候，當時還是男性的他遇到了後來的妻子。他認為組建一個家庭也許會讓自己覺得正常，於是他結了婚，並且和妻子有了兩個孩子。
　　但是從童年開始萌生的那些困惑始終沒有散去。在快30歲的時候，他終於清楚地意識到自己身為男性不是一件正確的事情。於是，他離了婚，決定接受變性手術。
　　“在我人生中最黑暗的時刻，我曾想過，當我做完變性手術以後，我要生活在篷車裏，只在晚上出門，這樣就沒人看得見我了。”珍妮說。而現在，她不僅走出了黑暗，還收穫了一段與眾不同的美好人生。

　　請問：
　　一、
　　（１）性別認同為何？（５分）
　　（２）性別理解所需經過的三個階段分別為何？大約出現在孩子多大的時候？（每個答案分別５分，共３０分）
　　（３）試以生物學理論、社會學習理論、認知理論「擇二」來探討性別發展理論（ＴＩＰ：點出關鍵字加以解釋，可舉例說明）（每個理論２０分，共４０分）
　　（４）由以上的新聞報導中，請從上題三個理論中「擇一」探討「可能影響珍妮.貝利的性別發展」之原因並加以說明（１０分）
　　二、由以上的新聞報導中探討，你認為身為貝利的孩子可能遭遇到何種性別發展上的困難？如果你是貝利的父母，應該如何協助他們？（假設貝利的孩子還是幼兒）（１５分）

出題：幼教系一年級　胡瑜芳　9508078

討論：幼教系一年級　程紹淳　9508047
　　　幼教系一年級　楊璧如　9508086

題目：

　　大象照鏡 認得鏡中「我」　【2007/3/25聯合報／編譯陳世欽／報導】
　　報導指出，研究人員利用鏡子判斷動物是否具備自覺能力發現，許多動物對鏡中影像毫無反應，只有人類、猿猴、海豚會知道，鏡中影像正是自己。
　　研究人員最近發現，大象也具備這種能力。他們在美國「國家科學院彙報」發表的研究報告中指出，一頭亞洲象順利通過照鏡認出自己的測驗。野生動物保育協會的黛安娜‧芮斯表示：「我們早就覺得大象是下一個可能入選的重要候選者。」
　　她又說，大象腦容量大，構造複雜，會表現具有移情作用的利他行為，群體組織精密，認知能力近似猿猴與海豚。
　　研究人員以紐約布朗克斯動物園飼養的「快樂」、「梅欣」、「珮蒂」三頭母象為測驗對象。他們在大象遊戲區的牆壁放著一面零點七五平方公尺的鏡子，再以隱藏的攝錄影機觀察，結果發現，大象會表現出與其他具自覺能力動物相同的典型行為。牠們會檢查鏡子，有時候會以鼻子查探鏡子的後面，甚至還會利用鏡子檢視身體的某些部位。
　　其中的「快樂」通過一項關鍵測驗。研究人員在牠一邊的臉上塗上明顯的標記；牠只能從鏡子裡發現臉上有這個標記，而結果快樂用鼻子碰觸了臉上的標記，證明牠知道鏡中的動物就是牠自己。
　　1.從上述報導中，我們可以得知大象也和人類一樣具有什麼樣的能力？(5％)
　　2.承上題，請解釋這個能力。(10％)
　　3.嬰兒為何不具有這種能力？(20％)
　　4.父母如何啟發幼兒的這種能力？(請寫出兩種)(20％)
　　5.約24個月大的幼兒開始會去表達有自我意識的情緒，請問有哪些情緒屬於自我意識？(10％)
　　6.為了要發展這些情緒，幼兒必須具備哪些特徵？(25％)
　　7.女孩和男孩的自我意識情緒有什麼不同之處？為什麼？(10％)

範圍：嬰兒和學步兒的社會和情緒發展
　　　幼兒期的社會和情緒發展

參考：兒童發展課本

出題：幼教系一年級　何宛臻　9508084

討論：幼教系一年級　郭伊庭　9508085