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社會科教學----拼圖的妙用 ／老ㄙㄨ的部落格／2008-02-22 |
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沒想到，拼圖拿來教社會課的台灣歷史，好玩的不得了！ |
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數學課後補救教學----故事剛開始／老ㄙㄨ的部落格／2007-05-18 |
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我有感而發，對著全班學生說：「老師很心疼有些跟不上進度的學生，尤其是家中經濟較不允許的學生。因此老師要發點善心，看看是不是能幫助這些課業需要加強的同學？老師決定每天放學後的一個小時，留下來陪你們算數學。從四點十分到五點十分，只有一個小時，如果你覺得自己的功課真的要好好加油，那你就留下來吧！」 |
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Come some of music! ／老ㄙㄨ的部落格／2007-05-11 |
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工程的噪音實在是太大了，看著他們皺著眉頭的模樣，我只好將全數的窗戶都關了起來。開啟ＣＤ音響，用流洩的旋律撫平孩子們的焦慮，用恆定的節奏穩定孩子們的心靈。 |
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推薦好陪友----胡姐與她的華藝 ／老ㄙㄨ的部落格／2007-05-09 |
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常出沒在『老ㄙㄨ的部落格』的朋友，一定對回應欄裡熱情的「胡姐」不陌生吧？她那超 High 又自娛娛人的個性，總是能把場面瞬間弄冷...呃不是...是炒熱...。認識胡姐和她的華藝，已經是好幾年前的事了。今天想來聊聊胡姐這個人... |
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班級經營救命三招----殺手！ ／老ㄙㄨ的部落格／2007-05-07 |
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班級經營中，最不可或缺的，就是老師身邊要留一些遊戲，好隨時鼓舞學生的士氣。今天為大家介紹的救命三招是－－遊戲『殺手』。 |
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責罵的同時，請仔細想想........ ／☆ 麗兒水世界 ☆／2007-05-07 |
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我的改變使Diego感受到，所以他也願意跟著改變。世人皆有好惡之心，但有了和Diego的這次經驗，更使我明白：『老師不應分別對待學生』。這事使我在教育路上有了更深的體悟與突破。
或許這就是所謂的『教學相長』，我想。 |
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[ 教育 ] 不要寵壞家長 ／二十三／2007-05-07 |
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當家長把老師的付出當成天經地義，老師的付出便再也沒有意義；
因為，這樣的付出對於不知感恩的人來說，實在是太浪費、太浪費了...
不要寵壞你的孩子，更不能寵壞了他的家長。
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導師的「義務」與「自願付出」／灑滿月光的海洋／2007-04-21 |
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今天開導師會報，出現勁爆話題。 |
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Tutor Google? ／腹有诗书气自华／2007-04-20 |
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所以老師們，請別擔心，你們無法被取代。
當學生們開始大量使用Google時，他們更需要一個引導師的存在。 |
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師生疏離 校園隱憂 ／批判‧.論述‧心理學／2007-04-19 |
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美國維吉尼亞理工學院校園傳出槍殺慘案，此事件可以提供台灣的教育界一些警惕。 |
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原住民基層教師協會／原住民基層教師協會／2007-04-17 |
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希望透過這個平台，讓原住民基層教師能夠互相連結，以基層教師的位置回應原住民教育的現象與制度 |
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教育行政推薦書單 ／lshamrock／2007-04-16 |
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教育行政推薦書單 |
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親職角色與教養功能是無法取代的 ／Com Ψ Blog 2.0│TW／2007-04-16 |
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許多弱勢或貧窮家庭的親職角色、教養功能、學習環境與成長條件，在一些外人與專家學者眼中，也許時常是不及格、不完整或不美滿的。但如此『社會寫實劇情』仍然每天在台灣各角落不斷地上演，他(她)們到底需要具有哪些主體性的正向協助資源，以使能真正有機會去擺脫不利人生宿命，這議題是頗值得相關人士去深思的
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景翔 ／Baby Care／2007-04-16 |
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鼓勵，可以帶給孩子很大的向上力，
而他的進步，就是給老師很大的成就感。 |
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選項 ／流離後書房／2007-04-16 |
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再回頭看那麼多教過我們的老師，還記得幾個？ |
