一個人的游擊隊

「拒絕調漲學費，反對黑箱作業！拒絕調漲學費，學生反對無罪！」我跟我的夥伴們手執著白布條，用力地怒吼著。面對突如其來的7%學費調漲，沒有討論協調的空間，只有一場美其名為「公聽會」的「摸頭會」，我們拒絕進入會場，我們選擇用行動來提出我們的訴求，讓我們的聲音被聽見。

期中考已經結束，正準備放鬆心情去享受我進入課業繁重的大三生活前的最後一個暑假，卻突然從BBS板上獲知下學期學費將調漲7%的消息，以我一個私立大學醫學系的學生來說，每學期繳交的六萬八千元學費本來就是天價，如今又再調高7%，七萬三千多的學費加上一、兩萬元堆積出來的厚重原文書費用，真是教人情何以堪？

今天，學校在學生會的建議之下臨時決定舉辦一場「公聽會」，然而，我們從未見校方透過公開管道宣佈與說明，且選擇在暑假中舉行這場「公聽會」，試問有多少學生能夠知道此事？又有多少人能夠來參加？根據校方高層人士所言，學費調漲勢在必行，這樣一場「公聽會」根本沒有誠意與學生進行討論溝通，因此，我們堅決反對進入會場，選擇用更具體的行動來彰顯我們的訴求，期望學校能夠正視學生的論述，尊重學生的主體性。

從社會的結構面來看，教育的本質並非商品，教育是非營利事業，是國家勞動力再生產的一環，透過教育培養出來的人才是企業經營、國家整體發展所仰賴的資源，顯然企業才是勞動力（教育成果）的獲利者（利潤），而今天接受教育的學生們在未來大多是扮演受雇者的角色，只能用勞動力來換取維持生計的工資而已。如果依據「使用者付費」的原則來重新檢視，政府規劃的各級學校教學內容以及資源分配，費用應有很大一部分需要企業來負擔，不該完全由人民來承受。我相信教育不應該被商品化，如果學校真的感到資源窘迫，何不嘗試聯合各私立大專院校共同向政府提出訴求？透過國家公權力向企業收取費用，而學生與家長一定會跟校方站在同一陣線。

當教育部承諾將極力爭取26億元經費補貼學費預算，並於六月底前公佈，希望各院校儘量不要提高學費的時候，校方卻已經粗糙擬定決議，而決策的過程以及詳細的經費運用更不是我們學生所能參與、獲悉的。因此，我們選擇拒絕參加這場「公聽會」，並不表示我們不願意去了解校方的處境，只是針對校方面對這般牽連甚廣的議題的草率態度所作出的應對，並且更積極的提出我們的訴求，即使今年度的學費調漲已經勢在必行，至少，我們要讓學校聽見學生的聲音，而這些真正的聲音絕對不是在那種「摸頭會」的情勢下能夠講出來的！

「拒絕調漲學費，反對黑箱作業！拒絕調漲學費，學生反對無罪！」我們更堅定的喊出我們的心聲，共鳴在每一個高醫學生以及家長的心中！