ｗａｎｄｅｒ／ｗｏｎｄｅｒ－ｌａｎｄ

授課教師：李明璁
聯絡方式：社會系館306；mtlee@ntu.edu.tw
上課時間：週五下午2:20 - 5:20
上課地點：社會系館318研討室

「這些（瑣碎事物）都是歷史的塵埃，是與古爾維奇所說的微觀社會學具有相同含義的微觀歷史學：這些小事物無窮盡地反覆，構成現實的系列。每件小事物又含納著成千上萬小事物，它們靜悄悄地隨時間流逝，卻又綿延不絕...文明在成千上萬種乍看互不相關、五花八門的文化財貨之間（從日常思維、智慧到生活用品和器具，全都包括在內），建立起聯繫或說秩序。」-- Fernand Braudel, 1979

「我們對待事物的態度，也顯示出我們與自己的關係。假使事物擄獲我們、令我們著迷，我們便會不知自己身在何處；但如果拋棄並蔑視事物，我們也將偏離自我。或許我們該處於兩者之間，總是準備好與事物相遇，準備好讓它們混入我們之中，甚至侵吞我們所謂的自由空間。我們若想處於自我的『中心』，就只有忍受沒有這個中心存在的事實。」-- Roger-Pol Droit, 2003

音樂社會學（Sociology of Music）
國立台灣大學社會學系2009年春-夏
大學部二～四年級選修課

授課教師：李明璁
聯絡方式：社會系館306；mtlee@ntu.edu.tw
上課時間：週二下午2:20 - 5:20（第六~八堂）
上課地點：社會系館101教室

「我們的耳朵沒有塞子，注定會一直聽著；但這並不表示，我們有雙開放的耳朵。」-- Murray Schafer, 2003

「音樂不僅只是一個研究對象：它是體認世界的一條途徑、一個理解的工具。......音樂，作為一種有組織的噪音（organisation du bruit）...經由它我們可以聽到構成社會的各種震動與符號的音波。」-- Jacques Attali, 1977

選修年級：大學部二--四年級
授課教師：李明璁
上課時間：週一下午3:30-6:20
上課地點：社會系館101教室

「我們的耳朵沒有塞子，注定會一直聽著；但這並不表示，我們有雙開放的耳朵。」-- Murray Schafer, 2003

「音樂不僅只是一個研究對象：它是體認世界的一條途徑、一個理解的工具。......音樂，作為一種有組織的噪音（organisation du bruit）...經由它我們可以聽到構成社會的各種震動與符號的音波。」-- Jacques Attali, 1977

主題：刻板性別與男性解放

閱讀書目：
Farrell, W.著，鄭至慧等譯（1987）《男性解放》，婦女新知，頁63-156。
Clatterbaugh, K.著，劉建台、林宗德譯（2003）《男性氣概的當代觀點》，女書文化。頁17-125。
Radstrom, N.著，朱恩伶等譯（2002）《瑞典查甫人：八個瑞典男人談平等、男性氣質和親職》，女書文化。
Hite, S.著，林瑞庭譯（1996）《海蒂報告：男性氣概》，張老師文化。

主題：獨處與寂寞

閱讀書目：
Wieland-Burston, J.著，余德慧譯（1999）《孤獨世紀末》，立緒，頁1-198。
Koch, P.著，梁永安譯（1997）《孤獨》，立緒，頁19-128。
de Maistre, X.著，嚴慧瑩譯（2005）《在自己房間裡的旅行》，網路與書。
村上春樹著，賴明珠譯（2005）〈東尼瀧谷〉，收錄於《萊辛頓的幽靈》，時報。

主題：哭泣與哀傷

閱讀書目：
Lutz, T.著，莊安祺譯（2001）《哭，不哭》，藍鯨，頁93-202。

社會心理學（Social Psychology）
國立台灣大學社會學系2007年秋季班

教師：李明璁
時間：週三下午2:20 - 5:20
地點：社會系館101室

「人心比人臉更各各不同」—哲學家Voltaire

「我們無法逃避人心自有神秘幽暗之處，我們只能帶著這些不可知的成分前行，尋找答案，遍尋各種可能」—心理學家Lauren Slater

在這門課裡，我們將透過一起閱讀、討論和研究，嘗試在社會各面向的通則與變異、定調與彈性的擺盪間，找到能更坦然面對自我和理解他人的站立位置。

跨文化消費（Cross-cultural Consumption）
國立台灣大學社會學研究所2007年秋季班

授課教師：李明璁
上課時間：週五下午2:20 - 5:20
上課地點：社會系館110室

消費是需求也是慾望、是感官也是象徵、是耗損也是生產、是宰制也是解放、是經濟也是政治、是個人也是集體、是庸俗也是神聖、是虛無也是真實...

這是一趟跨越時空、探尋「物」之流動的長途旅行，而目的地其實是「人」—我們的心靈、文化與社會。
 

社會研究方法（下）：跨領域的質性研究
2007春季@國立台灣大學社會學系

任課教授：李明璁
上課時間：週三09:10 — 12:10
實習討論：週五13:20 — 15:10

 
「問題，存在那兒，橫豎就是如此；但回答問題的方式，卻因人而異…通往宏大抽象的科學之路，迂迴蜿蜒地穿過：有著諸多個案事實的灌木叢。」--Clifford Geertz, The Interpretation of Cultures

 
「關於跨領域研究，最近被討論得很多，它並不是要對抗建制化的學門（其實也沒有哪個既定學科願意自廢武功）。要作跨領域研究，不只是選擇一個題目然後圍繞它堆砌兩三種學科知識，更重要的是：創造一個不屬於任何原有學科的新對象。」--Roland Barthes, Jeunes Chercheurs