February 7,2008
音樂社會學(2008春)

音樂社會學(Sociology of Music)
國立台灣大學社會學系2008年春-夏
選修年級:大學部二--四年級
授課教師:李明璁
上課時間:週一下午3:30-6:20
上課地點:社會系館101教室
「我們的耳朵沒有塞子,注定會一直聽著;但這並不表示,我們有雙開放的耳朵。」-- Murray Schafer, 2003
「音樂不僅只是一個研究對象:它是體認世界的一條途徑、一個理解的工具。......音樂,作為一種有組織的噪音(organisation du bruit)...經由它我們可以聽到構成社會的各種震動與符號的音波。」-- Jacques Attali, 1977
由此,這門課既不是專業的音樂學(musicology),也不是通識的音樂欣賞教育(musical literacy education)。而是想要探討音樂的社會生成(the social becoming of music)、音樂與時代變遷、音樂與自我感知、音樂與社群互動、以及音樂與文化發展,等等議題。
除了每週讀本閱讀,還有許多相關音樂需得同步聆聽(由老師於當週提供下載試聽)。本課程沒有考試,但其實並不輕鬆(大家請加油!)。總共有兩份課堂「小作業」,以及期末需繳交的一份個人作品和團體報告。所有成品請於期末一併繳交,最後期限為6月23日(一)。
※作業與評分:
課堂小作業兩份(各佔學期總成績10%,共計20%)
1. 任選其中一週主題,寫一份「閱讀+聆聽」的綜合心得報告(2000字)。
2. 在3/17或5/19的影片觀賞中二選一,結合相關閱讀寫下心得報告(2000字)。
個人期末作品一份(佔學期總成績40%)
每位同學需於期末製作一張CD、MD或一捲卡式錄音帶;並附上紙本文字說明。
1. 請從以下list選取三個概念,分別為其製作「主題音樂」,並加以闡述:
異化 alienation、脫序 anomie、官僚體制 bureaucracy、除魅 disenchantment、帝國 empire、拜物 fetishism、漫遊者 flaneur、混種 hybridity、擬仿 mimicry、東方主義 Orientalism、時空壓縮 time-space compression。
2. 上述「主題音樂」可擷取自現有各類型歌或曲(可整首轉錄或片段剪接),亦可自行創作(類型不拘);歌曲數不限,但總時間長度不得少於30分鐘。
3. 紙本文字說明,請詳列:
a. 所選取概念的基本說明(參考書目放註腳,禁止摘自Wikipedia等網路百科)。
b. 所選取轉錄(或創作)歌曲之基本介紹。
c. 該歌曲與概念的交叉詮釋(如:解釋為何這段曲或詞可以聯結至此一概念)。
團體作業(佔學期總成績40%)
每組同學需於期末製作一份民族誌(ethnography)報告。
主題為:「某個社會群體、或某個社會場域中的音樂使用」
比如說:
對計程車司機、葬儀社人員、美容院、幼稚園、大型遊樂場、
中低收入戶社區、捷運通勤族、選舉造勢晚會、Cosplayer、...等,
進行參與觀察和深度訪談(人數和方式可按實際需求自訂),
以瞭解其音樂使用狀態,並討論音樂對這群人或這個場域的意義。
關於民族誌方法,請參閱:
Fetterman, D.M.著,賴文福譯(2000)《民族誌學》,弘智。
Jorgensen, D.L.著,王昭正、朱瑞淵譯(1999)《參與觀察法》,弘智。
※讀本與進度:
建議購買的書籍(需閱讀篇幅超過該書1/2,故未列入影印彙編讀本):
Elias, N.著,呂愛華譯(2005)《莫札特:探求天才的奧秘》,聯經。
Frith, S.編著,蔡佩君、張志宇譯(2005)《劍橋大學搖滾與流行樂讀本》,商周。
Padel, R.著,何穎怡譯(2006)《搖滾神話學:性、神祇、搖滾樂》,商周。
Neate, P.著,何穎怡譯(2003)《嘻哈星球筆記》,商周。
其餘影印論文將收錄於老師所彙編的讀本。請於開學後自行至帝宇影印店(辛亥路二段155號)購買。
W01: 02/18 課程簡介
W02: 02/25 聲與樂的社會學想像
本週將由老師講授至16:40,17:00-18:30將邀請捷克傳奇樂團「宇宙塑膠人」親臨我們教室,與大家座談「音樂實踐與社會變革」。
Schafer, M. (2003) "Open Ears" in Bull, M. & Back, L. (eds.) The Auditory Culture Reader. Berg. Pp. 25-39
Schmidt, L.E. (2003) "Hearing Loss" in The Auditory Culture Reader. Pp. 41-59
Ihde, D. (2003) "Auditory Imagination" in The Auditory Culture Reader. Pp. 61-66
W03: 03/03 音樂的理性化:從巴哈的十二平均律到韋伯的社會學
Blaukopf, K. (1982/1992) Musical Life in a Changing Society. Amadeus. Pp. 111-124
陳介玄(1989)〈韋伯論西方音樂合理化〉收錄於《韋伯論西方社會的合理化》,巨流。頁123-178
W04: 03/10 音樂的商業化:從宮廷貴族到市民階級
Elias, N.(2005)《莫札特》,第一部份〈對莫札特的社會學考察〉,頁1-148
Attali, J.著,宋素鳳、翁桂堂譯(1995)《噪音:音樂的政治經濟學》,時報。頁65-122
W05: 03/17 觀影與討論:阿瑪迪斯Amadeus (1984, 160min.)
Elias, N.(2005)《莫札特》,第二部份〈是凡人,也是天才藝術家〉,頁149-183
W06: 03/24 音樂的工業化:從錄音生產到集體消費
Attali, J.(1995)《噪音:音樂的政治經濟學》,頁123-187
Frith, S. ed.(2005)《劍橋大學搖滾與流行樂讀本》,商周。
-- Theberge, P.〈插電:科技與通俗音樂〉,頁17-32
-- Frith, S.,〈通俗音樂工業〉,頁50-67
-- Straw, W.〈音樂消費〉,頁69-84
-- Frith, S.〈流行樂〉,頁87-100
W07: 03/31 文化工業vs.文化消費:從批判到賦權(empowerment)
Adorno, T.W.著,李紀舍譯(1997)〈文化工業再探〉,收錄於Alexander, J.C. & Seidman, S.編,吳潛誠編校《文化與社會》,立緒。頁318-328
馬丁.傑(1992)《阿多諾》,桂冠。頁119-177
陳學明(1996)《文化工業》,揚智文化。頁71-101
Storey, J.著,張君玫譯(2002)《文化消費與日常生活》,巨流。頁203-234
Attali, J.(1995)《噪音:音樂的政治經濟學》,頁189-210
*參考選讀:Adorno, T.W. (1991) "On the Fetish Character in Music and the Regression of Listening" in Adorno, T.W. / Bernstein, J.M. (ed.) The Culture Industry: Selected Essays on Mass Culture, Routledge. Pp.26-52
W08: 04/07 音樂與反文化:搖滾神話的建構和解構
Makower, J.著,Ricard譯(2003)《烏兹塔克口述歷史》,滾石文化。頁233-378
Bennett, A.著,孫憶南譯(2004)《流行音樂的文化》,書林。頁43-65
Keightley, K.〈重探搖滾〉,收錄於《劍橋大學搖滾與流行樂讀本》。頁101-125
Padel, R.著,何穎怡譯(2006)《搖滾神話學:性、神祇、搖滾樂》,商周。頁295-308
W09: 04/14 音樂與族群認同:從黑人藍調、爵士到搖滾
Guralnick, P.等編著,李佳純等譯(2004)《藍調百年之旅》,大塊。頁12-59
Shank, B. 〈從萊斯到冰塊:搖滾與流行樂中種族的面貌〉,收錄於《劍橋大學搖滾與流行樂讀本》。頁203-214
Padel, R.(2006)《搖滾神話學:性、神祇、搖滾樂》。頁155-257
W10: 04/21 音樂的全球在地化(glocalization):以嘻哈為例
Bennett, A.(2004)《流行音樂的文化》。頁131-150
Neate, P.著,何穎怡譯(2003)《嘻哈星球筆記》,商周。全本閱讀
*參考選讀:George, N著,何穎怡譯(2002)《嘻哈美國》,商周。
*參考選讀:莊景和(2006)《正統性的對戰:台灣嘻哈饒舌樂的音樂政治》,國立台灣師範大學大眾傳播研究所碩士論文。
W11: 04/28 音樂的性別展演:從厭女(misogyny)到跨性
Bayton, M. (2006) "Women Making Music: Some Material Constrains" in Bennett, A., Shank, B. & Toynbee, J. (eds.) The Popular Music Studies Reader. Routledge. Pp. 347-354
Cohen, S.〈通俗音樂、社會性別與性慾特質〉,收錄於《劍橋大學搖滾與流行樂讀本》,頁181-202
Susan, M.著,張馨濤譯(2003)《陰性終止:音樂學的女性主義批評》,商周。頁254-282
George, N(2002)《嘻哈美國》。頁245-265
Padel, R.(2006)《搖滾神話學:性、神祇、搖滾樂》。頁309-397
W12: 05/05 音樂與身體政治:從藥物使用到電音銳舞
Bennett, A.(2004)《流行音樂的文化》。頁169-191
Shapiro, H.著,李佳純譯(2007)《等待藥頭:流行音樂與藥物的歷史》,商周。頁135-210、309-335
Collin, M. & Godfrey, J.著,羅悅全譯(2003)《迷幻異域》,商周。頁7-66、213-269
W13: 05/12 音樂與台灣社會發展:從日治到戰後
葉龍彥(2001)《台灣唱片思想起》,博揚。頁28-96
何東洪、張釗維(2000)〈戰後台灣『國語唱片工業』與音樂文化的發展軌跡:一個徵兆性的考察〉,收錄於張苙雲編,《文化產業:文化生產的結構分析》,遠流。頁149-224
W14: 05/19 觀影與討論:跳舞時代 (台灣,2003,110min.)
Jones, A.F.著,宋偉航譯(2004)《留聲中國:摩登音樂文化的形成》,商務。頁33-110
W15: 05/26 期末團體報告
W16: 06/02 期末團體報告
W17: 06/09 期末團體報告
W18: 06/16 期末團體報告
個人小作業兩份、期末作品一份、與團體期末書面報告之繳交最後期限:
2008/6/23(一)
引用URL

看了好想去旁聽喔。

你如果記不得的李雙澤是誰
但是說到民歌"美麗島"應該很多五年級生聽過
李雙澤的"愚公移山"這首歌有一段話
讓根群能紮實 從現在就要學挖地
我們台灣大學教育的根基經過三十年了
根基還穩固嗎?
現在大學有168所
看似量多了
但是質呢?
當根基已經出問題的時候
你們願意挺身出來救救就台灣的大學教育嗎?
不要嫌棄人民單薄的力量
你我他聚少成多
讓"萬人考大學"活動團結大家的教改力量
讓少數只想賺教育黑錢卻不願意改善教學品質的學店停止招生
只要你願意四月底報考大學
七月應考大學指考
八月填志願
把爛學店的志願填滿
讓這些學校沒有學生就沒有財源
"你是臭皮匠 我是臭皮匠 我們都是臭皮匠 要團結幹下去
土地是我們的 是祖先開墾的
土地是我們的 我們要團結的幹下去"
萬人考大學活動網址:www.wretch.cc/blog/hero1999tw
請多多宣傳
讓你我都能出力挺教改淘汰爛大學
看完請再觀看"萬人考大學發聲稿"
http://www.wretch.cc/blog/hero1999tw&article_id=9160340

我發現,你是我在學者社群中比我更多「精神症狀」的人。
現在,更進一步把它們「課程化」了,好厲害阿。找到我兄弟了。哈哈。

看起來很有意思的一門課。加油。
一點小建議:如果可以提早個人作品的提交時間,讓學生有機會在最後一週課堂討論上聆聽到其它同學的作品, 也許對老師都學生來説是不錯的經驗。

Dr. Lee
Can I be there to be as auditor even I am as old as 60
already but I am so interested to this topic ?
rgds
各位朋友謝謝你們的興趣與共鳴
只可惜這門課的人數實在太多
(教室只能容納一百人,但有近六百人要選修)
目前我的作法是每節課保障修課的一百人有座位
至於搖滾區後排僅存的的一兩排看台區
才視情況開放旁聽(但目前也是人滿為患了)
為了顧及選修同學的上課品質,只能跟各位說抱歉
太屌了

所以要如何才能"視情況開放旁聽"呢??