ｗａｎｄｅｒ／ｗｏｎｄｅｒ－ｌａｎｄ

社會心理學課程大綱
Social Psychology
國立台灣大學社會學系2006年秋季班

教師：李明璁
時間：週三下午14:20 — 17:20
地點：社會系館101室
 

【本事】

「社會心理學正變得日趨枯燥、抽象，而且脫離日常真實。我們要試圖將它從實驗室拉回到生活世界，處理一些重要且有趣的課題。」這麼大口氣的批評和宣示，當然不是我講得出來的，而是英國當代心理學大師阿蓋爾（Michael Argyle）在十五年前所下的一個重要註腳。比較大膽的說，相對為傳統心理學傾向於探問「社會如何心理」，在社會系開授的社會心理學，則更著眼於「心理如何社會」。簡言之，就是要求大家必須在特定社會文化脈絡的基礎上，嘗試理解個體的心靈、慾望、感知、思維和行動模式。

這不是一般慣例型、從心理學本位出發的「社會心理學」，所以本課程將不直接採用既有的社心教科書，而改以主題分類的名著閱讀為主，相關電影文本與日常真實經驗的討論為輔，期使同學們能在更多元活潑、富「社會學想像」、而貼近生活世界的學習過程中，反覆思辨關於心理與生理、個人與群體、社會與文化等不同層次所面臨之問題，從而理解其限制並尋求解放之道。

【排練】

1.七人一組，組長將成員基本資料（系級、姓名、學號、email、網路暱稱）列表交給老師及小組助教。至BBS PTT2開新版，版名自取，並討論議決版之屬性為公開或隱版（若隱，請至少要將老師和四位助教加入可瀏覽者，屬性之後還可變更）。

2.每個版至少必須涵蓋及標出四個類別：（一）文獻閱讀討論（讀書札記、問題與意見的交流）、（二）主題電影觀後心得分享（推薦電影將不在課堂上放映，請自行利用課餘觀賞）、（三）日常觀察討論（與課程各主題有關的生活經驗及想法）、（四）「期末呈現」（final presentation）討論（從主題構思、執行分工到成果製作等各階段討論）。

3.除了在網路平台上互動，各組仍必須針對「期末呈現」另約開會。本課程將不固定實習討論時間，請各組自行協調決定（需要助教何時參與協助，也請各組直接與助教討論）。

【演出】

1.每位修課同學，在每週三上課前（最遲中午12:00），將當週指定文獻的讀書心得（1000字以上）email給小組助教，無正當理由（需先徵得助教同意）逾時即算缺繳，每次缺繳扣學期總分四分。請務必自留備份檔案。

2.「期末呈現」的主題，請從本學期各週主題中挑選。表現形式不拘，請盡可能發揮想像力，結合閱讀心得和課堂講授，無論是透過一般文字報告、或劇本編演、DV拍攝、甚至社會行動參與、企畫提案、設計一種產品或服務…等等皆可，但必須是經過小組共同發想，提出proposal和助教討論通過。期末呈現Proposal定案請於11月1日交給老師。

【掌聲】

1.以閱讀份量和作業而言，這門課並不輕鬆，對學生、助教和老師三方都是如此。所以要先給大家一次用力鼓掌！希望我們的努力都會留下美好印記。
2.評分的考量：每週個人讀書心得（共12篇）佔40%，小組個版經營佔30%，團體期末呈現佔30%。出席記錄所佔評分比例雖未明列，但助教和老師會根據個人抽點狀況斟酌加減學期總分。

【腳本】

W01: 09/20 → 暖身：簡介、事務、分組

 
W02: 09/27 → 導論：心理如何「社會」
Slater, L.著，鄭雅方譯（2006）打開史金納的箱子。台北：張老師文化。頁18-150。
Jung, C.G.著，蘇克譯（1990）尋求靈魂的現代人。台北：遠流。頁187-235。

 
第一部份：自我

W03: 10/04 → 自我與社會
Mead, G.H.著，胡榮、王小章譯（1995）心靈、自我與社會。台北：桂冠。頁141-222。
Maslow, A.著，莊耀嘉編譯（1993）馬斯洛。台北：桂冠。頁19-163。
電影延伸討論：〈那年陽光燦爛〉（智利）

 
W04: 10/11 → 身體與性別
Kaufmann, J.著，謝強、馬月譯（2002）女人的身體，男人的目光。台北：先覺。整本閱讀（頁1-285）
電影延伸討論：〈時時刻刻〉（美國）

 
W05: 10/18 → 認同與差異
Woodward, K.等著，林文琪譯（2004）身體認同：同一與差異。台北：韋伯文化。頁11-62，269-337，451-515。
電影延伸討論：〈衝擊效應〉（美國）

 
第二部份：關係

W06: 10/25 → 愛情與婚姻
Beck, U. & Beck-Gernsheim著，蘇峰山等譯（2000）愛情的正常性混亂。台北：立緒。頁1-182，246-350。
電影延伸討論：〈愛情賞味期5X2〉（法國）、〈偷情〉（美國）

 
W07: 11/01 → 親子與朋友
★繳交各組「期末呈現」Proposal
Jamieson, L.著，蔡明璋譯（2002）親密關係：現代社會的私人關係。台北：群學。頁51-123。
Beck, U. & Beck-Gernsheim著，蘇峰山等譯（2000）愛情的正常性混亂。台北：立緒。頁183-244。
電影延伸討論：〈再見列寧〉（德國）、〈無人知曉的夏日清晨〉（日本）

 
第三部份：狀態

W08: 11/08 → 孤獨
Koch, P.駐，梁永安譯（1997）孤獨。台北：立緒。頁19-128。
Wieland-Burston, J.著，余德慧譯（1999）孤獨世紀末。台北：立緒。頁1-198。
電影延伸討論：〈東尼瀧谷〉（日本）、〈遠方〉（土耳其）

 
W09: 11/15 → 校慶日全校停課

 
W10: 11/22 → 焦慮
May, R.著，朱侃如譯（2004）焦慮的意義。台北：立緒。頁123-298。
電影延伸討論：伍迪艾倫的作品、〈愛情不用尋找〉（美國）

 
W11: 11/29 → 逃避
Tuan, Y.F.著，周尚意、張春梅譯（2006）逃避主義。台北：立緒。整本閱讀（頁1-304）。
電影延伸討論：〈奏鳴曲〉（日本）、〈裸體舞台〉（英國）

 
第四部份：時空

W12: 12/06 → 時間
Levine, R.著，馮克芸等譯（1997）時間地圖。台北：商務。整本閱讀（頁1-253）
電影延伸討論：〈咖啡時光〉（日本∕台灣）

 
W13: 12/13 → 空間
Bachelard, G.著，龔卓軍、王靜慧譯（2003）空間詩學。台北：張老師文化。整本閱讀（頁34-351）。
電影延伸討論：〈花樣年華〉（香港）

 
W14: 12/20 → 網路
Wallace, P.著，陳美靜譯（2001）網路心理講義。台北：天下文化。整本閱讀（頁1-284）
電影延伸討論：〈青春電幻物語〉（日本）

 
W15: 12/27 → 期末呈現

W16: 01/03 → 期末呈現

W17: 01/10 → 期末呈現