ｗａｎｄｅｒ／ｗｏｎｄｅｒ－ｌａｎｄ

社會研究方法（下）
2006春季@國立台灣大學社會學系

授課教師：李明璁
上課時地：週三09:10 — 12:10，社會系館207
實習討論：週五13:20 — 15:10

◤search, research, re-research

阿扁總統曾宣示「四不一沒有」，這門教大家如何作社會研究的課，則開宗明義強調「四要一沒有」。所謂研究，首要有格：格式與架構如馬步基本功，務求紮實沈穩。二要有品：不作偽不扭曲不亂拗不傲慢，身為研究者能謹守分際並常反身（reflexive）思考，是為研究倫理。三要有型：同中尋異，力求突破，在有格有守的規訓根莖上，開出個人批判與創意的花朵。四要有情：客觀分析不等於冷血操作，無論受何動機驅使，研究總在熱情與冷靜之間來回踱步。最後，請相信：沒有任何研究能解釋「全貌」。所謂完美，在於清楚意識到缺陷。Research（研究）始於search（尋找），繼以不斷再探（re-research），沒有終點。以上，就當是我們這門課的精神與目的吧。師生一同，大家共勉！

◤between theories & practice

研究法如何學？簡單一句就是「從做中學」（learning by doing）。接續上學期以問卷調查為主軸的課程，本學期要進一步帶領各位練習質性研究（qualitative research）。每週三的課堂，將不再重複講授問卷調查等量化方法，而是從質性研究的方法論（methodology）往下開展至各類實作技術及倫理議題。與此相對，每週五的實習討論，則分成兩大任務（所生產之兩份報告都請於期末準時繳交）：第一個任務是團體性的、量化的，由各組同學根據上學期所完成之研究計畫書，執行問卷之發放與回收、資料之整理與分析，最後撰寫成分組報告。第二任務則是個別性的、質化的，每個人必須獨力完成一份質性研究報告（請自選主題及分析方法）。當然，在這些自己練習的過程中，集體的討論仍為必要—請細細體會「獨自但不孤獨」（alone but not lonely）的研究心情吧。

◤requirements & exams

※ 沒有期中和期末考。

※ 期末最後兩週進行問卷調查成果之分組口頭報告，本團體成績佔個人學期總成績45%（口頭15%，書面30%）。

※ 由個人獨力完成之質性研究報告（8000字以上），佔學期總成績45%。並請於第八週先繳交一份研究計畫摘要（500字以上）。如何有效率而順暢撰寫報告、以及一般格式和注意事項，請參考：H. F. Wolcott（著），顧瑜君（譯），1998，《質性研究寫作》；畢恆達，2005，《教授為什麼沒告訴我》。

※ 出席狀況及討論參與，佔10%。每週上課前請務必閱讀指定讀物，課堂中將視需要進行小組討論和個別抽問。點名無故缺席，含實習討論（有請假者除外）達六次者，或報告被發現有作假、抄襲、「一魚兩吃」等基本誠信問題，恕老師「當」之無愧。

◤course calendar & readings

有*註記者為參考選讀，未納編入正式讀本。
讀本請於2/27後，自行至帝宇影印店（辛亥路二段155號）購買。

 
W01: 02/22 課程簡介與事務討論

 
W02: 03/01 社會學想像與紮根理論
C. W. Mills（著），張君玫、劉鈐佑（譯），1995，社會學的想像，Ch.1, 7 &附錄〈論學術藝師精神〉。
A. Strauss & J. Corbin（著），徐宗國（譯），1997，質性研究概論，Ch.1。
*陳向明，2002，社會科學質的研究，Ch.20 & 23。

 
W03: 03/08 當質性研究遇上量化研究
胡幼慧（編），1996，質性研究─理論、方法及本土女性研究實例，Ch.2, 6 & 7。
陳向明，2002，社會科學質的研究，Ch.27。
*范雲，2003，〈政治轉型過程中的婦女運動：以運動者及其生命傳記背景為核心的分析取向〉，台灣社會學，第五期。

 
W04: 03/15 研究倫理與「政治」
E. Babbie（著），李美華等（譯），2005，社會科學研究方法（下），Ch.18。
畢恆達，1998，〈社會研究的研究者與倫理〉，收錄於余漢儀等（著），危險與秘密：研究倫理。
C. W. Mills（著），張君玫、劉鈐佑（譯），1995，社會學的想像，Ch.10。
*陳向明，2002，社會科學質的研究，Ch.25。
*E. Said（著），單德興（譯），1997，知識分子論，Ch.1。
*謝國雄，1997，純勞動：台灣勞動體制諸論，Ch.8。

 
W05: 03/22 進入田野
D. M. Fetterman（著），賴文福（譯），2000，民族誌學，Ch.2 & 3。
C. Geertz（著），楊德睿（譯），2002，地方知識，Ch.3。
*N. Barley（著），何穎怡（譯），2001，天真的人類學家：小泥屋筆記。

 
W06: 03/29參與觀察與深度訪談
D. L. Jorgensen（著），王昭正、朱瑞淵（譯），1999，參與觀察法，Ch.4, 5, & 6。
何明修，2003，〈工廠內的階級團結：連結石化工人的工作現場與集體行動〉，台灣社會學，第六期。
* P. Willis（著），李紀舍（譯），1979，〈男子氣慨與工廠勞動的關係〉，收錄於J. C. Alexander & S. Seidman（編），吳潛誠等（譯）1997，文化與社會。
*林國明、陳東升，2003，〈公民會議與審議民主：全民健保的公民參與經驗〉，台灣社會學，第六期。
*吳嘉苓、黃于玲，2002，〈順從、偷渡、發聲與出走：「病患」的行動分析〉，台灣社會學，第三期。

 
W07: 04/05 清明節放假

 
W08: 04/12 深度描述與文化詮釋
※請於本週繳交自己將於期末完成的質性個案研究計畫摘要（500字以上）
C. Geertz, 1973, The Interpretation of Cultures, Ch.1, pp. 3-30.
N. K. Denzin（著），張君玫（譯），1999，解釋性互動論，Ch.5。
C. Geertz（著），古佳豔（譯），1973，〈巴里島鬥雞賽之為戲劇活動〉，收錄於J. C. Alexander & S. Seidman（編），吳潛誠等（譯）1997，文化與社會。

 
W09: 04/19 期中考週。調查執行之問題討論：期中進度檢討

 
W10: 04/26 藍佩嘉教授演講（田野研究經驗分享）10:00-12:00
藍佩嘉，2002，〈跨越國界的生命地圖：菲籍家務移工的流動與認同，台灣社會研究季刊，第四十八期。

 
W11: 05/03 民族誌的書寫與反思
O. Lewis（著），丘延亮（譯），2004，貧窮文化：墨西哥五個家庭一日生活的實錄，〈中文導論二by張少強〉與〈背景〉。
胡台麗著，1997，媳婦入門，頁41-82。
朱元鴻，2000，我們活在不同的世界，Ch.9。
*余舜德，1999，〈夜市研究與台灣社會〉，收錄於徐正光、林美容（編），人類學在台灣的發展。

 
W12: 05/10 論述分析
K. B. Jensen & N. W. Jankowski（編），唐維敏（譯），1996，大眾傳播研究方法：質化取向，Ch.5。
曾嬿芬，2004，〈引進外籍勞工的國族政治〉，台灣社會學刊，第三十二期。
李丁讚，1997，〈公共論述、社會學習與基進民主：對「食物中毒」現象的一些觀察〉，台灣社會研究季刊，第二十五期。
*蕭阿勤，2005，〈世代認同與歷史敘事：台灣1970年代「回歸現實」世代的形成〉，台灣社會學，第九期。
*李丁讚、林文源，2000，〈社會力的文化根源：論環境權感受在台灣的歷史形成；1970~86〉，台灣社會研究季刊，第三十八期。

 
W13: 05/17 文化研究與接收分析
P. D. Gay, 1997, Doing Cultural Studies, ‘Introduction’, pp.1-5.
D. Morley（著），馮建三（譯），1995，電視，觀眾與文化研究，Ch.8。
李明璁，2003，〈這裡想像，那裡實踐：「日劇場景之旅」與台灣年輕人的跨文化認同〉，收錄於邱琡雯（編），日本流行文化在台灣與亞洲（II）。
林芳玫，1996，〈《阿信》連續劇觀眾研究：由觀眾詮釋模式看女性與社會規範的互動關係〉，台灣社會研究季刊，第二十二期。
*孫秀蕙，1996，〈解讀美容瘦身廣告──以閱聽人分析為主的個案探討〉，台灣社會研究季刊，第二十三期。

 
W14: 05/24 歷史與社會研究（調至05/26 13:20-15:20，清大姚人多教授演講）
C. W. Mills（著），張君玫、劉鈐佑（譯），1995，社會學的想像，Ch.8。
S. Kendrick等（編），王幸慧等（譯），1997，解釋過去∕了解現在：歷史社會學，Ch.2, 3, & 10。

 
W15: 05/31 端午節放假

 
W16: 06/07 分組口頭報告（抽籤決定報告順序）
前四組各報告30min，並由下週報告之後四組分別進行評論各10min。

 
W17: 06/14 分組口頭報告（進行方式與時間分配如上）

 
W18: 06/21 期末考週停課，大家加油，迎向暑假！

※分組書面報告（問卷調查成果），請於6/23（五）以前繳交。
※個人報告（質性個案研究），請於6/30（五）以前繳交。