December 20,2008
May 1,2008
April 19,2008
實話。
說實話,距離感無法弭平,只有愈來愈遠吧。
我不知道,大概是我自卑。思考很多,想我的過去,我做了什麼?『「如果」之前再努力一些,或許我也辦得到呀!』如果、如果。來不及掌握的最是銘心刻骨;錯過不回頭的,最是使我再三顧盼。但假設永遠只是空想、如果永遠不會成真,再多的怨嘆,最後也只能是數不完的悔恨,馱負著,壓得人抬不起頭。
我不知道,大概是我自卑。思考很多,想我的過去,我做了什麼?『「如果」之前再努力一些,或許我也辦得到呀!』如果、如果。來不及掌握的最是銘心刻骨;錯過不回頭的,最是使我再三顧盼。但假設永遠只是空想、如果永遠不會成真,再多的怨嘆,最後也只能是數不完的悔恨,馱負著,壓得人抬不起頭。
走自己的路。
我喜歡自己一個人,不是因為孤獨傲慢、不是因為特異獨行。
一個人走路,你可以決定要散步或是狂奔、可以隨心所欲拐進任何一條小巷大街、可以在書店櫥窗前駐足五分鐘,一個人走路無拘無束,誰管得著我?
一個人閒晃,可以把腦袋挖空,什麼都不思考、可以計算今日的行程、可以癡想未來的人生,可以不用費心思去答話、去談天。
我愈來愈不想理會旁人的看法、愈來愈不想違背自己的良心,我愈來愈孤獨,卻愈來愈滿足;我不想虛偽地討好,我只要做我自己。不想陪笑、不想廢話。
道不同不相為謀,近而遠之,不深交、不探究,話不投機半句多,請容忍我緘默以對吧。愈是如此,底心小小的寂寞的城牆便愈來愈高,城牆愈高,翻牆者愈少。但我不以為意。
請容許我不說話吧。請容許我悄悄地來悄悄地走吧。請容許我獨自賞月、獨自飲食,獨自與孤獨敘話。
一個人走路,你可以決定要散步或是狂奔、可以隨心所欲拐進任何一條小巷大街、可以在書店櫥窗前駐足五分鐘,一個人走路無拘無束,誰管得著我?
一個人閒晃,可以把腦袋挖空,什麼都不思考、可以計算今日的行程、可以癡想未來的人生,可以不用費心思去答話、去談天。
我愈來愈不想理會旁人的看法、愈來愈不想違背自己的良心,我愈來愈孤獨,卻愈來愈滿足;我不想虛偽地討好,我只要做我自己。不想陪笑、不想廢話。
道不同不相為謀,近而遠之,不深交、不探究,話不投機半句多,請容忍我緘默以對吧。愈是如此,底心小小的寂寞的城牆便愈來愈高,城牆愈高,翻牆者愈少。但我不以為意。
請容許我不說話吧。請容許我悄悄地來悄悄地走吧。請容許我獨自賞月、獨自飲食,獨自與孤獨敘話。
April 16,2008
二三事,專題、指考篇。
昨天突然發下專題通知:星期五交稿,打得我不知所措。
一直以為,是暑假完再修就好,誰知道?上面寫了「專題研究編簒小組開會決定」,我什麼都不知道,有點惶恐、有點莫名。再說,這該是全班的事吧,為什麼突然就這樣定了?
牠總拉著我衣角,在我讀書時,專題。
我不想、也不願意再開啟牠,牠是我醒時的惡夢!
我想跑百米,不想跑障礙賽,但為什麼通往「370」的路上,阻礙層出?難道我是中華民族的救星、拯救人類的英雄嗎?為什麼要這樣折騰我?
我知道我以前不認真,是很混沒錯,這我不會否認。真的跌到山谷深淵之中,才會渴望瞇成一線的天眼、才會知曉絕望為何,幾分的苦難才有幾分的絕望,也才有幾分的清醒。
我想往上爬呀,可是落石滾呀滾、岩壁光又滑,我有點害怕、再加幾分絕望。
每天忍受中午的吵鬧聲,看到牌局總想衝向前一把剪了牌,或許就會一勞永逸。為什麼關門都不懂得輕輕闔上,總要用力撞擊?不知道幾個中午沒有睡好,是我失眠還是環境不好?
班上的太學生們最近在準備不少事情,他們說其實他們不閒,大概是真的吧,但考試的重擔卸下之後,這樣的忙碌是否存有壓力?我不知道。提早解脫的代價是加倍的努力,我缺乏努力,無話可說。無論如何,說不影響指考戰士的心情是不可能的就是了。
我們不是彼此,永遠不可能真正體會對方,我不真的懂得你們的辛苦、你們也未必了解我們的肩擔。
今天起了衝突,似乎雙方都認為沒錯,大概吧、大概吧。
要戰就戰吧,我還是不想交專題。
但不想交跟不交是兩回事,我坐在電腦桌前,還是缺乏打開牠的勇氣呀。
一直以為,是暑假完再修就好,誰知道?上面寫了「專題研究編簒小組開會決定」,我什麼都不知道,有點惶恐、有點莫名。再說,這該是全班的事吧,為什麼突然就這樣定了?
牠總拉著我衣角,在我讀書時,專題。
我不想、也不願意再開啟牠,牠是我醒時的惡夢!
我想跑百米,不想跑障礙賽,但為什麼通往「370」的路上,阻礙層出?難道我是中華民族的救星、拯救人類的英雄嗎?為什麼要這樣折騰我?
我知道我以前不認真,是很混沒錯,這我不會否認。真的跌到山谷深淵之中,才會渴望瞇成一線的天眼、才會知曉絕望為何,幾分的苦難才有幾分的絕望,也才有幾分的清醒。
我想往上爬呀,可是落石滾呀滾、岩壁光又滑,我有點害怕、再加幾分絕望。
每天忍受中午的吵鬧聲,看到牌局總想衝向前一把剪了牌,或許就會一勞永逸。為什麼關門都不懂得輕輕闔上,總要用力撞擊?不知道幾個中午沒有睡好,是我失眠還是環境不好?
班上的太學生們最近在準備不少事情,他們說其實他們不閒,大概是真的吧,但考試的重擔卸下之後,這樣的忙碌是否存有壓力?我不知道。提早解脫的代價是加倍的努力,我缺乏努力,無話可說。無論如何,說不影響指考戰士的心情是不可能的就是了。
我們不是彼此,永遠不可能真正體會對方,我不真的懂得你們的辛苦、你們也未必了解我們的肩擔。
今天起了衝突,似乎雙方都認為沒錯,大概吧、大概吧。
要戰就戰吧,我還是不想交專題。
但不想交跟不交是兩回事,我坐在電腦桌前,還是缺乏打開牠的勇氣呀。
二三事,體育課篇。
在籃球課體會了社會的輪廓。
原來人社班連體育課都帶有社會意義。
原來我們也是階級社會,籃球課乃階級籃球。擅打籃球者掌握運動之權力。原來原來,不打籃球者只有發呆的份。再一個原來,所謂的每人都上場,就是上場一分鐘後替捕,原來戰績壓力這麼重要!
我一直以為,體育課乃是給學生運動的課程。就算不會打球,胡亂拍幾下球、投幾個籃也是會的。沒想到現在連個球框都沒得用了,只能眼巴巴望著擅打者奔馳全場。原來現在的籃球課是少數人的個人秀,與其在旁觀戰,留值日生豈不更好?
所謂的班際五打五,就是主力戰將打滿全場,最次級的幾位交換著替補,以達到「每人下場」之目標。是吧?
另外,被呼之即來、揮之即去的感覺極差。不過指揮者不曾有過,大概也難以感受吧。
不懂為何什麼課都要籃球。體育課不應該是多元教學的嗎?
打羽球就該打羽球、桌球就桌球、排球就排球。沒有人可以厚著臉皮要求老師更換成籃球。更何況有其他人想要上課。大家交一樣的學費,沒有人有權力我行我素吧?如果堅決如此,不免厚顏無恥,若不自覺,不免愚蠢無知。
原來人社班連體育課都帶有社會意義。
原來我們也是階級社會,籃球課乃階級籃球。擅打籃球者掌握運動之權力。原來原來,不打籃球者只有發呆的份。再一個原來,所謂的每人都上場,就是上場一分鐘後替捕,原來戰績壓力這麼重要!
我一直以為,體育課乃是給學生運動的課程。就算不會打球,胡亂拍幾下球、投幾個籃也是會的。沒想到現在連個球框都沒得用了,只能眼巴巴望著擅打者奔馳全場。原來現在的籃球課是少數人的個人秀,與其在旁觀戰,留值日生豈不更好?
所謂的班際五打五,就是主力戰將打滿全場,最次級的幾位交換著替補,以達到「每人下場」之目標。是吧?
另外,被呼之即來、揮之即去的感覺極差。不過指揮者不曾有過,大概也難以感受吧。
不懂為何什麼課都要籃球。體育課不應該是多元教學的嗎?
打羽球就該打羽球、桌球就桌球、排球就排球。沒有人可以厚著臉皮要求老師更換成籃球。更何況有其他人想要上課。大家交一樣的學費,沒有人有權力我行我素吧?如果堅決如此,不免厚顏無恥,若不自覺,不免愚蠢無知。
March 22,2008
February 28,2008
近鄉情更怯,不敢見來人。
那樣的夜晚,本是該收拾行李的,可我什麼也不帶走,只將期待打了包,披著黑布便夜奔去了。第一次段考後,我們相約返家,那時旅程的路正長著,我們不過甫跨出家門罷了。我對自己默許,成功之前是不許再回來的。
然而我卻是獨自走進花花世界的迷途之人,於家園外的單向道上迷了途。
於是我跌跌撞撞,碰得灰頭土臉。從此便希望別再遇見家鄉之來人,若是見著,是只提舊事,不論今況的。
這次也是一樣呀,在成功之前,我不會回去的,沒跟你們說起,但我對自己發過誓的,我對天說過的。若是遇見故人,我怕是會躲的。
前方道阻且長,若我跌倒,便自己站起,若站不起,便用爬的。
然而我卻是獨自走進花花世界的迷途之人,於家園外的單向道上迷了途。
於是我跌跌撞撞,碰得灰頭土臉。從此便希望別再遇見家鄉之來人,若是見著,是只提舊事,不論今況的。
這次也是一樣呀,在成功之前,我不會回去的,沒跟你們說起,但我對自己發過誓的,我對天說過的。若是遇見故人,我怕是會躲的。
前方道阻且長,若我跌倒,便自己站起,若站不起,便用爬的。