布蘭登

亞美尼亞在那？

這個問題，我第一時間也答不出來。

但進一步再問，知道了又如何？查查維基百科，是這麼描述的：

亞美尼亞共和國（簡稱：亞美尼亞，亞美尼亞語：Հայաստանի Հանրապետություն；Hayastani Hanrapetutyun，1991年9月21日— ）是一個位於歐亞交界、高加索地區的山區小國，也是在蘇聯瓦解之後獨立而出的許多共和國之一，首都為葉里溫。

知識分子和菁英對本地大小學生「缺乏國際觀」的批評，早已經不是新聞。記得之前在一個座談或演講場合，某財經雜誌高階編採主管說，要拓展國際觀，就要多旅行啊！去世界各國流浪和探索......我只能說，何不食肉糜現代版，從來沒有消失。

類似的批評，我個人認為用「缺乏國際新聞和資訊」，比較恰當。身處亞洲，我們不認識西亞和中東國家，如伊朗、黎巴嫩或卡達（三支在亞錦賽與中華男籃隊分在同組的隊伍），我們也不清楚，全球僅存的20餘個分布在中南美洲和非洲的台灣友邦，當地的政治和經濟景況，甚至文化和宗教習俗。

不論是客觀的新聞報導，或者是主觀的判斷評論，在國際資訊的方面，本地不僅量不足質也差，這一點，相信不需要否認。但是，我更想說，即使如洪蘭等高級知識分子，留美留歐，看紐時看衛報看國際前鋒論壇報，真的就具備所謂的「國際觀」嗎？

我想，如果只是複製歐美資本主義先進國家各類觀點和評論，大概不需要說嘴。倒是對菲律賓、墨西哥、蘇丹、委內瑞拉或「亞美尼亞」，能有深入評析或資訊提供，是否才是應該小小自傲的成就。

會說英文不等於國際化、會聽說讀英語媒體，也不等於具國際觀，這種邏輯和認識，說來容易，但與本地的主流認知，恰恰相反，要扭轉或至少稍具衡平，恐怕仍有長路要走。

不過，長路仍有起點，剛好想起也是洪蘭，在公視討論教改紀錄片《童話劇場》中的說法：

洪蘭的說法：「第一語言有關鍵期而第二語言沒有，甚至五六年級因為具備文法架構，學起來更有效率..」

對照美語和幼教業者的不斷宣傳，和刻意誤引用各種研究數據藉此吸引父母送小孩學英（美）語的廣告花招，若家中有小孩將進入幼稚園安親班補習班或小學的聰明父母們，是否能再多花點時間想想，在「國際觀」和「學英語贏在起跑點」等美麗名詞背後，會不會有一些我們未曾注意和深思的問題呢？