今天在晨間活動講了幾米繪本--「微笑的魚」給全校小朋友聽，
這個繪本電子檔老實說，是我在網路上下載的，最近有點忙，沒時間自己掃描繪本。我很感謝這個繪本電子檔的作者，很細心，電子檔附有音樂，雖然音樂的檔案連結要自己重設，但的確節省了我不少時間，而且有背景音樂，故事聽來就覺得特別有感覺。
我利用了一些在澄清湖學到的概念，讓學生看著畫面，自由猜想接下來的故事情節，讓他們發言表達，偶爾也請有意願的學生站起來，念一念書中的文字，訓練一下朗讀能力。
故事不是教訓小孩子的工具，聽完一個故事，不一定要學到什麼，重點是我們享受了聽故事時的那種美妙氛圍，當我們專心投入於故事內容中，我們彷彿脫離了現實生活，來到一個奇異的世界：魚會發
光、魚會飛、人與魚一起在海裡快活的游、人也像魚一樣，被無形的魚缸給困著；當我們認知了這一點，將魚兒放入大海裡，回歸牠的所屬之地，我們也發著綠光，飛了起來。
多麼美的一個故事，小朋友聽了，陶醉的表情，讓我成就感十足，我知道，藉著這短短的晨間活動三十分鐘，我把一本好書，介紹給這山中的 47 個孩子們，有一天，他們長大了，會到書店裡看書了，當他們看到「微笑的魚」這本書時，他們會說：「啊！這本書我知道，老師有帶我們看過」，而我就是那個老師。
聽完故事也不代表說以後我們就不能養魚，我自己就養了三隻台灣鬥魚在我桌上，而我目前還是很自私的不想放牠們走，因為我想要在放鬆之餘，看看這幾隻鬥魚在水裡游啊游的，在每個夜晚裡，似乎有幾個伴，在陪著我，寫寫日記、讀點書。
有意義的事，作起來不管多累，當我知道那對孩子們往後的人生一定有影響時，我決定累一點也沒關係。其實，這個電子檔雖然是抓的，但我還是有對它做了修改，把字體加大加粗，增加可讀性，孩子們不會看著細細小小的字難以閱讀；我也做了學習單，針對低、中高年級分別設計，而這些，都是在昨晚很累的午夜時分熬夜趕工的。
講故事的方法還可以再改進，硬體方面要買一個簡報筆，這樣老師就能到處走動，與學生互動，不再只是被限制在電腦前，與學生距離遙遠。另外，電腦音源輸入也可以設法與麥克風音源輸入綜合在一起，這樣就能一邊用麥克風，一邊播放投影片中的背景音樂，不再是「有你便無我」的狀況。如此一來，便能更加完美。
今早的某節下課時間，一年級的小兔子（她可愛的暱稱）在廁所前的走廊遇到我，追著我問：「老師，你什麼時候再講故事給我聽？可不可以現在講一個故事給我聽？」我一時回答不出來，因為沒有書在手上，要我臨時講一個故事出來，我還沒有這種本事，於是一時語塞，我說：「妳禮拜二五的講故事時間再來聽我講故事喔！」
雖然語塞，但你知道嗎？我的心裡，卻暖暖的。
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