Bluebonnet 德州生活札記

轉眼間阿妮妮就三歲半了，愈看她愈像個「小人」了。上週，托兒所所長告知，因阿妮妮是現在班上最年長的小朋友，所以這週起要升到大一點的班級去上課。昨天就是升到大班的第一天。

令我意外的是，大班的老師似乎還未進入狀況，以為這週只是阿妮妮的transition，下週才開始正式轉入。所以情況有一些混亂。此時剛好有另一個主管經過，老師問了後，才確認阿妮妮是這週轉入。不知道是不是購併的關係，自從這間托兒所被原公司賣給另一個集團後，好像到現在都還沒上軌道。

本來打算下午去接阿妮妮時，順便跟所長抱怨一下早上混亂的情況。因為在小孩面前討論她該去哪一間，我擔心她會有沒人要的感覺，更何況，這種「不知道小孩該放到哪個教室」情形不是第一次發生，我們心裡都有些不悅。但到了教室，我們還沒開口，老師就先跟我們說了阿妮妮今天的情況，她似乎適應的還不錯。我心裡之前的不滿暫時下降，再加上考慮到若第一天就去跟老師的主管抱怨，萬一老師心裡不爽怎麼辦？就還是先壓下，再觀察一陣子再說。

離開前，老師竟然給了我們一張紙，上面有英文字母 A的大寫和小寫，說是今天的功課，明天要交回。天啊，我還以為我聽錯了，三歲半的小孩就要開始寫作業了嗎？我三歲半的時候在幹嘛？肯定沒有「家庭作業」這檔事吧！

回家後，阿妮妮興緻勃勃地拿出她的那張作業紙，我要準備晚餐，所以叫妮爸教她。然而要叫一個不知作業為何物的小娃乖乖地聽從指示寫作業，真是難如登天。妮爸因為又上課又趕論文，累了一天，耐性的指數已是最低等級，沒多久就聽到他聲音裡有些怒氣，阿妮妮也似乎失去興緻，我就打斷他們，叫阿妮妮先去看卡通。

晚餐後，我決定不要蹈妮爸覆轍，要「愛的教育」，不然不但會抺剎她業學習的熱誠，還會對寫作業產生排斥感。後來發現，真的是「知易行難」。一開始，她毫無困難地就把大寫的A給寫完了，一來是因為這是她名字的字母之一，二來是在之前的班級，老師就教過。她這一陣子的樂趣就是拼寫家人的英文名字然後再對我們獻寶。麻煩的是小寫。小寫的線條不像大寫般乾淨俐落，通常彎來彎去，困難度高。為了激勵她，我拿出印有她名字的貼紙，只要她照著寫，我就給她一張。

她一向很愛印有她名字的貼紙，所以露出極大興趣。我先拿出紙張讓她練習，學會後才寫到作業紙上。我要她先畫一個圓圈再畫條直線。沒想到就這麼簡單的兩個動作，她就是做不來。首先，畫圓圈的方向就不對。圓圈應該要從大約兩三點鐘方向然後逆時鐘畫個圓，最後再直線向下，就可以完成a了。但是她的圓永遠從別的點開始，像是從十一點鐘方向順時鐘畫圓。這樣那條小直線就得分開寫很容易和圓圈分開。再來是那條直線，她也都畫不直，偶爾會成功，但大部份情況下，她是先畫短橫線再直線，像個倒 L，或者寫得像小蚯蚓。我就不信這麼簡單的小a她學不會，一直要她試。結果到最後她不想寫了，我也一肚子火。看到她的臉有點沮喪，雖然心裡還是很怒，只好克制自己不要發脾氣，也想開了。決定讓她照自己的意思寫就好，安慰自已她如果一教就會不就是神童了。

阿妮妮版的小a看起來有的像蝌蚪，有的像氣球，不是很一致，其實也挺可愛的。她也如願拿到她的貼紙，還把它貼在作業上呢。想想自己對這份作業何必這麼嚴肅，才幼稚園，不要抹剎興趣才是最重要的吧，都本末倒置了。

今早把作業拿給老師時，我說阿妮妮像是在畫畫，不是真的寫。老師看著她的作業，邊看邊笑說，沒關係，都是這樣。所以還是放輕鬆好了，等上小學後再操心成績，現在只要讓她保有學習的興趣就好了。