湛藍觀點

愈看愈感動.....。如果沒有社大、如果沒有台灣田野美學、沒有滄淯老師，我想我現在還可能是一個汲汲營營，不懂得放手、心靈貧瘠的可憐人。

陳品潔是我在新莊社區大學《台灣田野美學》2002年起的學生，當時她是學校的校務人員，工作繁重，常逾時工作至午夜，她每天又必須騎機車往返於桃園、新莊之間。

《台灣田野美學》課程常在假日進行，這確實考驗了她學習的熱情與耐力。
陳品潔的韌性讓我和同學們欽佩。課程包涵文學、攝影、音像、繪畫等創作形式的講授，而以繪畫表達作為主要儀式與內涵。這樣的課程設計必然對照學生的創造力與生命特質，也壓迫知識概念面對內在潛能的衝突。

陳品潔是出色的學習者，課堂上，她忠實敘述自己的情境，並展示其可觀的作品。我發現，她像個戰士啟動自己新的學習旅程，接受內在衝突，面對匱乏，勇於嘗試與創新，她的繪畫作品並因此展現清晰的軌跡和獨特的風格。
這裡，我附錄2004年8月她所寫的課程心得部分內容：

「人生的終極目的是什麼？」這個困擾我已久的問題，常獨自思考著。看似八股的老問題，卻是我人生之中不斷前進的指標。回顧自己的志願－從環遊世界、當獸醫解救動物苦難、做個救濟貧苦的醫生、研究基因改造提昇世界農產量…。隨著年齡增長，愈發現實踐這些目標愈來愈不可能，但在投入的過程中發現，有付出必有收穫，若有痛苦與掙扎，收穫會更加地豐碩。
在『台灣田野美學』互動過程中，從觀察到真實地分享，從他人身上看到自己的有與沒有，除欣賞與吸收他人的美好、反射自己不足之外，同時更珍惜自己的種種想法與特質，不再輕易地為別人的看法而困擾。身為人的角色勢必有許多層層的顧慮。『選其所愛，愛其所選』往往說的簡單，背後的涵義卻需付出極大的心力。未來，面對挑戰希望能不愧「活在當下、做我自己」。

下班後，一杯熱呼呼的閒茶，在案前的『台灣田野美學』箴言吶喊著！「熱情的啟動之後是傾力地自我實踐！在登頂的艱辛途中，不忘停頓欣賞沿途美景！」

陳品潔執念報考生態所，必然是經歷學習旅程、工作鍛鍊、社會參與和人生方向辯証後的真誠抉擇。

在台灣的生態環境已然滄桑，相關政策腐敗軟弱，此一領域除了必須具備深遂的專門知識，勇士般的壯志，更必須有智者般的洞察力。

依個人淺見，生態應該是環境的生命韻律，必須由死護其生，由生知其死，而台灣所以成為今日的滄桑之島，夾纏著掠奪者的粗暴與貪婪、政治與社會的淺薄與縱恣。作為推薦者，我不免期許陳品潔就讀靜宜大學生態研究所時，除了孜孜於專業領域的研習，更應具備史家的氣度、人文胸懷和藝術家的銳度。

無疑的，陳品潔的條件與特質是有機會成就生態學此一志業的。

2004/11/15