March 22,2009
D13
軌道跳接。
像平常靠躺在床頭一樣姿勢,背靠在牆面,眼前是一面窗戶,四壁空間是木材質感,光線勉強進來又退開。
聽音樂的兩人,我調音量,有些專輯裡面有很多東西,長年等待,
等聽的人了解它們意思。
聽著一張多年前的CD,曲式裡的語言終容現階段的我所能解讀,一陣雞皮疙瘩些微,
於是和同樣懶散姿勢坐在左側的她說:「好聽的作品怎麼能不收?」
窮畢生心力都應該要做這些事,因為有等待持續發生。(勉強)
看報紙,說著報紙把照片和人名放錯(前陣子的事)。
窗戶外面一片海,我們從高處看下去,角度的關係沙灘的比例較窄而海占了大片。
室內光線很暗,一時覺得窗戶的視野看出去全是海,光線經過一陣則會看到沙灘,我右側有個門,光的來源。
光線還是很暗,一人拖著木船出現在窗戶的景框裡,從左到右慢慢從沙灘上走過去。
認知之前是「那邊只有什麼什麼」的概念,認知之後眼睛就自動去補捉。
一群互相說話的聲音,從右邊門口往下看,是這棟建築的一樓院子。
院子和巷道之間隔有一人高的水泥牆面,門的位置則是一個開口,沒有門板或鐵柵類的遮擋。院子裡靠牆邊長出幾棵樹,不高。三個路人(一男二女,年長)從附近火車站方向走來,大概是來郊遊的散客,樹上長有小橘子、青黃柿子,三人說話裡絮叨著走了一段路,沒地方可休息,摘了一些看起來沒很熟的水果來吃。
原來一般人看不見我,鬼魂,有某種覺識的人才會想和我說話。
發覺此況同時聽到有個聲音和我的發覺同時響起,問我為什麼在這裡(不是左側、眼前、樓下,數分鐘前看到的這些人),忘記怎麼回答對方。
認知是一個階段和一個階段很刻意的連接。找不到答案。不免覺得過程很做作。
聽音樂的兩人,我調音量,有些專輯裡面有很多東西,長年等待,
等聽的人了解它們意思。
聽著一張多年前的CD,曲式裡的語言終容現階段的我所能解讀,一陣雞皮疙瘩些微,
於是和同樣懶散姿勢坐在左側的她說:「好聽的作品怎麼能不收?」
窮畢生心力都應該要做這些事,因為有等待持續發生。(勉強)
看報紙,說著報紙把照片和人名放錯(前陣子的事)。
窗戶外面一片海,我們從高處看下去,角度的關係沙灘的比例較窄而海占了大片。
室內光線很暗,一時覺得窗戶的視野看出去全是海,光線經過一陣則會看到沙灘,我右側有個門,光的來源。
光線還是很暗,一人拖著木船出現在窗戶的景框裡,從左到右慢慢從沙灘上走過去。
認知之前是「那邊只有什麼什麼」的概念,認知之後眼睛就自動去補捉。
一群互相說話的聲音,從右邊門口往下看,是這棟建築的一樓院子。
院子和巷道之間隔有一人高的水泥牆面,門的位置則是一個開口,沒有門板或鐵柵類的遮擋。院子裡靠牆邊長出幾棵樹,不高。三個路人(一男二女,年長)從附近火車站方向走來,大概是來郊遊的散客,樹上長有小橘子、青黃柿子,三人說話裡絮叨著走了一段路,沒地方可休息,摘了一些看起來沒很熟的水果來吃。
原來一般人看不見我,鬼魂,有某種覺識的人才會想和我說話。
發覺此況同時聽到有個聲音和我的發覺同時響起,問我為什麼在這裡(不是左側、眼前、樓下,數分鐘前看到的這些人),忘記怎麼回答對方。
認知是一個階段和一個階段很刻意的連接。找不到答案。不免覺得過程很做作。
