Benla' Blog

這學期在中正大學傳播系開了一門叫「草根行銷」的課。說來大膽，我沒有受過多少行銷學相關的訓練，相信來修課的行銷管理研究所同學，肯定比我更懂什麼是行銷學。還好，我有四年非營利組織負責人的經歷，以及十多年參與媒體改革運動的經驗，可以稍稍彌補知識上的不足。

雖然，這堂課叫作「草根行銷」，但實際上是「草根」重於「行銷」，當然，每週短短的三小時課程，並無法讓學生有太多「草根」的實際經歷，也因此在課程的安 排上，除了將自己有限的知識和同學們分享，這學期也安排「公民監督國會聯盟」、「台灣國際勞工協會」、「洪雅書房（「洪雅文化協會」）」等第一線的社運及 文化工作者，到課堂上傳授實戰經驗。

坦白說，這些實際行走於基層或從事社會改革的朋友，也未必上過什麼「行銷」的課程，但他們對抗政治權力與主流價值，以及紮紮實實的倡議行動，進而捲動或形 成社會改革的力量，即是極佳的行銷實務，但，即使如此，這些豐富的經驗，恐怕也不會紀錄在任何主流行銷理論的教科書中。也因此，開這堂課的目的，是希望重 新界定「行銷」，透過課程的安排，讓同學有機會接觸到投入社會改革的非營利組織，理解不同的社會樣貌，並藉由實作參與，認識草根組織，更期待學生未來能夠 投入非營利部門。

開設「草根行銷」這門課，對我來說是有典故的，起源於幾年前我在世新教授的「文化實習」課程。

一般來說，傳播科系大多會選擇到主流媒體實習，不過，「文化實習」卻要求學生到移民、同志、遊民等弱勢團體「蹲點」128小時，這對大多數的傳播科系學生 來說，絕對是前所未有的體驗。透過與弱勢者實際接觸，修課的學生不僅反思媒體與弱勢者不對等的權力位置及關係，甚至有人畢業後「轉行」直接參與社會改革運 動。我曾問其中一位原本唸公關廣告，畢業後卻「轉行」的學生：「為什麼不到公關廣告公司？」學生笑著告訴我說：「弱勢團體更需要公關廣告！」

這就是指引我開設「草根行銷」的重要理由。這幾年高等教育越來越強調學科的實用性與「競爭力」，甚至連教育部都把「畢業生就業率」列為大學評鑑的指標之 一。在實用與功利主義的辦學目標下，大學教育越來越市場化，包括傳播科系在內的大部分系所，越來越像大型企業的人才培訓班，開設的課程也越來越就業取向。

其實，就業取向的教育目標並沒有什麼不好，畢竟就算畢業後不能真正學以致用，但至少也得混口飯吃。只是，學生未來的就業方向未必只是企業、財團，在校所學 的各樣技能亦能服務非營利的草根組織，將其視為未來工作的一種選項，更何況大企業有充足資本培養自己的人才，相反的，社會整體所累積的教育資源更應該關照 到社會底層的需要。

我無法保証修完「草根行銷」課程能學到多少行銷的技能，或者就能真正走到草根，但我可以確定，這門課可以讓學生有機會接觸到草根團體，也期待未來能用專業 技能關懷更多的草根群眾。也許，這個目標有點理想，但就大學教育而言，提供給學生不同的社會面貌與就業可能，的確是大學教師不能推諉的責任。