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<title>傳播教師沒交的功課</title>
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<description><![CDATA[十年來，即使媒體亂象不減，關廠慘劇不斷，批評的聲浪日日壯大，但，台灣的媒體卻是越來越多，新聞播科系也越開越多。新聞傳播科系之所以不斷增設的原因，一方面是因為新設的科系和「資訊」、「設計」與「文化產業」等應用學門有關，另一方面，媒體蓬勃發展的假象，讓新聞傳播科系成為部分大學「有利可圖」的「工具」，在教育商品化的壓力下，不容否認，新傳系所能吸引較多學子報名，減輕學校的經濟壓力，對私立大學而言，更是如此。 不過，如果你問新聞傳播科系學生：「未來想當記者的請舉手？」你會發現現在的學生比過去少，大四的比大一少，而且比例低的驚人。到底是什麼樣的原因，使得原本對新聞工作懷有憧憬的學生，一夕之間改變自己最熱情的初衷呢？]]>
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<language>zh-tw</language>
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<copyright>All Rights Reserved</copyright>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[校內的傳播教育，如果你呆過比較二流大學
（本人就是那邊出來的），基本上這些學校不斷的掙扎著想要養出一些在市場上可以形成畢業學群的層級，當然得教實務啊，不然明年哪邊可以招到學生？

大媒體當中實習學習到的實際例子，
不過就是告訴你...老師教的都要資源回收，良心要關起來；別忘了，收視率萬歲啊！

另外，最近電視台的趨勢是，新聞記者通通不愛找相關科系的畢業生，往往從商科或是工科找；學校偏好中南部....。為的是甚麼呢？因為它們更好把新聞當成一種工作啊！所以下了工作，啥麼新聞道德良心；都不是很重要的東西...了嗎？]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Wed, 14 Nov 2007 05:45:43 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[說真的，我們的教育環境跟整個大環境是不是也要作檢討？
媒體只是一個病發的關鍵點，教育後面的意識形態所灌輸的模組的目的到底在哪邊？如果不是從根爛起；哪裡會有今天這樣一批媒體的“生力軍”呢？]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Wed, 14 Nov 2007 05:40:09 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[是哦
是考試的「實務」吧]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 16:18:12 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[其實若覺得學校裡的傳播教育真的病了~

你不妨去立功補習班聽看看戴然老師所講的傳播理論、電子媒介及新聞學，所學的真的很實務。]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/benla/archives/2687278.html</link>
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	<author>jachingleejachinglee@yahoo.com.tw(立功)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 15:56:30 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[KERRY:

換個方式想，傳播學院教育至少讓你便成能夠反思傳播教育問題的人。
或許這是台灣傳播教育的一件功德～

其實
不僅是傳播教育病了，而且是整體的教育邏輯也病了
傳播教育不僅只是從學術反省自己，應當從實際作為全面反省自己才是]]>
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	<link>http://blog.roodo.com/benla/archives/2687278.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Tue, 03 Apr 2007 00:37:47 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[對了
我也相當不認同，傳播科系學生到大媒體實習的作法]]>
	</description>
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	<author>benlakuang@gmail.com(benla)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 02 Apr 2007 09:12:34 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[我很同意你的看法
傳播教育是不及格的
而且是相當不及的
我也試著把我的觀點和其它的老師分享
在一些場合也試圖把自己所作的告訴大家
但滴水穿石
或許有用，但要很久

我不是很同意所有傳播科系的學生都到主流媒體工作
所以，在媒觀辦了「卯上主流」的營隊，在學校開設「另類影音」的課程
我在這些場合和學生分享的想法
在學校所學的只是一種技能
但重要的是為誰服務？為自己？為資本家？或者為社會各個不同的群體？
或者，我們要工作，一定得要到大企業？難道沒有別的地方嗎？

我舉個例子，我在學校有一門文化實習的課
是要學生到不同文化團體實習，其中絕大部分都是弱勢團體，如：同志、移民、勞工，也有到獨立媒體--苦勞網

許多學生在實習後有很大的改變，甚至改變了他的人生規劃
我舉個例子
有位同學唸的是公關
和許多人一樣，希望未來到大企業服務，據我觀察，這位同學平日的生活也很像個公關專業人士
但，她到南洋台灣姐妹會實習後，就變了
畢業後，沒有到大企業，而是回到南部加入一個移民團體，在裡頭當專職人員
並且，發揮在校所學的技能，顯然的
公關，不是只有商業公關，還有草根遊說，NGO更需要公關

傳播教育還有許多要改進的地方，有機會我們可以慢慢聊
我也會陸續寫一些有關傳播教育的反省文

我在我的另一個網站整理了一些，
<a href='http://www.benla.twmail.net/index.php?searchword=%E5%82%B3%E6%92%AD%E6%95%99%E8%82%B2&option=com_search&Itemid=5' rel='nofollow'>http://www.benla.twmail.net/index.php?searchword=%E5%82%B3%E6%92%AD%E6%95%99%E8%82%B2&option=com_search&Itemid=5</a>
或者，至這裡
<a href='http://www.benla.twmail.net/' rel='nofollow'>http://www.benla.twmail.net/</a>
然後，鍵入傳播教育蒐尋就行了
不容易連上，請需耐心，多點幾次

作個小結論吧
如果，一個傳播教師只會批評媒體是不夠的
他必須有具體的行動
傳播教育的角度來看，簡單來說，可以分成兩部分
1.是不是有可能建立或改革媒體環境，讓傳學生能發揮所長
2.是不是在傳播教育中提供更多的視野，讓學生能更多的選擇，以及是不是提供學生更多的實務技能對抗老闆不當的對待與要求

先降吧

對了，應該沒有一個傳播科系教師會教學生「沈淪」，但傳播教師欠缺的是告訴學生面對沈淪的有效方法。

還有，我對於你說的，傳播所所長到補習班招生，一樣相當不以為然]]>
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	<link>http://blog.roodo.com/benla/archives/2687278.html</link>
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	<author>benlakuang@gmail.com(benla)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 02 Apr 2007 09:11:38 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA["傳播教育"這四個字，看在我這個傳播科系學生眼裡，實在覺得很諷刺。

這幾天T台事件，引起很多學界的批評與責難，在中時有看到羅老師與管老師的文章，媒體報導中也引述多位傳播學者的言論，當然都是大力撻伐T台行為。

前些日子，我在報上看到老師發表的文章「NCC與新聞局都不及格」，之後我又看到這篇傳播教育，我心裡很想提問（對不起，這樣問很不禮貌），台灣的傳播教育有及格嗎?

姚文智(輔大新聞)、李濤(文化新聞)、李四端(政大新聞）…，當然還有很多在媒體組織甚至是NCC裡的委員，都是出自傳播科系。每每看到學者大罵媒體沉淪、記者素質降低時，我都暗自心想：這不都是你們教出來的學生嗎?

老師們或許會說，這是因媒體結構上所造成的問題，那我將更好奇的是，既然如此，為何現在各大傳播科系，都希望甚至要求學生一定要到各大媒體實習呢？是要學習什麼?偷拍、搶獨家、還是「製造」新聞？

老師們既然如此痛惡主流媒體的風格，在言語撻伐之後，能有什麼具體的作為嗎?能不能讓學生不再到這些媒體實習，或是請你們的學生拿出新聞道德跟媒體倫理，勇於離開這種低級的媒體嗎? 

我想很難。

當我要畢業前，聽到同學們要考傳播研究所，我問他們如何準備？竟然有超過6成以上的人都要到補習班補習。更讓我傻眼的是，還有傳播研究所的所長到補習班來招生。傳播教育與商業補教掛鉤，考試時學生們用著補習班老師教出來的傳播論述，進入傳播研究所，再由教出李四端、李濤的老師們指導，兩年後，紛紛進入主流媒體工作，如此這般…。 

當你發現老師們的部落格，每天有很多人在點閱，真的是受不了主流媒體的閱聽人主動閱讀嗎？還是補習班老師、學長姐說，看看老師們的文章考試可以派上用場，可以符合老師閱卷口味的考生來此閱讀?

說真的，我覺得台灣的傳播教育病了。不論是傳播學院的老師還是學生，在嚴厲指責媒體之後，最終還是得向他們低頭。我很沮喪也覺得很無奈。當傳播教育只是用論文與言論批評堆積起來的時候，我想身在傳播教育圈的我們也應該有一些反省。別像我的同事說的一樣：罵完了，還不是要進來這裡工作。]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 02 Apr 2007 02:48:53 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[你指的是記者嗎？]]>
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	<pubDate>Wed, 07 Feb 2007 16:42:12 +0800</pubDate>
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	<title>回應：傳播教師沒交的功課</title>
	<description><![CDATA[不過老實說，管老─
南部一堆學校狂開傳播科系─然後你把問題丟給這些學生
比例會跟你問的結果相反耶....。]]>
	</description>
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	<pubDate>Wed, 07 Feb 2007 13:47:29 +0800</pubDate>
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