Benla' Blog

台灣的家長看國際新聞的比例偏低的原因，其實不難理解，除了國際新聞的內容與本地生活較為陌生、親近性低等特色外，該項調查也指出，家長主要的國際資訊來源有8成61是電視，換句話說，即使家長想看國際新聞，在台灣的電視新聞中也很難看到。

有趣的是，家長作不到的，總是希望孩子來完成，家長雖然不怎麼看國際新聞，卻希望台灣媒體增加國際新聞的比例；雖然自己想看社會新聞，卻同時期待孩子不要看社會新聞。不過，如果家長不以身作則，或者，起身打幾通電話要求媒體多製播國際新聞，以台灣的電視生態來看，國際新聞並不會無端出現在你的面前。

事實上，許多家長為了培養孩童的國際觀，會花大筆鈔票讓孩子學英文，甚至到美國、澳洲等英語系國家遊學。其實，如果把學英文當作認識國際事務的一項工具，倒也無可厚非，畢竟學一種語言能多認識新的文化，只是英語程度好壞和國際觀程度高低並沒有必然關係，更重要的是這樣的國際化，往往只是狹礙的美國化，對其它國家的了解一樣有限。

對國際觀的培養其實不必侷限於大眾傳播，在台灣，人際傳播也是培養國際觀的管道，有些人會到語言中心學英文，或者和來台的留學生交換語言，藉此也了解當地的風土民情，不過，這些學習仍大多侷限在英語的範疇。

國際觀是對世界的了解，自然不該設限於英語國家，其實，近10年來，台灣有越來越多來自越南、柬埔寨、印尼、泰國、菲律賓的新移民或短期移工，為這個社會帶來不同語言及文化，也提供我們諸多認識東南亞，擴展國際視野的機會。可惜，我們大多對這些生活在四周的新朋友視而不見，甚至抱以歧視的眼光，並且捨近求遠地忽略台灣日漸國際化與多元化的現象，這不僅使得我們與新朋友的關係疏遠，也讓我們失去諸多就近認識跨國文化、培養國際視野的機會。