June 7,2006 21:57

CH6.習題1 建構主義學派如何看待人類的認知學習

1. 建構主義學派認為:個體在與環境互動的過程中累積自己的知識體系。兒童本身的過去學習經驗與認知結構,則影響個體與環境互動的歷程與結果。

2. 建構主義學派主張積極地建構個人在心智與主觀認知的過程。學習者的角色不在被視為被動的資訊接受者而應是主動積極地參與學習歷程,並自行統整與建構完整的知識,並強調兩者互動的過程。

3. 建構主義學派認為在教育上,學生不該毫無條件的接受老師所傳遞的知識,他們必須看出這些知識對他們而言確實是真實有用,並且將這些知識與自己對週遭世界的原有看法連結起來,甚或轉變原有想法,這樣才是有意義的學習。

4. 知識並非被動接受,而是由具有認知能力的個體所主動建構出來的。因此,觀念和思想是無法如同文字把意義包裝起來送給聽者,讓他由文句中解出意義的方式來彼此溝通。亦即,儘管我們多麼願意,我們無法把觀念灌輸到學生腦海之中,他們必須自己建構出對他們而言究竟具有什麼意義。

5. 是自發的;由學習者自行評量、檢討之所得到;的是私人的知識;無法由教師直接傳遞給學生; 知識經建構反應在行為、態度後,方成為個人的知識。這種個人知識的培養與師生間相處的型態有關,如:(1)教師對個別學生的關心;(2)學生觀點被尊重;(3)彼此信賴的氣氛。


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