翻箱倒櫃看照片

大概是2005年年底吧，有一天我在辦公室值班，電視新聞播出一位台中一中學生的母親跑到學校，以割腕自殘方式，希望孩子不要再沉迷電玩、自暴自棄。那位學生歇斯底里的哀嚎、追打記者；從鄉下趕來的父親站在他身旁，不知如何是好......。那則新聞，從我兩點進辦公室一直到十點下班，每個整點都播報一次，我看了實在很難過，那麼多家電視台24小時聯播，叫那位學生往後的學校生活如何繼續下去啊！

那位學生有沒有可能因為一時陷入分數至上的泥淖，不知道如何抽離，而用傷害自己的方式來凸顯他的苦痛呢？我在一中時功課也不好，他的痛苦我感同身受，我沒有走上極端之路，那是因為當時的高三國文老師王文河，在聯考壓力之外，幫我們開啟另一扇窗，讓我們看見分數之外的寬闊世界。

王文河老師的課是少數我會專心聽的課。老師上課，通常只用一半的時間教考試會考的部份；另外一半時間和我們談生命，談價值判斷，他常常提到殷海光、牟宗三、余英時等人的思想，把全班同學帶領到另外一個知識世界中；也經常和我們分享他的閱讀心得；甚至，介紹我們看京劇或是南北管等傳統戲曲。

在那個聯考至上的年代，上老師的國文課，就像是心靈的響饗宴，每每讓我們自考試的桎梏解脫，得以在文學的，藝術的，旅行的世界中舒展，盡情馳騁。

老師總是期許我們，不要做個很會考試的機器。畢業前，他送給我們一份禮物：他羅列了文史哲社會學武俠小說等面向的一百五十本書的書單。他在書單上特別強調：讀書不是為了辯駁與炫耀，也不是為了找尋談話的助興，而是為了判斷與思考。

我記得老師曾出一道作文題目：「生命情調的抉擇」。因為這個題目，讓我和老師變的更親近，就像是朋友，我有更多機會和老師深談。大概那時已經知道人生的方向。日後在淡江，雖然四年之內被32退學兩次，終而沒有畢業，我都很清楚知道我要的是什麼。那四年是我最苦悶的一段，大三那年，老師寫給我的賀年卡中，還是鼓勵我能「創造出自己獨特的生命風格」。

這一切都要感謝王文河老師當時為我開啟的那一扇窗！

這樣看比較詳細

書單2






老師說，我高三時黑黑瘦瘦的，看起來很憂鬱很苦悶；我覺得不會啊，那應該是後來我在淡江的寫照吧！


不久前和Arkun聊起王文河老師，我開玩笑的對古狗功已臻化境的Arkun說，如果有找到我的老師，拜託也通知我一聲！隔天清晨起來，沒想到他真的寄來好多與王文河老師的連結給我！

昨天一早我開車到霧峰拜見老師。20年不見，老師問我會不會覺得陌生或講話客套；我說，不會啊！老師除了頭髮變白，講話的語氣、手勢好熟悉，彷彿又回到高三的國文課堂上。他覺得彼此經過20年的成長歷練，之後再碰面，我們不只是師生關係，而是兩個不同的心靈在某個時空交會，對話。他說他現在不喜歡人群，但是卻喜歡心靈的對話。


老師說，教完我們這一屆，他就到新加坡當交換老師教華文，他說那是他生命中關鍵的一年，那年，40歲，人生開始轉變，他開始出國自助旅行。他說，他以為他的個性是一動不如一靜；沒想到，藉著旅行自我放逐，自我認識，原來生命中還有冒險的因子！他現在很重視藉著自我放逐認識自己。

老師說，他已經退休四年，終於把心安頓好，他很享受孤獨、隱居的日子。他說他的退休生活比預期還好，喜歡單純的生活、單純的人際關係，身體變的比以前更健康、更有耐力，他希望在他70歲之前，可以常常出國自我放逐。

老師說，他喜歡35歲以前的台灣，沒什麼錢但整體是良善的；對於這幾年台灣社會將人的價值徹底摧毀，他說，做為一個教育工作者，讓他很難過！最近他想離開台灣的唸頭越來越強烈，他希望到中國西南偏遠地區，找到一個有著壯闊風景、人民良善的地方，每年從他的退休金中提撥20-30萬辦希望工程學校，而教書正是他的專長。他說，他重視的是「人」，人的基本價值！

老師是個謀定而後動的人，或許，下次再碰面，可能就像他說的，在某個有著壯闊風景、人民良善的偏遠地區吧！


註：1.拉拉雜雜寫一堆，就先這樣，日後再改
2.老師堅持不拍照，所以沒照片可看！
3.這標題是20年前老師開的作文題目，忘了當時寫了什麼，今日就試著重新寫 一篇
4.謝謝各位近兩個月來不時來這裡逛逛，真的很感動！