August 15,2012

IC親子教室-2

8/15

*這一期很高興小廷跟兩個已經很熟的好朋友一起上課唷~
*今天早上有睡了40分鐘回籠覺,所以沒有太崩潰~但是新班級新生多,他比較依賴我在旁邊,總共做了認識工程車,串珠,投幣,搗碎餅乾的工作...制序真的是一件很神奇的事,他知道老師備餐要先洗手,唱歌要拿響板,唱完再見歌要去穿鞋,喝奶要關門...
*朋友託我問老師一個問題,題目是關於半蒙式學校的選擇問題. 老師的回答是半蒙式也沒有關係,教具很少也不是問題的重點,主要還是看老師,好的主教老師才是重要的
*老師今天說小廷看來有長肉了,而且我跟他合作愉快且穩定,應該是媽媽我在對他食的壓力變小了,有快樂的媽媽才有快樂的孩子....好啦!我知道老師很努力,每週都想一個說法來轉移我對小廷食的問題
*第一次做壓餅乾的動作,老師不在旁邊,我亂亂教...果然被指正,而且第一次做某一個工作很重要喔,之後要花很多心力才能轉回來
*如果孩子吃到一半跑了,再回來時還是要坐在同一個位子,不可以亂坐

8/29

*早上哥哥返校日正式回到透早出門日子~小廷也睡到7:30才被我硬背出門載哥哥上學!所以今天上課很淡定,不只我去廁所時沒哭鬧, 洗手沒洗個不停, 玩水也不太久...連老師到下課了還跟我說他今天很棒!哈!睡眠影響一切啦!
*倒是我犯了幾個錯誤,1.認識水果的工作,工作籃要一起拿...2.夾棉球的工作,就算小廷還不會用夾子,也要把夾子放旁邊,讓他建立這是同一組工作的連結 3.不要再用奶瓶餵奶了啦XD
*今天老師跟我說的是:要常去公園運動,讓小廷當個肌肉男...老師,妳真的盡力了!每次都要想一個講法來轉移我對小廷體重問題,很辛苦ㄋㄟ...(是說他現在也已經一天去公園或社區遊戲區兩次以上,總時數近3小時了ㄚ...)

9/12
*剛好聽到別的媽媽提問,如果孩子喜歡打她的臉,如何是好?老師的回答是把他放在地上,如此最多只能碰到小腿,打不到臉! 於是我續提問,朋友煩惱孩子總是沒辦法玩畢坐上推車回家,老師說:讓他哭沒關係,只是媽媽要忍受路人的眼光,但是一次兩次孩子又學會了! 可以說:哭完了嗎?我們有事,真的要回家了!
*讓孩子自主學習的意思是:他們要自己選工作,不是先壓住他等老師教
*今天老師教我"擦葉子"的工作,重點很多ㄋㄟ,要選對小水壺,要"壓"和 "擠"海綿動作都要帶到,還要將小盤子定位@@...(
os.可是老師....我們家沒有植物ㄋㄟ!回家應該沒機會帶他作這個工作的啦!)
*我問了一個阿呆問題,為什麼老師不寫一張小紙頭貼著,告訴我們什麼顏色的布要擦那邊呢?老師正色說道:這裡是孩子的教室,才沒辦法照顧到大人ㄌㄟ~妳們要自己記住ㄚ
*教室來了一個新的溜滑梯,"第一次很重要"一定要爬樓梯,在上面坐下來再溜,等前一個人溜下來再爬

9/26
*媽媽要淡定一點,孩子掉了東西不要急忙幫他撿起來,等他自己來!準備托盤和木頭碗可以訓練他的平衡,掉了就說"沒關係,撿起來"
*勞作工作的順序是先貼貼紙->打洞工作
*準備軟球和一個大桶子,"你要丟是嗎?丟在那邊!"同時表演丟得很開心給他看
*如果從溜滑梯底部往上爬,就抱他去樓梯,"從這邊"
*瞄到老師在推薦別的媽媽看"放手讓孩子做"一書
*如果孩子很專心在玩,不要打擾他要他收東西,現階段專注力比常規重要
*老師在跟我討論時,小廷停住玩耍最後爬到我身上,老師說這就是她該離開的時候
*如果弟弟搶哥哥的東西,就說"厚~弟弟你都這樣,來,還給哥哥,說對不起",收買哥哥的心讓他變成幫手
*面對小廷的"故意"要忍受,他的眼神看起來是快樂的
*在教室裡,每個東西都只有一個,要學會排隊
*孩子的壓力來自我們叫他"馬上"做某事
*今天點心時間,小廷拿了一大個水煮蛋塞進嘴裡,老師說他吃不下去又怕我生氣,只好含著,"來,呸給媽媽"喝水->可以離開了
*不要隨著孩子起舞
*小孩來吃東西了,可以跟他招呼"歡迎光臨","麵包店要打佯了"
*如果有別的孩子來搶玩具,要保護我自己的孩子,手上隨時有別的東西,給來搶的孩子,如果他不想要,再換過
*排除分離焦慮,讓孩子來找你,在定點等他回來,不要追著滿場跑,"來,媽媽在這裡",慢慢靠近但仍保持距離
*今天是最後一堂課,因為每週上課目前滿班,我打算下一期先休息一下,等待每週班開課...老師下課時有交待,不用學太多東西把孩子排滿滿,這樣會讓孩子焦燥,只要一個到兩個就好,音樂的學習是老師覺得可以接受的,美術還太早, 每天至少去一小時以上的公園,並在家裡好好沉澱...學習要每週一次,至少四堂以上(持續的影像)

audrey77發表於 樂多22:12上課的筆記

July 12,2012

不小心看到的句子

"While we try to teach our children all about life, our children teach us what life is all about."

Author: Angela Schwindt

audrey77發表於 樂多20:23雜記

June 20,2012

Ivy House課程-自由與限制


6/20 大樹老師

為什麼要有限制

*1-3歲是探索期,差不多從2歲開始拉界線(明確的規則)

*做得到->自我肯定->挑戰->越來越喜歡學習

*蒙式教育並非無限制=>除非你會好好的操作,否則不能使用這樣東西

*限制是讓孩子有一條軌道->通常爸爸來做比較OK, 發現孩子可以做到的就該要求

*但要讓孩子做選擇,不要把路都堵死了,如果都沒有路可走,孩子就會拗在那邊…ex.學校裡孩子不肯吃某食物,可以不吃它,但要坐在那邊等大家吃完才能收碗

*想讓孩子過什麼樣的生活,,就要自己過什麼樣的生活

 

自由和隨意的不同

*ex.小孩抓頭髮:不要跟他講道理太久,直接把他的手包起來->:你這樣抓我會痛如果他哭鬧要掙開手->:請講放開”->等孩子沒有情緒時再講道理

*ex.小孩從教室自己跑到外面庭院玩:用你有沒有問過老師你可以出來?取代:不可以,你給我回去!

*有多少負責任的能力就有多少自由ex.過馬路要求孩子牽手:可以先是大人抓孩子->變成慢慢放開換孩子抓大人的手

*有限制的選擇:看孩子能力給限制,孩子越小活動空間越大!要給予工具和指導使用方法,不是在玩或是打擾到別人

*孩子在探索階段,從開始什麼都碰->慢慢教他,ex.對不起,請你這樣搬椅子

*觀察孩子想做的東西,撤掉過多的玩具,只留下6樣左右 (原則:找有步驟性的事情做->難度可以往上提升的工作可以做很久, ex.擦玻璃,削蘋果,疊衣服等日常生活實務)

*手眼協調的玩具,ex.手抓板,可能玩一兩週就膩了作亂, 那就收起來之後再拿出來就算是一樣新的工作了~所以最好是買具建構性質的玩具,ex.積木可以先拆->再套疊->再做成物件

*ex.孩子生氣:抱緊他->你可以生氣,你可以哭沒關係->等孩子講放開”! 用溫和的方法冷靜下來或說:你不要用力,我就放手

*兩歲以前不會收玩具的孩子: 1.不要給太多(因為他能力不夠) 2.做給他看,玩具玩完就收(制序的內化) 3.如果跑去玩新的玩具,不收舊的->!我幫你保護,你先去把上一個工作收起來…4.老師的最底限是:你不收是不是?那你要請我幫忙收! 或是我請XXX幫你收.==>長期目標是以後他會收玩具不是僵在當下

*可以先用比較難的試孩子能力,不行就退回去

 

設立限制

*是大人想要去疼小孩”,而不是小孩需要!同樣的遇到問題也要界定是小孩的問題還是大人的問題, 如果是大人有狀況造成小孩有問題->大人要自己解決 ex.要求小孩快點穿鞋出門,因為是大人自己在急,大人急就幫忙小孩穿吧

*PAC理論:每個人人格都有P父母,A成人和C小孩三種狀態. 當你的行為像孩子,要如何要求孩子? 有時大人的行為會像孩子,也就是孩子在生孩子的氣=>不要求自己先當父母”,先要求自己當個成人”…來自原生家庭父母的劇本裡通常有大量自己的需求

*位子: ex.孩子就是想撒嬌,先同理再要求->!你真的好喜歡我是不是?...

*範圍內的選擇:ex.衣服或玩具從兩樣選擇再慢慢變多樣,1.如果他要選別件衣服->沒有喔!現在就是這兩件…2.如果他一定要在冬天穿短袖->不行,你會生病,這件事你不能決定

*判斷管教區域=有沒有危險和空間, ex.孩子在吃不該吃的東西->看著他,:好吃嗎?什麼口味的? 通常孩子就會放下

*要知道不是一次就會教得會孩子…ex.不要跑->慢慢走->改用動作暗示他輕聲走(代表在教室中尊重他,沒有大聲嚷嚷)

*用可以做什麼來代替不可以ex.孩子爬桌子=體力太多->,我們去爬溜滑梯 or搬桌子椅子

*孩子透過大人怎麼看他來思索自己是怎樣的人,適當的鼓勵他,但不要過度孩子需要自己想辦法處理事情,如果他來問你->那你要不要試試看..做法, 

其他
*課前跟老師聊到小廷不愛吃飯問題,老師建議可以回家問問我和老公小時候吃飯的狀況,以及聽我描述該做的都做了現在就是自己好好吃飯,至於小廷就進行總量控制即可

*教室裡有一缸孔雀魚,我平常的作法是看小廷快摸下去就快快把它收到水槽上今天有個老師出來,她是邀請小廷在椅子上坐下來,:這是魚, 用眼睛看~

*接近下課時間,小廷終於又去到水槽,開始玩水@@...今天颱風雨爸爸車子來接已經打電話來催了,加上沒帶換洗衣服,我一急就乾脆把他硬抱出來,當然就哭了ㄚ! 還打斷老師思緒真不好意思大樹老師跟小廷說:你想玩水是不是?有沒有問過媽媽可不可以呢?可是今天沒帶換洗衣服耶小廷真的有安靜下來了~

*別人的提問:媽媽有事要忙,由爸爸陪吃飯就不吃

=>先跟孩子講:我現在有重要的事要忙,我要請你幫個忙,等一下爸爸可以陪你,你可以生氣沒關係…ex.你生氣可以但是不能離開位子/現在是爸爸陪你,爸爸決定

=>允許孩子生氣,但不可以打擾別人或傷害自己,因為孩子不是自己決定給爸爸陪的

=>孩子會自己找到喘息空間,父母可以有不同特質,用不同方法帶孩子

=>與另一半溝通:如果你有困難可以跟我討論,我可以告訴你我是怎麼做的,但不保證有效如果爸爸真的不OK,可以交接請媽媽處理


audrey77發表於 樂多21:52上課的筆記

June 14,2012

Ivy House課程-生活的藝術:圖畫音樂玩具

6/13-大樹老師

*玩具的數量5-6箱每箱5-6樣就好,如果要他收拾就不要多樣,可以有個"玩具銀行"換新玩具
*2歲以前先做給他看,看他可以模仿幾分,再選擇玩具
*生日寫卡片就好了,不要買玩具->最好是給真實的東西
*不要一直陪孩子玩玩具,他需要獨處時間(用自己的眼睛觀察他做的到嗎)
*2歲以後:警告一次->我要收起來了->真的收起來
*媽媽烹飪時間要縮短,自己煮已經很有誠意了(可以前面洗菜切菜給他看,踩在有點距離的椅子上看)
*不主動稱讚是為了避免孩子是為我們而做,希望是自己喜歡想做的,就回應他的情緒和點頭即可,只讚美努力
*當孩子把畫拿給我們看不問"你畫的是什麼?",而是:"喔!你用了紅色","你畫了好多張","你畫了好多線條喔"...如果他告訴你他畫的是大象->"喔!你說你畫的是一隻大象ㄚ"
*自己做黏土和做麵包(孩子可以負責倒麵粉和攪拌)
*塗鴉從點->線->缺口圓/畫畫->只給一個顏色水彩和筆及海綿:主要還是在探索這項素材如何使用
*大張紙來踩腳印和蓋手印
*2歲前先給很大的紙,會亂畫出去是在探索,可以抱著他讓他看收拾很辛苦
*可以進行拍手節奏練習,2拍,3拍...
*歌曲的玩法:ex.大象改唱長頸鹿,頭肩膀膝腳趾唱快,慢,小聲,無聲
*等候用餐等候穿鞋外出可唱歌
*早上母子鬧彆扭,下午午睡醒來放首歌

ps.在教室看到好玩的教具是穿線練習用的:將吸管剪小段,用綿線穿(線尾要打結)

audrey77發表於 樂多16:01上課的筆記

June 11,2012

書摘-媽媽的敏感期

*孩子的才能是決定於媽媽的"敏感期"
*秩序感的敏感期:出生後數個月到2,3歲/視聽嗅觸味覺敏感期:3-6歲/運動的敏感期:3-7歲(扭轉抹布,袋口打結)
*幫助幼兒自我完成的教法:1.只取出一物為對象物 2.分析動作,建立順序 3.困難部分,清楚地呈現 4.呈現動作時,不使用任何言語 5.正確地實行,特別是較細微之處必特別用心 6.邊教邊指點 7.首先就從自己本身給予自由(等孩子自己想做做看)
*自律=用自己的頭腦仔細思考,運用自己的身體,發揮出對於自己想做的事情勇敢追求,展開知能力及自己想思考的內容
*自立=在自己的內心深處建立某些自信,確信和安心感,和周圍的人事物都能維持安定的關係,擁有自己能決定,能選擇,能負責之能力
*教育孩子的五大原則1.大人和幼兒是截然不同的 2.仔細觀察幼兒的行為舉止 3.幼兒也在觀看著 4.多做少說 5.熟能生巧
*1-2歲道具製作:扔落/拉/轉動/夾/通,穿/鈕扣/打結
*折剪貼縫=讀寫計算的基礎 3歲開始
折:折色紙,對折為山形,兩次對折
剪:剪斷紙張-直線,曲線,漩渦,鋸齒,圖形
貼:魔鬼沾,圓形小貼紙,貼直線貼圖形
縫:穿線練習,縫直線,縫曲線,縫圖形

audrey77發表於 樂多22:21書上說

June 6,2012

IC親子教室

6/6

*今天終於沒有玩水龍頭了...因為新班級第一天,水源沒開XD,摸個兩次沒有水就自己閃了!媽媽做了一個錯誤示範,抱他去洗手時跨過小盆栽,果然中間看他也想這樣跨過去,謹言慎行真的很重要
*小廷執著於要將方型木棍插入圓孔教具中(應該要轉過來),我忙著"指導"他...周老師說:此時媽媽不該跟他僵持,拿別的東西玩,他很快也被吸引過來,再把這項東西收掉...因為這是空間概念的教具,他還不到時候
*因為已經是舊生,進來教室要小孩自己找工作,大人不用幫他決定,除非他沒事無聊再邀請他做工作
*今天有興趣的工作為:投幣,插小木棍,敲木琴
*開始慢慢懂得制序,看別人排隊洗手,也觀察到大家吃完點心有收碗,不過今天依然將水杯打翻,雖然沒玩水,也是換了一件衣服
*孩子的安全感來自於環境
*口味單一的給予副食品,吃過一樣再換,今天吃了里仁的圈圈餅,吐司...西瓜雖有吃過但不喜歡
*兩歲以前要累積大量詞彙,對家裡每一件物品給予名稱,摸到東西就要說名字給他聽,且應該在教室中的語言區工作
*家裡可以準備矮桌用以吃點心喝水,一樣可以在高腳椅上吃飯,用舒服的方式就好,家庭文化要出來
os.很尷尬,小廷是個愛發脾氣的孩子,老師還當例子講給別的媽媽=孩子愛生氣源於媽媽愛生氣,總是說這個不可以,那個不行......老師說,她不會噹孩子,只會噹媽媽...我覺得我每一堂課都被老師說:放開那個男孩Orz

7/6
*這堂課中間遇到颱風停課所以隔比較久,今天再去孩子們彷彿到了新環境,又重新探索一次幼幼區,所以小廷又去玩水龍頭了...
*買回來的蔬菜水果應用籃子裝好分類(數學心智),像小廷都不太吃東西,走過去啃個兩口也好
*今天的主題是如廁訓練=>試著讓孩子有看到尿尿和大便的機會,分辨乾與濕...所以可以在大便五分鐘後換穿練習褲,並且試著坐下換=>準備小便器和坐著穿褲子的小椅子(小便器不一定要有,可直接上大人馬桶)
*今天在教室裡玻璃魚缸裡有鬥魚,我為了吸引小廷注意,讓他別一直專注玩水(現在是水的敏感期), 就邀他來看鬥魚...兩層櫃子他不夠高,於是我讓他站在我蹲著的膝蓋上看...然後就被老師制止了!原因如下,他還小站著如果只能看到貝殼就教他貝殼就好,一但曾經讓他站在膝蓋上看到魚,他可能會在我們沒注意時爬上櫃子,就非常危險了!!!雖然現在可能還爬不上,但一歲半體力大爆發後就會記得並嘗試了~老師的移轉方式是拿出另一個小點的塑膠缸,裡面放兩個貝殼,說:"來,我們來觀察貝殼吧!"
讓我聯想到上次"在遊戲中成長"一書寫到:剛開始看到孩子爬上這些傢俱,大多數父母都會欣喜他又學會新本事,漸漸地孩子越爬越高,父母的支持卻越來越少(是不是一點都沒錯~) 所以老師特別有交待家裡的桌子椅子不能爬,現在就要立好界線
*這個階段孩子喜歡倒東西,比方用小掃把掃地,就讓他倒進小桶子,用以減少麻煩
*有個小哥哥走路沒有注意擦撞到小廷,小哥哥先哭,小廷才大哭...這時候應該要快抱開,而不用在那邊安撫先
*"哈囉,你想做投錢的工作嗎?"再牽他的手走過去,拉開椅子"請坐"
*目前小廷處於水的敏感期,只有水能安撫他,就讓他玩吧!且水可以玩出智慧...小廷拿一台巴士玩具要去洗,並拿著爬樓梯,我一直試圖想要回巴士,被老師制止了=>他很好,只要不拿巴士打人敲人,是媽媽管太多了
*今天做壓柳丁汁工作時,笑得最開心(廠牌Philips)
*關於小廷不吃的問題,老師說他活動力好,眼神有靈活!所以問題點出在我身上,是我太在意別人眼光,先照我的方式進行餵食,之後再慢慢調整我的心態
*小孩愛丟東西,就準備一個籃子:走!我們丟到那裡去
*小孩試圖爬上椅子:這是椅子,我們一起坐(抱在腿上坐下)

7/18
*6-12歲要注意自尊/正義/公平,可能會在18歲才浮現出問題,所以現階段我應該把重點放在哥哥
*如果現在不管小廷,他會變成小霸王...拿哥哥的東西時,我一定要介入,拿東西跟他交換
*孩子自行選定的工作如果不小心打翻就等他揀起來,這在練平衡~如果他都不收拾,亂丟,就先等個幾分鐘(他可能會回來收)如果三五分鐘後還是沒有就幫他收起來...除非他打人,否則盡量不要干擾,但可示範
*可以準備實物及對應的卡片,ex.蘋果,並唸出後面的文字給他聽
*因為老師跟我講話,小廷覺得不安,跑來巴在我身上,此時可以抱他,坐在地上讓他面向前面:你想要去玩嗎?帶我去好嗎?
*今天做的工作中以剝水煮蛋到切蛋器流程一次該是最難,幫忙備餐具有點不是太懂,榨柳丁汁還是最愛
*因為他忙於"洗手",老師說不能中斷他,所以請別的同學到另一個水槽(雖然老師有幫忙跟別的媽媽講,但我還是很過意不去,"不要在意別人眼光"這個功課真難),要讓小廷做到滿足了為止,所以我該讓他在家多碰水,準備各式容器!
*小廷慢慢有開始想要控制我和其他家裡人的行為,如果不如意開始哭,老師建議我可以讓他哭個3-5分鐘,好好將混亂的情緒發洩出來,但是如果爸爸在家忙工作,還是可以讓他先安靜下來,跟他獨處時進行! ex.哭倒在地,就在前方說:我可以陪你哭一下...等到停止哭,再做轉移ex.看窗外的車,最後再說:我知道你想玩水,可是你已經玩了10分鐘了,這樣會來不及....(帶他去看時鐘)
*在廁所忙洗手,今天錯過了一起唱點心歌和音樂時間,老師沒有讓他直接跟大家一起坐下來,而是隔離在旁邊的桌子吃點心和看大家唱歌跳舞...不要如他所願,哭完了還可以跟大家一起
*要介入小廷搶哥哥東西,注意對哥哥的公平,讓哥哥當自己的幫手而不是阻力
*今日課程:作息...慢慢調成一天白天只睡一次,並在下午3:00過後不再睡

8/1
*小廷在玩水,另一個小孩B來參與,老師教幫B說"一起玩好嗎?",小廷沒有反應, 跟B說"弟弟說不要",就快拿其他東西給B,將他轉走...因為是小廷先來的
*終於,今天只有玩20分鐘的水,就可以離開水槽...可能一是他有先睡回籠覺,二是媽媽今天坐比較遠,不是在水槽旁邊等他玩夠
*有個孩子撞到桌子在哭,她的媽媽一直安慰她...老師說"擦藥好嗎?",要慎重對待孩子受傷,即便妳覺得沒怎樣
*玩動物的母子配對
*老師用"小廷骨頭小,如果是女生那體格該有多好!"想轉移我對孩子不吃飯...=>可惜我沒被打動XD

這期的小IC結束~

audrey77發表於 樂多13:53上課的筆記

June 4,2012

Ivy House課程-語言學習的妙方

5/30-大樹老師

*使用語言時,就是大腦在搜尋資料庫,其中以表達能力最為重要
*如果孩子常打頭,抓耳朵要注意是否中耳積水,會影響聽覺
*給孩子足夠且適當的刺激,並增進其溝通的意願,ex.外公外婆帶的孩子,根本不需要講話,東西就會自然出現
*傾聽:大人要常低下頭,眼神有對到,講生活上的東西
*當孩子的需求有被照顧者聽懂時,他是可以等待的
*你好開心是不是?你好喜歡是不是?=>等孩子有回應再講話
*0-3歲重要的是資料庫的建立:與其在家造反,不如出去走一走(為每樣東西命名),你想要盪鞦韆嗎?那你要等一下/你累了是嗎(情緒也可以幫他說出來)
*3-6歲:勿錯過4歲的認字敏感期,可以多唱些韻文歌曲及遊戲ex.炒蘿蔔
*從孩子會坐開始,為每樣東西命名->感官經驗(用形容詞,ex.顏色,大小,輕重)->指令,ex.請去幫我拿一個來
*先用真實的書(現實生活可以碰到的ex.加油警車,菲菲生氣了,我爸爸,我哥哥,好高...想像力的書等4歲以後再給
*因為母語可以表達出最多東西和情感,基礎穩了,第二外語才會好
*多媒體的運用太過單向和過度刺激,缺乏情境,可以用,但降到最低->比方用來做測驗
*試著解讀孩子情緒給他聽:我看到你哭了,我猜你很傷心

audrey77發表於 樂多15:58上課的筆記

書摘-生命重要的前三年

*生命不能回頭,而且需要隨著智慧的協助,朝向更大更好的事情前進.p.161

ps.怎麼整本書只能摘出這一句?實在是因為這本書真的太重要了,包含了最近帶小廷上蒙特梭利課程的所有理論在其中, 老師所講的東西都在書裡頭有寫到...而這一句就是我們需要努力的最重要原因!


audrey77發表於 樂多15:53書上說

May 23,2012

Ivy House課程-嬰幼兒心理動作發展

5/23--Ivy老師

*人一生下來就是要動的;環境的準備可以提早呈現動作發展
*爬行是交叉動作,同時用到了左右腦 ex.左手右腳
*1-3歲就是體驗真實生活的事情,其中食物的準備可以帶入最多的活動發展
*要是孩子可以自己拿得到,自己做得到的活動->獲得掌控環境的經驗
*心理上的兩條腿=對世界的信心+對自己的信任
*0-2個月透過密切的照顧,成為最了解孩子的人,讓孩子對世界有信心
*0-1歲透過自己動作的發展,對自己產生信心=>
裝備好孩子的身心,不管發生什麼事都能樂觀的態度面對
*如何幫媽媽建立信心1.看心靈成長的書 2.多多上課,有預防心理(懷仁7月有開課可以參考)
*透過孩子誕生,重新認識自己,給自己獲得重生機會!!!

Q&A:
*如果孩子一直打破玻璃杯=>使用前要示範,若有不正確使用就收掉->真的破了,要讓他承受後果,ex.不方便->我先借你一個,請好好照顧!=>鼓勵孩子已長大,可以控制自己,跟大人一樣
*如果孩子去公園一直不肯回家=>那就是去不夠久@@...萬一真的有需要還是可以直接帶走,哭和尖叫也不能受孩子威脅

audrey77發表於 樂多22:28上課的筆記

May 18,2012

Ivy House課程-如廁練習

5/18 民權校 Ivy老師

*"訓練"和"練習"是不一樣的,所謂的練習是觀察孩子的狀況,提供孩子適合的方式,
家長應該有的態度:相信這是孩子的事,我只是在幫忙你,大人擔心越大就會變成大人的事,孩子總有一天會做到的.
*應該從會坐的時候就開始坐小便盆(IKEA簡單款,不要有動物圖案或音樂干擾,前面也不用有扶把),媽媽坐在孩子的後面,避免表情左右孩子情緒,因為這是孩子的事,這是自然的事=>如果孩子真的大便了,那就鼓勵一下自己(不是鼓勵孩子),因為抓對了時間
*如果已經超過一歲才開始練習,要騙孩子坐下就要十八般武藝,可以拿繪本講給他聽陪他,放鬆孩子的心情,兩歲以前應該還肯練習穿脫,之後就比較難了
*記得要大人馬桶和小便盆交互練習,以免出門依賴,非小便盆不上廁所!!!總之就是有彈性比較好,但是小便盆一樣也是只能放在廁所,不能拿到客廳使用XD
*先記錄一週,觀察孩子排尿的規律,抓時間帶去坐小便盆,通常是睡醒,餐前,餐後,出門前,出門後...如果孩子專心在玩就不要打擾,如果他閒著沒事,就說:
我們現在去廁所(用肯定句非問句,鼓勵+邀請),萬一孩子回答"不要",請相信孩子,說:那等你玩完再去!
*準備練習褲,在小矮凳上坐著穿,如果沒穿就限定孩子只能在固定區域,穿上了才能走出來玩!差不多是一打到兩打(因為包尿布會讓孩子無控制力,所以會頻尿,剛開始練習會比較辛苦)晚上睡覺則是在床墊放上防水布
*如果練習褲沾上的是大便--先用水龍頭沖一下,丟進一個有蓋桶子(裡面裝的是水+清潔液)泡到晚上與另一桶只是尿溼的練習褲倒在一起,早上用洗衣機先洗一次練習褲,再跟其他衣服一起洗,並且吊給孩子看,最後再拿出去晒
*地板尿濕的處理:準備一個小籃子內有噴水瓶(裝沙威隆和水),一條擦濕地板的抹布,一條擦乾地板用的抹布,如果孩子大一點了,就教他處理,這樣知道後面很麻煩才會自己去如廁
*當大人準備好,孩子會學很快,記得在馬桶前放小凳子或是子馬桶蓋,還有樓梯椅方便洗手,掛在低處的擦手巾
*小男生起初也是先坐小便盆,等到洗澡前可以站在浴室練習站著尿,鼓勵他=>哇!你跟爸爸一樣!...另外也可以找如廁的繪本解釋
記得要借Ivy老師的老師著作-"生命重要的前三年"

audrey77發表於 樂多22:14上課的筆記

May 16,2012

Ivy House課程-吃不吃有關係

5/16—Ivy老師

 

*給孩子好的食物是必需的,但仍要透過行動,賦予教育的意義

*當父母親要學的第一件事=做人不要太堅持,有時要睜隻眼閉隻眼

*起初是母乳,因為要跟孩子建立關係’,需要的是時間和關注如果不能親餵, 奶瓶是母乳替代物,所以要抱緊孩子餵,不可以隨便放在床上叫他自己喝

*自然離乳和如廁應該要在5-6個月大就開始, 因為此時是接受新事物比較容易的階段

*準備食物可以讓孩子參與, 比方蘋果削皮,拔葡萄洗葡萄 (先認識名稱,再放小籃子裡洗)要注意準備適合的工具(方便孩子抓握的), 一次只做一件工作, 實際做給孩子看一次,慢慢地放手讓孩子做

*老師現場教一個3歲孩子削蘋果,重點是大姆指要朝上(人有追求完美的特質,所以會越做越好),小小孩可以自己吃,3歲以上要學會插上牙籤分享給大家

*不要一直擔心現在怎樣怎樣, 孩子的未來會變成怎樣,這種問題, 因為人本來就有起伏

*我們的責任是提供營養豐富的食物,教孩子對食物尊重, 1.自己盛到碗裡的一定要吃完 2.一定要坐著吃

Q&A

*如果孩子吃到一半跑了, 就收掉食物,如果孩子因此大哭=> 收掉了,你還想吃是不是? 你好傷心! 沒關係你可以哭一下! (配套要注意: 餐前活動得夠/ 訓練時要用他喜歡吃的東西)

*如果孩子不吃菜=>那就先上菜, 再上飯(情境控制法)

*其實有1/4的孩子是比較喜歡吃素的,可以用豆類蛋白質取代肉類

*公婆喜歡給點心,就交給老公去溝通, 改不了就睜隻眼閉隻眼, 或是用正餐時間後延

*吃太大口噎到->將他的一隻手拉高,他就會自己咳出來

*當媽媽真的下定決心,孩子學得很快(OS.小廷最近喝奶比較多,就是媽媽貪懶的錯,應該要換成杯子喝奶, 以及跟孩子講:長大了, 我們可以吃什麼到了點心時間不給奶,應該說:你是不是肚子餓了,我們找東西來吃=>找個準備好,公婆不在,沒活動行程的時間再來進行)

audrey77發表於 樂多23:10上課的筆記

NIDO親子教室

5/30

*這天小廷一直在玩水龍頭和玩馬桶,周老師拍拍我說,還好是現在先玩夠...因為下週升班到小IC了,學費也比較高些ㄚ...@@

5/16

*
小廷一直來找我抱一下,就是那邊他探索完了,我該轉移陣地換個角落坐下(媽媽在那裡,孩子就在那裡這叫定位)…今天他早上6:30就起床,但是到那邊仍玩得很開心,大部份的時間在探索廁所和玩水龍頭, 老師誇他玩水很有專注力”,眼神都沒轉移….OS.這樣我該開心嗎?

*另外小廷已經開始咬我臉,爬高爬低,玩廁所, 老師的解釋是他並不如外表那樣害羞,這個環境熟了本性開始顯露出來,開始用身體玩激烈的,我的苦日子要開始了主要原因是家裡哥哥太大,學得比較早

*如果孩子爬上椅子,大人就快快坐上去,補上一句:它是椅子, 請坐下! 如果孩子去玩馬桶,大人就快坐上去, :它是馬桶, 我在上廁所!

*如果孩子一直丟東西,就給一個籃子,跟他說: 丟這邊慢慢變成丟這邊, “積木丟令一個籃子,分門別類建立連結

*不想讓他丟的東西就收走, 不要說不可以” =>一直說不可以”,孩子就會很快進入我不要”(正常是要2歲半開始)

*玩具不可以備太多, 且最好能放在固定位置, 可以的話就去IKEA買素色地墊當成孩子在地上的桌子

*如廁訓練從孩子開始探索廁所開始; 兩歲前在大便後可以換穿練習褲(不是外層防水的布尿布).準備小板凳,坐著換穿,可以學到三歲

*如果有客人進來,先帶客人繞家裡一圈,代表他已經進來

*一歲半以上可以請孩子幫忙榨柳丁汁(用那種按壓型果汁機) 當孩子走很穩時,手不能閒著,小掃把,小拖把,3M小掛勾貼在門或牆上,小便器也可以準備了! 去公園要帶一顆球

*最好是只睡在床墊上,等小一小二再加高為床組, 如果家裡是四個人,小小孩的東西就是佔1/4,放在最底層

*我的提問:小廷最近會咬我的臉,且只咬我一個? 老師有給單子,上面寫12-14個月孩子從咬你的肩膀捏妳的臉, 經驗了咬人, 他人的反應以及如何激起他人反應! 我們應該先把他放下來,再把他抱起來,告訴他: 好痛喔! 我抱你是因為愛你,不是要讓你咬! 至於只咬我一個, 老師說:那是因為他最愛我啦OS.揪感心! 但是,老師提醒我該建立界線了,不然很快他會去咬別人我就會道歉道不完了 ...繼續閱讀

audrey77發表於 樂多22:40上課的筆記

May 14,2012

書摘-建立愛與信任感的引導式對話法

*理想的親子關係應該是,孩子會覺得"長大想成為像父母親這樣的人"...等到適婚年齡,能夠露出笑臉說:希望建立一個像父母親一樣的家庭.要達到這個目標,有三個不可或缺的條件:(p.8-9)
1.親子之間有穩固的互信基礎(共鳴)
2."支持"比"幫助"重要-"幫助"是去代替有困難的人處理事情;"支持"是告訴遇到困難的人解決問題的方法,或是一起思考可能的對策(p.11)
3.父母親要快樂過生活
20120514 001

os.下午趁今年第一次開冷氣午睡,弟弟睡了3.5小時(天ㄚ,他平常都睡不飽?)這本書簡單好讀,一下就半本了!哥哥下課回家,給我看一張他的塗鴉,他問了很多我看到甚麼的問題...既然剛剛看了半本書,就來運用一下,於是最後我說了"看得出你的用心和想表達的故事"...結果,哥哥很驚訝地問了一句:是喔!你看得出喔?我是隨便畫畫的耶....(我拍錯馬屁了?倒~)


audrey77發表於 樂多22:03書上說

May 11,2012

WEPLAY-新芽體驗班

5/3滾大球

打招呼-暖身活動-在大球上彈跳-在大球上去拉扯黏在牆上的布偶-障礙爬行走路運送小球-投籃-小型觸覺球-手指謠-道別
這天小廷沒睡飽精神不佳外,他會做難度比較高的滾大球走,但是無法坐在大球上做彈跳,或是趴在大球上滾動...老師說每個孩子都有不同,不用強迫!所以他就一直逛大街和照鏡子...比較喜歡外面的廚房遊戲組和去廁所玩水

5/10森林派對



打招呼-暖身活動-學大象和小老鼠走路力道-坐在大球上玩大象和老鼠動作遊戲-四種障礙走道-積木箱觸覺球-手指謠-道別
雖然這次去有睡飽,但是看到大球又開始暴走了(事隔一週他記得這個環境,馬上就走去照鏡子和看窗外)~四種障礙道除了隧道外都有嘗試了!(都是媽媽把他放在上面的),隧道怎樣都不肯爬進去...差不多一歲以內的試上同學是拼命把觸覺球往外丟,一歲以上則是認真在揀球回來(老師說慢慢會發展成開始藏東西),經過兩次上課,老師的觀察是他融入環境需要一些時間,如果能固定上課,有固定同學老師會比偶而來玩好!

5/17動物狂歡會(好像是這個名字)

打招呼-暖身活動-翻找動物-積木箱投入球及扭扭圈-手指謠-道別
孩子對環境的記憶力真是不容小覷,這次吃飽睡飽照樣逛大街Orz...活動設計是把動物絨毛布偶藏在各處,孩子需跨過障礙翻找拉扯出動物,結果小小孩不一定喜歡絨毛玩偶(OS.可能是因為現在都說會過敏,所以其實也不主動買吧)像小廷總算找到一隻大狗,我協助抬起了壓在上面的教具,他只戳了一下狗的大眼睛,很快速地把教具蓋回去XD,後來老師改藏沙鈴和鈴鼓就好一點,小廷對鈴鼓比較有感覺,於是拿了一個就...帶著它逛大街了!至於把球丟入積木箱的部份,老師將球包在束口袋中,孩子原本應該自己想辦法打開,最後都是媽媽幫忙XD,還有小型扭扭圈應該是要找不同型狀的洞口,但是他還沒這種體認,只是唉唉叫投不進去...
OS.因為前一天周老師親子教室上課叫我們不能緊抓孩子的手,如果進行活動,孩子不肯過來,媽媽不是要跟著他走,而是應該上課,唱歌玩得很開心,因為媽媽在那,孩子就在那...所以兩天活動的要求對我來說有點衝突...但是不管那一種,小廷還是繼續逛大街和照他的鏡子,就算我開心唱歌也沒用...


audrey77發表於 樂多21:29上課的筆記

May 10,2012

書摘-我家小孩0+1歲了(台灣麥克)

與父母分離 p.127

雖然有時分離對父母及孩子來說都是難受的經驗,但若你能將它視為必須的過程,你就能正面看待彼此分開的時間,你沒有必要認為離開孩子就是把時間留給工作或是留給你自己,往往你的孩子也會因有此機會形成新的人際關係而從中受惠. 一個一歲孩子的生命正因為有機會認識其他有愛心的大人,因為接受新經驗的刺激而豐富.如果你花時間協助孩子成功地學習道別,妳將會為他奠定一個良好的基礎,在你跟他道再見時,讓他感覺平安放心.

audrey77發表於 樂多08:03書上說

May 9,2012

Ivy House課程-孩子的一天+睡眠

5/9 --Ivy老師

今天大樹老師有事,Ivy老師代課,小廷中午回家午睡了2.5小時,所以他精神太好到處探險,我的筆記就做得不好...
幼兒的重要發展是在動作,語言(媽媽要多講話),情緒(受大人影響,請先搞定自己情緒再顧孩子),生活習慣(不要在孩子面前罵老公XD)這四項,從出生睡在小籃子到地板床,如果仍跟孩子同睡,記得趁孩子小"慢慢退出"...比方從躺著陪睡,改為坐著(你不用擔心,媽媽坐在這邊陪你),->搬一張椅子坐床邊,然後進展到媽媽去倒一杯水,你先睡...或是進行睡前催眠:這邊是你的床,你要睡自己的床,我們睡覺是為了要休息,等你醒了再找媽媽=>終極目標孩子自己入睡
老師建議要登記作息表,找到規律~最重要的是早上的工作時間,以教室師生比1:5來算,只要對孩子有1/3-1/5的關注就好,不要打擾孩子工作!1-3歲在生活中學習,建立玩伴...妳當媽媽就夠了,不要變成小小孩陪他玩
筆記:對孩子慢慢的放手並加以設限;爸爸培養感情可利用幫孩子洗澡時間;主要照顧者(媽媽)的情緒夠穩定,容納另一半的觀點,相信他的作法,成為一個圓..讓爸爸承擔結果,或是製造夫妻兩人外出用餐對話協調(呈報孩子狀況,討論"我面對到的困難");孩子是會對不同人有不同表現的
一個孩子就代表一個重新開始的可能性...當發現問題時,先問自己,這個議題觸動到自己的什麼!
Q&A:
有人問到爸爸都拿不營養的食物給孩子吃...老師的回答:關於"營養"說法不同,有人說喝牛奶很好,也有研究說喝牛奶一點都不好,且現在說營養的東西,20年後也不一定...只要夫妻雙方討論好什麼是營養的就好,萬一先生真的還是改不過來,那也是尊重他的作法

audrey77發表於 樂多22:14上課的筆記

現在是這樣...

寫論文不是都要先寫研究動機和緣起...
就是ㄚ,雖然我是兩個男孩子的媽,舉凡被問到那種如何加副食品,如何戒奶嘴,如何戒尿布,如何洗小雞雞,玫瑰疹長怎樣...我都一問三不知...因為哥哥在四歲上幼稚園之前其實24小時住外婆家,假日我們就帶出去玩,還是回去給外婆洗澡餵飯...所以怎麼會知道!?再加上我記憶力其差無比,能記得昨天吃什麼已經很讚了XD

事隔七年,一個不小心生了小廷...然後因為我媽要照顧弟弟的女兒,在不信任保母和其他照顧者的情形下,只好離開了工作12年的好公司,回家吃自己! 原本哥哥和弟弟名字的意義是"照亮宇宙,到達朝廷家庭",被純純姐笑,"致廷"出生,我就真的"回歸家庭"了....

目前的生活模式就是哥哥早上7:30上學,17:30安親班車子送回家,白天我帶弟弟出門晃晃走走,爸爸也不是朝九晚五的工作性質,加上晚上又常去我媽家打混...可以算是很忙碌啦!那到底為什麼要記下育兒心得呢?就只是一種想留下什麼的心情吧...孩子的保存期限有限,沒失誤的話應該也不會也沒錢再生一個,既然都花了時間帶孩子,每天臉書按讚也沒啥意思,就玩點新鮮的吧!!!不保證有多久熱度喔!


audrey77發表於 樂多21:52雜記

大興土木~以及醜話說在前面!

完全沒想過...再次進來除草會隔這樣久
久到孩子又生了一個,12年的工作也辭了...哈哈哈!
我打算把終日帶孩子趴趴走,以及日常育兒心得或讀書筆記寫在這邊
希望為自己,為孩子,留下些什麼...

有些原則要先設定一下:(想到再慢慢加啦XD)
1.不開放留言,除了避免不必要廣告和紛擾,還有就是我不保證都會認真回覆,乾脆不開!
2.不貼非自己所拍的照片,我是個遵守制序的人,不能拍的時間地點不拍,不是我拍的照片也不貼!


audrey77發表於 樂多21:26雜記

June 19,2008

終於來除草

在我遺忘這裡這樣久之後...總算來除草了!
最近看了本書, 東西用過即丟是浪費, 藏而不用更浪費...也許是我該認真用的時候了...哈哈! 一年後見!

audrey77發表於 樂多12:05引用(0)雜記

April 17,2007

創世紀Day1

就這樣開始了樂多第一篇, 謝謝江江的指點和提攜, 我想...這次應該可以寫個10篇再休息一年吧...也要謝謝她幫這個網站卜的卦呀...會成真的!


audrey77發表於 樂多13:56引用(0)雜記