伊謝爾倫革命記事-編輯室讀書報告

紀錄片生產環境的困境與問題－閱讀張釗維書摘筆記

Sun, 04 May 2008 22:34:38 +0800

最近因為讀書會，看了這麼一篇資深紀錄片與影像工作者，關於他自己作為一紀錄片工作者，對於這個產業的觀察與思考。台灣的影像工作如此的艱辛，每一位影像工作者的生存是如此的擷据，那麼，紀錄片或者說影像工作者，乃至於整體社會，該如何看待這樣一個令人嚮往卻又極為艱苦的工作與理想？

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「聲音與憤怒」－音樂是否可以改變世界？

Thu, 25 Oct 2007 11:33:40 +0800

本文為世新社發所社發講座－「音樂與政治」專題的講座後心得，寫的很亂，歡迎批評指教。

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傳播政治經濟學的研究課題

Mon, 14 May 2007 20:20:36 +0800

＊本文是在下輔大大傳所的同班同學Nicloas所翻譯導讀，感謝Nicloas同學同意本人將本翻譯導讀轉載自本部落格上。

過去五十年來，以「傳播政治經濟」為題的相關研究，如同19世紀中期政治經濟學般，快速的發展。有些研究以媒介產業結構為焦點，強調媒體所有權在政治經濟上的效果，有些則關注所謂大眾傳播中的「商品」過程不同部分，如生產、分配、交換與消費。

大體而言，傳播政治經濟承接的是批判研究框架，因此公然承載價值。由於政治經濟起源於道德哲學，因此傾向強調具體道德方針。具體來說，大多數的傳播政治經濟研究，主要關注的是描述源自於結構與傳播系統運作下，所導致的社會權力的不平等。作者在這文章中首先界定「政治經濟」的概念，並回顧當代文獻後，再探討傳播政治經濟學的發展，並界定此領域中不同的研究區塊，最後則建議在新的媒介環境中，未來可研究的發展方向。 (繼續閱讀...);

研究報告書寫的詮釋與說服

Tue, 16 May 2006 14:54:21 +0800

這週的討論主題，在某方面與上學期「研究所入門」該堂課程所討論的參考文獻《學術書寫中的理性與感性》，有所關聯。研究論文與報告的書寫，是一個論證、說理與說服的形式與過程。《學術書寫中的理性與感性》中所討論的，是書寫形式的問題，而在形式之前，我們也需要討論學術研究報告作為知識問題的論證該如何進行？以及，要如何才能將新概念說服報告的讀者？

　　研究論文與報告，是一連串想問題與解決問題的論證過程。要讓研究報告的論述具備說服力或解釋力，則除了書寫的論證邏輯外，必須要先了解書寫時理論文獻、證據資料與研究者本身所抽離的抽象概念間，彼此的論證關係是否完整。就本次課堂的討論與講解，一份研究是否有解釋力必須要去看文獻理論、概念與研究的實證資料間的比對，研究者所獲取的研究data與訪談資料，是否可以論證或解釋說明，理論文獻或自己所抽離出來的概念為何。
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傳播政治經濟學「結構化」導讀

Mon, 15 May 2006 15:02:58 +0800

本篇文章
是傳播政治經濟學「結構化」這個section，在下我的導讀翻譯
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛） (繼續閱讀...);

資本主義下的知識發展

Sat, 17 Dec 2005 15:17:30 +0800

「學術自由之存在，不是為了大學教師的利益，而是為了他服務的社會的福祉，最終是為了人類的福祉。」－G.R Marrow

　　大學學院中的學術自由與自主，是一種植基於民主自由社會下的一種自由權。在此之下，大學作為一個知識發展的場域，得以有自由與自主創造發展與討論知識的空間與能力，也得以促使整體市民社會有進步的可能。

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台灣知識分子的想像

Sun, 23 Oct 2005 15:25:08 +0800

或許，我們一般都會有一種印象，認為「知識分子」是一個懷有著榮耀與光芒的名詞，它意味著一個特殊的社會角色，一個具備道德良知與改革責任的中堅份子。不過，對於知識分子於整體社會的責任與關懷，卻有著許多不同意見的討論與爭辯。然而，知識分子到底是什麼？該如何成為知識分子？又，知識分子的社會位置與關懷到底是什麼？知識分子又該如何關懷這個世界？又或者，身為「研究生」的我們，是否應思考該如何或是否應成為一名「知識分子」？ (繼續閱讀...);