六年O班1號

自從開始學習聽音辨樂之後，就會聽到很多不同國家、不同特色的舞曲。也許是發覺自己倒嗓不能再進合唱團的缺憾，對於有歌聲的土風舞曲，總會跟著哼唱幾句做為慰藉。

在期中考的某天下午，大家都去圖書館溫書去了，我因為提早考完試，就晃到社團辦公室去，碰巧又遇到愛放音樂的學長。這次他放的音樂幾乎都是S-QQ節奏的，而且全都有歌詞；我一邊看社團留言本，一邊聽學長哼哼唱唱，自己也小小聲地唱起來....然後....被學長聽到了....

「不錯嘛！會跟的話繼續唱吧！」學長隨即起身，跟著音樂邊唱邊跳了起來。他跳的舞有點複雜，但是看得出段落，兩大段而已，應該可以來跟跟看吧！於是，我也就跟在學長後頭學著跳；學長看我下來跟了，乾脆就把舞序講清楚，配個幾次音樂之後，就學會了這首康乃馨Karamfile了。

我雖然是大學一年級下學期才進社團，但是在改選幹部時被抓到要當文書美工，在團練活動時又對這些音樂舞序記得特別清楚，所以有位學長覺得我應該要接音響組負責音樂部份才對。

既然有這樣的打算，所以學長每次到社團辦公室吃飯或輪值，看到我也在，就自己抽一卷錄音帶，放進社團的音響中自顧自地放了出來；大概放個一兩首左右，我就會把錄音帶盒子拿過去，開始問學長現在放的是錄音帶上的哪一首、簡不簡單、有沒有排在聯歡單上之類的....

因為那時社團還沒有所謂新生練舞單這樣的東西，所以我們都把自己學過的舞，寫在社團一本夾滿白紙的資料夾中。還記得那天晚上又是學長輪值，這次換我挑一卷錄音帶開始放音樂，放著放著又聽到"Zalna majka～～"的歌詞，我轉頭看看學長，學長也轉頭看看我，兩分鐘之後又學會了一首舞，就是這首札那麥卡Zalna majka。

學完了雷斯諾托LESNOTO之後的幾天，我又帶著便當到社團辦公室，默默找個地方坐下來吃完便當，學長正在找團練活動的音樂，並且放出來聽音質好不好，然後放進整理好的錄音帶盒子中。

把吃完的便當盒丟掉、洗完手回到社團辦公室，學長剛好放了一首音樂。正當覺得音樂旋律很熟悉時，剛好歌詞第一句放出來"Makedonsko devojche～～"，我就知道是前幾天學過的雷斯諾托LESNOTO啦！但是....似乎又有點不太一樣，總覺得這次的歌詞與旋律都比較完整，也比較長；學長這才跟我說，這首歌詞叫做那瑪旋律，在馬其頓和保加利亞都是非常popular的民謠，歌詞的意思在歌頌馬其頓女子的美麗，整首舞的跳法則與雷斯諾托LESNOTO一樣。

在學習土風舞的過程中，有很多行列型式的舞，是跟隨著領舞者而變換動作的；這種類型的舞多半是儀式或慶典舞蹈，當儀式或慶典進行到某個階段，音樂一起，所有參加者便跟著各自行列的領舞者翩翩起舞。這種行列型式的舞，動作多半簡單，領舞者在變換動作時通常搭配著手勢、口令、叫聲或道具(通常為打了單結的手巾或小手帕)，伴隨花俏的轉身、擊掌或領導等。

某一天中午，社團辦公室來的都是newbie，只有一位學長在。學長就說要教我們一首會走路就會跳的舞叫做雷斯諾托LESNOTO，口訣只有"三右一左"四個字：往右走三步後抬左腳，然後左腳踏抬起右腳，這樣就全舞結束放音樂了！

這麼快？真的還是假的？

不騙大家，一分鐘不到，所有人就都把口訣記下來、基本步練習完了。只見學長拿出手帕打了單結後握在手上，跟我們說，只要看到甩手帕就代表要換動作，但是口訣和基本步完全都沒變....就這樣，我們創下了自己學舞的最快速記錄，五分鐘就配完一次雷斯諾托LESNOTO的音樂，而且玩得特別開心。 

在團練活動中學了幾首簡單的以色列單人舞後，也該嘗試一些不一樣的，於是就開始學起了雙人舞。每學期社團必辦的大事，一是整天跳滿八小時的聯歡，一是可以穿得漂漂亮亮的雙人舞之夜。老實說我也記不得雙人舞之夜源自哪一屆學長姐，不過可以打扮得漂漂亮亮，在雙人舞之夜中等男伴來邀舞，可是件既緊張又好玩的事....

因為我算是大一下學期很晚才入社，所以已經錯過上學期一整個團練計畫，看到學長姐將雙人舞之夜的舞碼單排出來，湊上去算自己學會了幾首，才發現真是一整個挫折。某天晚上學長在社團辦公室輪值找音樂，我剛好也在，學長就以複習葉門步的理由，找了這首多地利Dodi Li，教我怎麼跳。姑且不論我到底學會了沒有，那個學期的雙人舞之夜，學長就真的點跳了多地利Dodi Li，然後邀請我與他共舞....對一個還不滿20歲的小毛頭來說，這實在是爽在心頭口難開的事啊～～～～

大學一年級下學期，正式進入土風舞社後，就開始每週兩次晚上的團練活動。一般通常都是大二、大三的學長姐帶著大一的學弟妹，然後每次團練活動都安排複習舞碼和教學舞碼，也是一首簡單、一首進階這樣穿插著放。平常中午時間社團辦公室也開放，讓大家帶著便當去吃飯或是學一些基本步。

記不得是哪一個中午或晚上，社團辦公室開放的時間，有學長姐輪值；我帶著便當去，找了一個角落坐下，靜靜的吃完便當，學長姐便說要教我一首超簡單的以色列舞─水舞Mayim Mayim，不過要先放一遍音樂，再講一個故事給我聽：

『話說以色列很晚才順利建國，在他們還沒建國的1947年，美國維吉尼亞州有一個城市剛好辦了民俗音樂節，以色列的移民單位被邀請參加演出，他們認為這是一個千載難逢的宣傳良機，便開始精心安排當天的表演節目。

當天以色列移民單位表演三首舞完畢，準備要退場時，事先安排在場地各處的以色列歌者全部站了起來，開始唱水舞的歌詞(本來水舞是完全沒有歌詞的喔！)；已經要退場的以色列舞者，開始號召所有以色列人到場地中間，和著歌聲開始跳起水舞。一時間整個會場響起如雷的歡呼聲，把主辦單位嚇得目瞪口呆，一致決定將最佳表演獎頒發給水舞....』 

大學一年級開學選社團時，因為確定自己已經無法再唱高音域的歌曲，所以放棄了進合唱團的念頭，而跑去話劇社當小跑腿，當器材組學化舞台妝。後來在排練大專盃話劇賽時，某一幕需要非常多的臨演做五分鐘的過場，所以導演學長就情商了同時也參加土風舞社的另一位學長，帶著這一群四處招募來的臨演做肢體訓練課。

第一次的肢體訓練在小禮堂對面的舊紅樓樓上排練場進行。等到人都到齊了，學長開始帶我們做平衡感練習：

右腳前點、停
側點、停
右腳後交叉踏、左腳側踏、右腳前交叉踏、停
重心回左腳、重心回右腳
重心回左腳、右腳收回、兩腳尖掂高、放下

右腳做完一次，就發現有人開始搖搖晃晃....結果學長說了，剛剛的動作換左腳再來一次，頓時就有人開始哀號，搖搖晃晃的動作更大了。我負責舞台妝和器材，臨演不夠時也要上場，所以就跟在旁邊做。邊做邊覺得這應該是一首舞的其中一段才對，學長那時剛好經過我身邊，看了一下就說：『平衡感不錯喔！有學過嗎？』

時光列車快速回到高二體育課。有了第一首雨中旋律Rhythm of the rain的暖身，接下來老師說要教一種大學舞會中絕對會用到的舞型─華爾滋。因為上次教三角轉的經驗，這回老師學乖了，先帶大家熟悉個別的基本步，包括怎麼踩節拍、怎麼走拍子、怎麼跟著舞伴的腳進退....最重要的是，怎麼轉華士轉。

在教授華爾滋基本步時，華士轉總是會放在最後頭才講，因為這需要舞伴間絕佳的默契和其他華爾滋基本步的熟練，才有辦法將華士轉轉得又快又好。只見老師要所有同學繞成一個圓圈，面向逆時針方向，從右腳前進起開始教起華士轉基本步了；等到大家都熟練了，再叫當男生的同學向後轉面對舞伴，在不牽手的情況下練習男左女右腳起的華士轉基本步。 

記憶中知道土風舞這個名詞，已經是上了國中以後的事了，幼稚園和國小低年級管這種手舞足蹈的事叫做唱遊。有聽過唱遊小老師嗎？我就當過，一當還當了三年，直到小三開始有音樂課後，唱遊小老師才改名叫音樂小老師。

不管是唱遊小老師或是音樂小老師，對音樂的感受及敏銳度特別強；也是因為這樣，所以從小到大不是被選進唱遊隊、合唱團，就是被選入舞蹈隊、啦啦隊之類，甚至還自己編舞給班上/組上同學跳呢！

考上高中之後，家中對我參加社團的態度趨向自由開放，所以除了確定被選入合唱團外，光高一我就先後參加了啦啦隊和民俗舞蹈隊。跳完之後本來想應該沒事了，結果高二的體育老師就是啦啦隊和民俗舞蹈隊指導，也是土風舞社指導，我就當然成為她在體育課上的助教，陪她一起教土風舞的雙人舞。

夏日部落格傳說，今年已經是第三屆了。

說起來我跟夏日部落格傳說的淵源還真深厚。第一年我錯過了，來不及參賽；第二年(也就是去年)，我用自定主題參賽，30天介紹30本跟部落格有關的書也挑戰成功了，不過沒有入圍，只拿到了參加獎。今年的身份有點尷尬，既是資深部落客，也是參賽者，又是同業代表；既報名了自定主題，又勾了布克賞，還報名了從8/1起開始的小金人擂臺賽....總之，套句敝長官的話說：『就是卯起來給它報下去就對了』！

這次在自定主題的選擇上，我刻意避開了跟部落格有關的出版品，也避開了自己最近最擅長的東西方命理術數，最後挑了從小到大陪伴我度過充實生活的歌與土風舞。別看我現在身材長成這樣，少年時代我也曾經被稱讚是個上相的女娃兒，記歌記舞可是一級快的呢！

之所以會挑選【歌舞99】，把有歌詞的土風舞搭配我的學習故事一起發表，除了重新回味學生時代唱歌跳舞的快樂外，更重要的是喚起自己對土風舞的一些熱情與動力，藉此也向學生時代曾經參加土風舞社活動的朋友們喊話：『再忙，偶爾還是出來跳跳土風舞吧！』

夏日部落格傳說，【歌舞99】，始動！以下是【歌舞99】總覽：