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March 23,2006

Scaffolding

在「95年度國中英語領域創造力教育種子教師研習」中
Scaffolding 鷹架理論多次被提到。

我在網路上找到Scaffolding的定義
"Scaffolding is a temporary structure which provides help at specific points in the learning process."

(Dr. Bernie Dodge San Diego State University)



教師的功能應該是適時適地適度給予學生引導，
讓學生了解如何學習及學習什麼。
教師必須觀察、調整、思考，
在適當的時機，拆除鷹架，
放心地放手讓學生建構自己的學習。
因為教師的引導已讓他們成長，
有能力去探索，有信心去嘗試。
而學生終究會感謝教師用知識、用經驗、用愛搭起的鷹架!
鷹架終需拆除，
但是教師的教導與影響卻是恆久的。

請參考Scaffolding Website


Posted by anniechan66 at 樂多Roodo! │22:02 │回應(3) │學習有撇步
樂多分類：學術/學習 工具：編輯本文
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回應文章
在這次研習前，我都還傻傻地以為「教師的協助」是鷹架理論的最終步驟，其實「學生真正學習到能力」才是鷹架理論的要義。所以適時輔導學生果然是教學的不二法門！

PS：我是潛水很久的實習老師，這次的研習很高興能見到詹老師的「本尊」，更感染到老師的熱情。謝謝老師這幾天的照顧！
Posted by Jonathan at March 24,2006 20:20
在這次研習前，我都還傻傻地以為「教師的協助」是鷹架理論的最終步驟，其實「學生真正學習到能力」才是鷹架理論的要義。所以適時輔導學生果然是教學的不二法門！

PS：我是潛水很久的實習老師，這次的研習很高興能見到詹老師的「本尊」，更感染到老師的熱情。謝謝老師這幾天的照顧！
Posted by Jonathan at March 24,2006 20:20
這幾天能當學員
不斷地聽講、記筆記及思考，
心中感謝講座們的分享，
感覺自己好幸福！
我又想到
講座只是為我們搭起學習的鷹架，
研習結束，
也是我們展開探索及精進的開始！
annie chan
Posted by annie chan at March 24,2006 21:13
這幾天能當學員
不斷地聽講、記筆記及思考，
心中感謝講座們的分享，
感覺自己好幸福！
我又想到
講座只是為我們搭起學習的鷹架，
研習結束，
也是我們展開探索及精進的開始！
annie chan
Posted by annie chan at March 24,2006 21:13
每回參加研習
心中常有豐實的感覺
講座提供的資訊
也常給我許多觸發及研究的熱忱
珍惜進修的機會
給自己更多學習的動力！
Posted by annie chan at March 26,2006 12:03
每回參加研習
心中常有豐實的感覺
講座提供的資訊
也常給我許多觸發及研究的熱忱
珍惜進修的機會
給自己更多學習的動力！
Posted by annie chan at March 26,2006 12:03


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