分享。悅讀。

第1課：

為什麼有人去逝了,大家要聚在一塊兒呢?
為什麼大家會覺應該聚在一塊兒呢?
這是因為,人類的心靈都明白,歸根結柢,所有的生命是互相交錯的。
死亡不僅僅是帶走了某一個人,死亡也與另一個人擦身而過。
在帶走與錯過之間的小小距離裡,人的生命就此改觀。
你說,死的應該是你,而不是我。
可是,我活在世上的時候,死的是別人,而不是我啊。
這種事天天發生。在你走開一分鐘以後,閃電劈了下來。
或者,飛机失事,你就坐在那班飛机上。
你的同事生了病,但你沒事兒。
我們以為這種事情是隨机發生的。但是,
在所有事情之中都有平衡存在。一消,一長。
生與死,都是整体的一部份。
就是因為這個緣故,所以我們會被嬰兒吸引……也參加葬禮。
(page 73)


第2課：

時間,不是你以為的那個樣子。
死去?那也不是事物的結束。我們以為死亡就是結束。
可是,發生在人世的一切,都只是開端。

天堂,是讓你有机會理解你的昨日。

犧牲。我們都曾經做過犧牲……犧生是人生的一部份。
你對…犧牲感到憤怒。你一直想著自己失去了什麼。
犧牲是應該的。
犧牲沒有什麼好悔恨的,卻是值得嚮往的事情。
有時候,你犧生了某個珍貴的東西,並不代表你真的失去它,
你只不過是把它傳遞給了另一個人。
(page 130、132 - 133)


第3課：

年少歲月好比最純淨光滑的玻璃,凡是為了拿取它而造成的痕跡,它照單全收
有些父母在玻璃上抹了髒污,
有些造成裂縫,
有些則是把子女的童年徹底摔成銳利的小碎片,無法修捕
......儘管有這些傷害,(子女)仍然崇拜(他/她們)的父(母)親......
即使父(母)親的行為舉止糟糕透頂,做兒(女)的人還是會崇拜自己的父(母)親
......一個少年在還不懂得忠於上帝或全心愛一個...人之前,他/她會先效忠自己的父(母)親

功課：學習寬恕(page 139 - 196)


第4課：

失去的愛仍然是愛，只不過形式不一樣了。
你看不見他們的笑容
不能為他們端上三餐
不能撥弄他們的頭髮
不能擁著他們在舞池裡轉
可是，隨著這些感受的褪去，會有另一種感覺逐漸轉濃
那就是記憶
記憶變成你的伴侶
你灌溉它，你擁有它
你與記憶共舞
(page 236)



第5課：

「我(故事裡的主人翁)難過,是因為我這輩子沒有盡心盡力。」

功課：人生在世應該活著,而且要活得盡心盡力。

看完醫龍了
感覺這是部快節奏的戲劇~~

裡頭人物個性鮮明，性格凸出，是個令人印象深刻的好劇
關於該劇的(←擊點)我就不再多言（實在有很多人都說過了吧？而且都說得很好。）
對醫龍我只有如下想法：
(1)為什麼沒有稍稍介紹一下朝田龍太郎的背景？

只說他由戰地回日後就被霧島給封殺了~~只交代了一聲他由戰地歸日，這也算交代喔？
＠＠真是讓人看得霧煞煞的…
撇開這個不提，個人覺得“朝田龍太郎”這個角色過份
(2)這部戲有個特色：老愛用慢動作！=”=
啊是怎樣？學中國人嗎？慢動作看起來比較帥嗎？（真是奇怪）
偶爾用用倒也無妨……只是……整部戲動動就來個小小停頓跟慢動作…唉……
看多了就變得超怪異～。
(3)另一個特色我就覺得不錯，就是安圖解說。

這點我覺得真的很“貼心”！
至少對於我們這些醫學門外漢在理解戲劇時大有助益。

整体來說我還蠻喜歡醫龍……^^……
是部拍得不錯的好戲。
（呃~~別再提醒我裡頭那些有點好笑的“英雄”式拍攝手法）

終於看完長達470頁的小說【我是貓】
這部小說在很多年前我就知道，不過，遲至今日才得以拜讀
什麼原因造成自己如此遲鈍又如此晚拜讀呢？不知道。總之就是晚了好些年。
這部小說初看時感覺新鮮（不知道原文如何，但就翻譯而言，真的翻得很生動）
不過，小說到了中後段起予人感覺“囉囉嗦嗦”，淨在一些殘枝末節著墨
當然，我也知道這些在看來拉里拉雜的部份，是在表露其性格面，也是重要的部份
可是──還是覺得囉嗦了點。
撇開這些個人喜好論不提，我覺得這部小說裡的貓老兄真是超級可愛！
大概真應了那句“什麼人養什麼鳥”這句話，個人覺得小說中的貓真格像牠的主人
或者，我該像其他早已拜讀這部小說的人那樣說：「貓就是作者自己。」
事實上，仔細看內容真會給人這樣的感覺（我懷疑作者也出這本小說而已?!）
那麼───
書中那個頑固，又有點窩囊廢的教師大概就是所謂的“作者本身的缺（陷）點吧”。
以第三者的立場數落自己、耶俞別人（甚至是嘲笑別人），也真虧夏目潄石做得出來（笑）。
印象最深、最毒，也令我感到極度爆笑的一句話是（嘲笑金田家的女主人那段）：
迷亭說金田太太的尊容：『……19世紀賣不掉，20世紀又滯銷。』真是毒得腥辣……
這麼刁的調兒，也難怪人家都說文人要耍起流氓來跟真的流氓也不相上下！看這調多毒呀。
作者不光批評有錢又勢利眼的人毒，就連看待其他世上萬事萬物也一般毒！例如：
『……人為了創造世界究竟付出了多少力氣？仔細想來，一絲一毫的功勞也沒有過！並不是自己親手創造，卻又強行霸占，這世間還有沒有公道？霸占就霸占吧，又憑什麼禁止外人出入？他們自做主張，竟然在茫茫大地上築起圍牆，豎起界碑，繪製地圖，聲稱某處為某某所有。這就像以繩分天，說：這一片天空是我的，那一片天空是他的。如果土地可以分割，按大小論價出售，那麼，我們成天呼吸的空氣，難道不可以切成一尺見方的小塊進行買賣嗎？空氣既不能零售，蒼天又不能分割，那麼土地私有，豈不是荒謬之極？……可悲的是，貓族的力量畢竟與人類相差太遠。既然生存在這紛擾的塵世上，甚至還有“強權即是公理”的名言，那麼，貓的思想貓的觀念，再怎麼天公地道，也是行不通的……我掌握了真理（說自己手握真理？何以見得？呵呵）而別人卻掌握了權力。這時，有兩條路可供選擇：要麼委屈求全，唯唯諾諾；要麼在權力的隙縫中伸張天理……（略）』
上文不難看出作者憤世嫉俗的性格吧？可就像貓兄說的──
其家主做事向來虎頭蛇尾，常抱怨世事卻又不勤於改變自我，只一味重覆老調，一彈再彈
（^^||我當場想到：有其主必有其貓這句話來，呵呵）
像他（其實是作者？）不諳世事，卻又愛用自己的眼光去批評世事的性格實在一點都不可愛！^^||
不過我倒覺得，書中的一些觀點真的值得深思！例如：
『古代的神仙，據說是全知全能……可是凡夫俗子心目中的全知全能，有時可能是無知無能。……用那麼簡單的材料（指上帝造人）可以設計出迥然不同的面孔來，不能不佩服造物主的技術超群。如沒有非常豐富和出眾的想像力，就不可能創迼得麼變化萬端。……的確，從人類的角度來說，對上帝心悅誠服，也無可厚非。可是，依貓看來，同一件事卻可以作出迥然不同的解釋，這不容辯駁地證明了上帝的無能。……據說上帝按人數創造了眾多面孔，但誰知道他到底是胸有成竹的把人造得千差萬別，還是本想不管大郎二郎都造他個千篇一律，卻總是不稱心，造一個壞一個，因此才造得亂七八糟？人類的面部構造，既可以看成上帝絕技的證，明也可以斷為上帝慘敗的標誌。說是「全能」可以，評為「無能」也未嘗不可。』

我好像就從沒有想過用這樣的觀點去看待造物主。（哈哈）
這麼想或許真的很不敬，但，再一想：好像作如是想也無不可啊──誰說前人拍捧的就一定是呢？
不過，像我們這種按部就班、循規蹈矩過著如死人生的人，腦袋瓜裡自然不具變化，人家怎麼權輸我們，我們就怎麼接受（像日本人那樣，凡事都被定得死死的過日子）像作者這樣從奇怪的角度切入思考人生面，呵呵，挺有意思的！像靈感這種東西都可以被他想成是上火的別稱（詩人們不以「上火」稱之，經商定，煞有介事地稱之為「靈感」，這是他們為了矇騙世人而文過飾非，其實質就是上火。）我真是敗給他了！^”^a
這大概就是人家常說的：什麼人捧什麼碗。（難怪夏目潄石會想寫書了，想法特怪自然要有管道抒發啦。）

嗯，在我看來，夏目潄石的筆調是屬於“笑裡藏刀”型的。怎麼說呢？
就是在叫人捧腹大笑的詞彙裡悄悄擺進一些令人不易察覺的犀利隱喻……
那種感覺難道不像“笑裡藏刀”嗎？^__^ 就連在故事末了，作者仍未有放過擺弄文筆流氓的調兒！且看故事的結局：貓兒溺斃於缸中，牠心中最後之想是『我死了，死後才得到安寧，安寧是以死換來的。』這不也是在隱喻人世唯苦，一死得脫嗎？（真狠，也真壞心的批評！呵呵）

人說3歲定80，意思就是：家庭教育是奠定人生基礎的第階段
而人生裡的第二重要階段就是學校了…

個人對於求學階段的記憶都不甚理想，甚至有時連想都不想要去想起~~
或許是因為這樣，所以對於學園方面的劇集題材總是興趣缺缺
不過，對於“女王の教室”我倒感到小小意外與好奇~~:D
(↓圖可點入)
片頭的這句話真的有點些嚇人！
感覺上如同惡魔般的老師，在她的教鞭下會教育出怎樣的學生？
這不禁讓我想起我們這年代的學生，我們不就是在教鞭下成長的一群嗎？
再看看時下所謂的“學生”，在我的感覺裡，他們一個比一個刁
想不久前，我還在電視上看到學生與老師在客堂上表演起全武行來
學生還挑釁地說“你敢動手打我，我就去告你…”
我雖不知事情的原委，但直覺地知道──現在的學生一對師長不滿就動不動祭出不當體罰這招，好像吃定現在的老師只有吃鱉的份兒……
每每看到這麼囂張的學子時，我真想像“女王の教室”裡的老師對他們大聲說：「你們這些人，只要一有些什麼不稱心的事就怪家長不好、老師不好、朋友不好，全都是別人的錯……」好像全世界都欠了你們的，都沒搞懂：你們能有這樣無慮的生活不是什麼天經地義的事~~(唉)~~是身邊的大人供應你們的，憑什麼在大人面前耀武揚威？（唉）

片中的女老師看來冷酷到極點，她開宗明立道：在我的班一切講究特權！
真是“ＯＭＧ”！凡事成績優異者都享有第一選擇權…
雖然初時很難令人接受，但是仔細想想，好像也沒什麼不可以
畢竟（撇開IQ不談的話）一分努就當有一分收獲
我欣賞她說的一句話：「這個社會上，有多少人過著人們羨慕的生活？很少，只有6%…剩下的94%只能每天發著牢騷生活著……」我相信老師的立意點是良善的，是希望孩子們在“現實”的刺激下懂得努力向上，同時在面對殘酷的現實時也能懂得“努力雖不見得成功，但不努力（只是妄想成功）就一定不會成功”的道理。

我也知道，現實與戲劇始終有別……v__v……唉~~
這就是為什麼我老愛躲進戲劇的世界也不願意多所面對現實咩～（再嘆）


** 女王の教室之經典台詞 **

經典1)

聰明還有努力的人，將享有各種特權過著充實的人生，這就是社會。你們知道這個社會上，有多少人過著人們羨慕的生活？很少，只有6%；也就是100個人中只有6個人能過著幸福生活。
這個班上只有24個人，也就是說將來能過著幸福生活的人只有1.2個人，剩下的94%只能每天發著牢騷生活著。如果你們能成為6%的話，只有從現在開始努力取得好成績………
他們（指那6%的少數人）在現在這個時候享受著你們沒經歷過的優裕生活，享受著你們決不會有的特權和服務。即使是生病了，也可以不用排隊就有一流的醫院幫他治療；即使是早上去排隊買也買不到的遊戲，他們也可以簡單地弄到手；即使去迪士尼樂園，也可以從專門的入口進入，不用排隊就可以玩很受歡迎的熱門遊戲！
醒醒吧！日本這個國家，就只有這種特權階級的人們可以幸福快樂地生活著。像大家這種平凡人，就只能拿著微薄的薪水工作，繳納著高額的稅金度日；特權階級的人最希望你們怎樣，你們知道嗎？希望你們像現在一樣，一直愚蠢下去就好；不去在意社會結構的不公平，傻傻地看電視、漫畫，什麼也不想；進了公司也只是乖乖地聽上司的話；發生戰爭了，就衝在前面最危險的地方，拼命為他們（那6%的人）戰鬥就好。

經典2)

不要認為糧食是取之不盡、用之不竭的，日本的糧食自給率是世界排名第124位，如果美國或者中國這種農業大國欠收而停止進口的話，我們只好等著餓死！想到這裡，不應該再浪費食物了吧？
日本人把大量進口食物中的2成以上都白白浪費了，就像你們這些老是挑食午飯剩下也無所謂的人一樣；要恨的話就恨這兩個笨蛋，和沒有取得好成績的愚蠢的自己吧。

經典3)

現在的社會，大家都是只要自己好就可以了，旁邊的人怎樣都無所謂，外表看上去都是好朋友；像你這樣擅自踏進別人的心中，最是讓人感到不快！

經典4)

是你讓我做間諜的，我才只有12歲呀，讓我做這樣殘酷的事情，簡直侵犯人權！
那為什麼不拒絕呢？就算是12歲的孩子也可以根據自己的意願拒絕的
你們這些人，只要一有些什麼不稱心的事就怪家長不好、老師不好、朋友不好，全都是別人的錯…；清醒點吧，只一昧的抱怨，自己卻什麼也不思考，這樣只會變成停止（不會）思考的人。遇上什麼痛苦的事，你們會做的僅僅只會閉上眼睛（逃避），問題並不會因此消失，睜開眼睛的時候，事情只會變得越來越嚴重。
平時就只會說什麼個人自由，主張什麼自己的權利，真的遇到事情時，就只會說侵犯人權，要大人來保護，任何時候就只想做個孩子…；如果你心生懊悔，那麼自己的人生就要自己負起責任！

1頓午飯……
2個女生……
35十句……
4眼交流
搞不清楚有多少出於肺腑?
鬧不清楚有多少只為敷衍?
眼波流轉於4目間
流言蜚語溢於唇齒
蜚短流長漫於其間
乾笑2下、大笑3聲
是真心? 還是掩飾?
想來………………
只有唇齒間的那1根舌頭知道真象吧

這裡是一切故事的開端！

看【戀愛偏差值】讓人有多重感覺在心底。像：男人生來就是為點綴女人生命的點綴物；可是呢，仔細看劇情，好像又把男人的身價大大提高，整部劇好像在訴說著：女人缺不得男人；又像是在說：愛情不是人生的全部，只是偶爾來拿消遣、潤飾的東西而已，呵呵。也有可能是我個人的誤解也說不定。其實，愛情在每個人心目中的重量輕重不一，有人視之為人生全部，也有人將之視為玩票性質…愛情究竟在人生之中占著怎樣的比例真的很難說得準。
正準備寫篇洋洋灑灑的千字文感想，不過，在找相關圖片時，無意中發現已有人早我好幾步寫出了跟我雷同的心情，呵呵～這樣算不算是天助我也？（哈哈）
註：naoki日劇筆記
我也覺得第一個單元【直到燃燒殆盡】最叫人印象深刻ｏ^_^ｏ別人說過的感覺我就不提了；我比較訝異的一點是：同性戀真的有可能變成異性戀嗎？我是知道有這種可能性，只是~~只是仍就覺得有些不可思議！（哈）又，“從同性戀轉成異性戀者是不是比常人更痴情些？”（喔喔喔…看我想到那裡去？！呵呵。）
另外，我在女主角（山村伶子）身上看到自己也多少會有的心情。怎麼說呢？
就像：伶子從恭子口中聽到她做了又恐怖又荒唐事情之後，心裡也想跟著這麼做......
可是，世上有多少人能像恭子那樣，想到那兒就做到那兒呢？我不知道
我只知道：多數人都像伶子那樣 -- 只會想想 --
我們從小都被社會規範給圈著（說的好聽那叫良心），許多事我們僅止於〝想想〞......
是種悲哀（?）、是種幸運吧（??）．．．．．．．

至於第二個單元【Party】相形之下就顯得弱了許多……
要勉強說出個主題的話，我姑且說它是圓夢篇吧！（真是有夠勉強呀，但比取名Party好吧？）唉~~雖然這部劇有個帥哥在撐場，但~~畢竟故事張力沒有前一單元來得大，又不如後一個單元的主題鮮明───難道只為了說明一場Party帶來似愛非愛、似友非友的情誼嗎？───所以，原則上，個人覺得這個單元算是小小失敗的…（常盤貴子真的很像花瓶，唉~!!）…。
看這個單元ㄉ時候不知道為什麼，腦子裡一直盤懸著一個想法~~
〝究竟找一個令人稱羨的工作（或情人）重要？還是找一個自己認同或喜歡的工作（或情人）重要？〞
之所以會問這麼笨的問題，實在是因為：劇情一路走來，都會讓人忍不住起這種迷思....
常盤貴子雖在劇中給我花瓶之感，但隨著劇情走下去，這只花瓶慢慢有了載水之能而非只是插進幾枝假花的功用而已。
人們老是掉進許多迷思裡，像是在一流又響亮的公司上班、優沃的薪資、漂亮的頭銜....
我也會掉進這樣的迷思~~ 但~~ 終有那麼一天，當我們像高宮琴子那樣，只剩被選擇的資格的時候呢......？
我蠻懷疑：自己是不是還能做個可以好好載水的容器（不敢奢望是只漂亮的花瓶了~ 哈！）？

個人偏好第三個單元！^< ++>^”大概是因為它沒有第一個單元那麼灰、暗及過重的負面訊息（我喜歡充滿希望或陽光一點的劇情），再加上該單元強調著“愛情雖然重要，但它不是生活之全部”這項健康概念深得我心！\\^ ^//
嗯，三個單元都給了我一個不錯功課去思考───究竟女人是要隨波（時下眼光）逐流地選擇一個人人稱羨的另一伴？還是選擇一個肯用心相待的另一伴？這個問題彷彿又回到古老、古早的那個問題上了：究竟要選擇愛情還是麵包（到底要選擇兔子蘋果還是名牌皮包）？！

呵呵，不管看倌閣下如何作答，敝人的答案是：自由誠可貴、愛情價更高，若為麵包（指民生經濟）故，兩者皆可拋！哈～沒法子，處在這樣一個時代裡，凡事都要以民生為主、金錢掛帥！誰叫一文錢能逼死英雄好漢呢？ ^〝^A 是吧？