呼吸之間

 
▲孩子長大了，想要有不一樣的天空。

不知何時開始，恩恩愛愛會唸著，「我要上學！」
看見媽咪回到家裡，他們會膩著媽咪說，「媽咪，我想要上學！」
看見爸爸回到家裡，他們也會黏著爸爸說，「爸爸，我想要讀書！」
直到最近，阿公阿嬤跟媽咪討論著，孩子大了，
家裡的玩具、書籍似乎已經不太能引起他們的興趣，
他們會吵著想要出去走走，
進入貓狗嫌年紀的恩恩愛愛，
人際與同儕的互動需求，
似乎也有逐漸加重份量的趨勢。

阿嬤說，也許孩子真的開始想上學讀書了。
於是，我開始認真考慮讓孩子上學的可能性。
 
一直以來，我並不急著想讓自己的孩子上幼稚園，
但是看到孩子的成長是如此迅速，
而且又表現出很強烈的學習意願時，
我不得不思考，也許是自己一廂情願的主觀想法限制了思維。
 
在自己以往與學校孩子的相處經驗中，
深深感觸孩子應該多點時間在家裡與家人相處，
畢竟現在的社會中，
孩子與父母家人的共處時間實在是少之又少，
而學齡前應該要建立起來的親子默契也總是錯過，
造成很多孩子與父母家人的關係是比較疏離的。

因此我一點也不急，甚至我期望孩子可以慢慢來，
慢慢成長，慢慢學習，慢慢體驗，
穩扎穩打的建立基本的生活能力，
學習玩的方式，體會玩的意義。
 
不過隨著恩恩愛愛的成長，
發現他們似乎開始有強烈的希望，
想要上學讀書，想要與人玩耍遊戲，
與他人互動的應對需求似乎也漸漸強烈。

孩子是不該總是被綁在家裡的，
遊戲除了兩人之外，
也許該多一點不一樣的孩子伴。

我想，與同事們除了安排不定期小人聚會外，
創造多一點跟其他孩子互動的機會該也是很重要的。

最近鄰居伯公的孫女從對岸回到台灣，
恩愛多了小玩伴。從剛開始的對立觀察，
到後來會互相遊戲聊天的過程中，
我感到有趣的發現孩子自有他們的相處歷程。 

 
▲恩愛跟妹妹一起坐在花園的推車上休息。
 
因為妹妹說話不甚清晰，
夾雜著湖南呢噥軟語與上海地方話的語言，
常讓大人丈二摸不著金剛，
但是不愛跟大人互動的妹妹，
卻總是能跟恩恩愛愛一起遊戲玩耍到HIGH翻天，
尖叫嘻鬧，追趕跑跳的，
花園裡，三個孩子的身影總是令人歡欣的。
 
也許吵鬧，也許分享，
我看著恩恩愛愛在跟妹妹互動中，
互相帶領著玩積木，分享圖書，
當然也會爭執口角，但是也會互相安慰。

看著他們三人玩耍著，
我在心理評估著，不知孩子是否該去上學，
也許上個半天也不錯，
除了多一點與他人互動相處的經驗，
這樣也能讓阿公阿嬤喘口氣。

我想著，看著孩子的遊戲身影，
我想這問題還是暫且處於評估觀察中。
 

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