呼吸之間

 
▲台灣在哪裡呢？

恩恩最近讀完姨丈的一本自然書，書名叫「地球」。
比較深奧的書，適合國小高年級與國中孩子閱讀，
因此正確來說，是恩恩翻閱完這本書。

我已不記得出版社與作者了。
還記得裡面有大量的圖片和文字說明，
關於地球地貌、礦石、冰山、河流、氣象…等演化，
恩恩對於書中豐富的地貌圖片倒是深感興趣，
尤其是第一頁的地球儀。

他直嚷著要一個地球儀，
就這樣抱著這本書看了兩天兩夜，
要了地球儀兩天兩夜。
剛好爸爸出差去，
於是我跟爸爸商量買個地球儀給恩恩吧。

出差回來的爸爸真的買了一個地球儀。

恩恩開心的抱著地球儀，滿屋奔跑著，
他直嚷嚷：「這是我的地球儀！」

我們告訴恩恩和愛愛，
這是地球儀，也是一個縮小的地球世界。
上面有海洋、有陸地、有高山，還有很多很多的國家，
我們也告訴他們，這是台灣，
我們現在就住在這個地方。

其實，恩恩愛愛對於轉動地球儀比認識地球儀還要有興趣。

我笑稱，他們是繞著地球跑啦！


【後記】


【聯想一】
我想起cnn媽咪曾紀錄過的，「我們到底是哪裡人」。
我非常記得當時的第一段所提問的，
我們是哪裡人呢？當有人這樣問我們時，我們會怎樣回答？
如果有一天，孩子長大了，
孩子問我們，他們是哪裡人，我們會怎麼說？
我曾就這問題，跟恩愛爸爸一起討論過。
爸爸想法很簡單，「就說台灣人吧。」我想也是。

因此我想我還是會這樣告訴我的孩子，
我們住在台灣，我們是台灣人，
它很小，但是充滿活力；
它很小，但是有我們的過去和未來，
它真的很小，它是我們的故鄉。

因此當我們對三歲多的恩愛說，
「這是台灣喔！」
「對阿，這是台灣！台灣是什麼？」
「台灣是我們住的國家喔！」
「國家是什麼？」
「國家啊…」我想著該怎麼回答好呢？
還沒回答，兩個孩子逕自的遊戲去了。

在地球儀上，
對大人來說，蕃薯的身影總是最讓人牽心掛意的。
對孩子來說，牽心掛意還只是一種遙遠。



【聯想二】
應該是年紀未到吧！
看恩愛對轉動地球儀比認識上面的地理還要有興趣，
我覺得很有意思。
 
看孩子的發展成長，
在對照學術理論基礎，
會有一些有趣的發現。

比方皮亞傑的孩子四階段發展理論，
感覺動作期是第一階段的發展期，
我就會發現到孩子真的是需要感覺經驗的小動物。

沒有實際經驗體會，
大人的說明與解釋就等於是唱歌，
孩子無法理解，甚至體會。

最有趣的是關於地理位置的發現。

我們跟他說，這是地球喔！
他們認真回答著，對阿，這就是地球。

但是再仔細觀察他們似懂非懂，遊戲生活的表情，
我總是懷疑著他們的理解度有多少，
他們心理對世間的事物懂得的有多少，我很好奇。

有沒有什麼研究是關於孩子的世間事物的理解度的啊~~~





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