非。常 。燕 。子

聽說台灣今年總共有兩百多家幼稚園關門，這個數字聽起來很驚人，除了經濟不景氣少子化現象，即使是雙薪家庭家長可能仍無多餘能力負擔孩子的幼兒教育費用，而將孩子轉到學費便宜的公立幼稚園，當然也有可能將孩子帶回家給組父母帶，乾脆就省下這筆費用。

我的學校算是不簡單的了，這些年也沒特別辦花俏的招生活動，學生數量都還算是在穩定中，雖然頭頭希望多還要更多。

巔峰時期上學年總校共有五個班，這學期嚴格說來只剩三個班的人數(雖然拆成了四個班)，因為今年兩個畢業班離開了學校，一下子掉了兩個班的人數，其實也相當叫人緊張的，這裡的所稱的"人"，指的當然還是頭頭囉！

Anyway，我想說的重點不是這些，而是最近一位大班的英文老師CBC臨時說因家庭狀況不得不返回加拿大，只能教到年底，這消息一出，所有老師無不惋惜，因為這位老師是個難得會教學又負責又能掌控教室秩序的好外師。又是學期中，而他上的這個班學期初才剛換一個，這會兒好不容易以為總算找到一個穩定又沒問題的老師時，這會兒，又有狀況。總之，該來的還是來了，該面對的還是要面對，老大上網站貼「Kindergarten Englsih Teacher Wanted」的廣告，這幾天每天一堆人來面試。

因老大分身不過來，於是我協助面試了兩位，恩，謝謝再連絡。

首先，驚訝英文老師的職缺似乎供不應求，來應徵的人一個接著一個。也許因為學期中，大部分學校老師不太會有流動現象，會有流動換工作絕對都是在學期末，而這些前來求職的老師估計應該是新學期開始後才陸續開始出現的。

來應徵的人真的是叫人看了眼花撩亂，首先，先提提我協助應徵的兩位，第一位，東方臉孔，一開口直覺他英文有個口音，寫履歷表發現他自稱是加拿大人，持加拿大護照，唸加州大學主修藝術，分別在其他補習機構教學有兩年經驗，說這麼多，直接看現場試教最快。結果，他竟然想讓孩子作美勞作品，試教不過十到十五分鐘時間，除了他準備的說故事時間還要再教孩子作美勞作品，這麼一下來，根本是十分鐘的四倍或者五倍。不得已，建議前來應徵的這位老師能不能只說故事就好。而他，照本宣科的說故事方式，當然是，謝謝再連絡。

第二位，在他前來面試之前，自己接過他的電話詢問，電話那頭聽來是個英文流暢聲音厚實的ABC男生，電話裡他問我學校錄不錄用中籍外師，我答，現在學校就有ABC英文老師。於是，約好隔天早上面試，結果，這天一早自己到校，發現好多應徵外師，教室這頭一個正在做示範教學，辦公室那頭老大正在面試一個。突然，一個東方中年男子站在自己面前，當他開口自我介紹報上名字後，自己才反應過來，眼前的這位看來至少四十好幾黑髮中摻雜些許白髮的中年男子就是昨天來電要應徵的老師。照慣例還是安排他作了簡短的試教，不夠活潑，肢體動作少，吸引孩子的教學魅力幾乎是零，當然，也是謝謝再連絡。看著他努力的教學，自己突然想到「中年失業危機」這最近的新興社會問題。

這位中年男子離開以後，陸續又有人來面試，有白人，黑人，還有東方臉孔。在教室外觀察試教時，任職學校多年的大班外師跟自己說，剛有一位來應徵的新老師被要求要做示範教學時竟緊張到跟他說，「I cant do it!」一聽，我啞然了，阿來應徵不就事前知道要上場教學嗎？還緊張怯場喔？

我們都知道種族歧視的不該，但坦白說，從事英文教學這區塊依舊還是美加白人佔絕大的優勢，就像那位電話裡詢問學校是否錄用中籍外師一樣，現實是，有些學校擺明就是要金髮碧眼的老外拉！學校喜用美加白人老師，首先除了付錢的家長認為外國月亮圓又圓，另外美式英文是台灣廣泛可以接受的口音，還有白人臉孔也幾乎等於"好英文，品質好，有保證"。看到那些東方臉孔或者有色人種，第一印象當然就輸給了美加白人，如果還要細分，他們當然也是輸給英國白人，還要再白一點，就是也輸給歐洲白人，因為反正家長也分不出他們哪一國人，只要發音不離譜，白人就好。要跟這些先天佔有外觀優勢的白人爭取工作機會，當然除了自身合格的英文能力，此外就必須加強教學能力，教室秩序掌控管理能力，還有跟孩子間良好的互動，畢竟吸引孩子上課也不是簡單的事，這幾點，不是每個人都有辦法的，即使你是白人也不是天生就會。

面試結束，送走前來應徵的老師，自己心裡明白不會再見到這幾位老師，嘴裡跟他們說，會盡快跟他們連絡，心裡卻不禁為他們感到難過。