When the singers go marching in/歌者行進

即使在洞洞牆裡遇到了到現在還有連絡的老師，但是如果再給我選擇的機會，我還是會想盡辦法從洞洞牆外出走。因為那是升學壓力之外，另一種更強大更週延的規訓和禁錮。

早期我在職場上最大的不放心，其實就是源自對本身角色的質疑：「我到底是在幫學生早日熟悉成人世界的規則，還是負責執行黨國教育的劊子手？」明明前一晚看新聞氣得想砸電視，第二天還是要站在學生隊伍旁邊一起參加升旗典禮唱國歌。很懷疑，很不甘願，可是辭職要賠公費我根本沒錢。上街頭不小心被拍到，第二天馬上就有同事不懷好意的詢問。工作上被欺負只敢在主管背後連聲暗幹。當年二十出頭的我，只要想到大好青春歲月即將消磨在這種畸形的環境，除了陷溺在憤怒苦悶的無形網羅之中以迴避自我批判與質疑，比較有行動力的時刻，大約就是在唱遊音樂課教學生唱台語兒歌和美麗島。看到小女生在國習上寫「國慶日真無聊」就興奮不已，趕緊在電話裡跟Sabina炫耀。

當我看到原本下課只看漫畫書不理人的資優生，後來下課一打鈴就衝出去和班上同學玩成一片；說話帶三字經的小男生也變得不那麼粗聲粗氣，居然會開口跟對方拜託。欸，難不成我的口水還是紅筆裡面有魔法？ 想到孩子們的轉變和笑臉，其實是小朋友給了我更多啊，不然我怎麼有辦法擦去前一晚的眼淚，第二天精神抖擻地去上班呢？

從最近和同事的互動，發現同事並不是對我漠不關心，而是他們不知道從何做起。過去因為怕丟臉避談個人私事，想不到差點隔絕了與同事互動的機會。其實不是很想再換學校了，只是回鄉終究是遲早的事（這個號稱「首善之區」的罪惡淵藪哪像什麼「鄉」呢？）。唉，明年萬一調成我一定會哭的。

 與其問自己為什麼要當老師，不如問自己：就這樣定型了還是有其他發展的空間？即使誤人子弟沒有第二個十八年（應該撐不了那時候，我也沒力氣唱唱跳跳改作業了），可能也要思考一下：我希望退休之前（真的可以嗎？看上帝的意思了）自己做了哪些事？是否有虧於台灣國民和上帝的託付？ 

每一次去找老師，回來我都會變得比較像人。因為看到老師儘管忙到翻，可是依舊甘之如飴（雖然偶而也會murmur一下啦），而且老師會告訴我做這些事情的意義，甚至於問我未來研究的方向。如果Amo老師真的會魔法，那也是老師的老師一點一滴慢慢給教會的，特異功能只有一……點點而已！ 請老師原諒不懂得如何說謝的笨學生吧。  

--寫於2007.9.28