幼改家電子報

　　★我支持請願連署

　　各位親愛的家長、各位關心幼兒教育、致力幼兒教育學術發展或從事第一線教保工作的夥伴們，大家好！
　　幼托整合政策攸關下一代幼兒教育及照顧的基本權益，也是台灣未來幼教走向健全發展的里程碑！歷經十多年，幼托整合政策的母法－兒童教育及照顧法草案－終於出爐，卻又因為一些少數幼教業者團體無所不用其極的阻撓，使得幼托整合政策的推動工作一再延宕，以下先為大家簡述「兒童教育及照顧法案」的研擬及推動過程：
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轉載自：教育部國民教育司

　　為提升學前教保機構服務品質、滿足現代社會與家庭之教保需求、提供兒童教育與照顧兼具之綜合性服務，並支持兒童發展以厚植人力資本培育，政府多年來積極推動「幼托整合」政策，配合此項政策所研訂之法源兒童教育及照顧法草案業研定竣事。 ...繼續閱讀

為減緩現今少子化現象，政府應在財政得以負擔之情形下，營造有利於「教育」和「保育」的學前教育環境，以穩定人口結構。因此，教育部擬建構普及、多樣化、友善、優質之教保服務，爰於96年度結合公部門（如國民小學剩餘教室等）與民間力量共同辦理「友善教保服務實驗計畫」，並依政府採購法公開招標徵求專業教保團隊經營之「非營利幼兒園」。教育部係以小規模試辦，共計有5縣市、8園22班參與試辦。並為未來幼托整合之各項計畫進行先期準備，以利建立各項配套措施。有關『友善教保服務實驗計畫』議題之報導與整理如下：

●教育部實施「友善教保服務實驗計畫」提供優質且平價的學前教保服務
　*教育部補助友善教保服務實驗計畫作業要點
●友善教保實驗計畫 盼提升幼教品質
●友善教保服務實驗 97學年4園所加入試辦

自教育部宣佈欲實施「友善教保服務實驗計畫」後，此舉引發幼教界討論話題，幼改會亦表述本會之立場，於2007/12/14舉辦「幼托整合不能停、友善教保繼續辦」連署活動與記者會，除了獲得幼教(保)界熱烈迴響外，在家長與社會大眾的部份也有相關回應，該活動報導與整理如下：

◎2007/12/14「幼托整合不能停、友善教保繼續辦」記者會內容與相關補充資料
◎2007/12/14「幼托整合不能停、友善教保繼續辦」記者會活動相簿
◎幼改會對「幼托整合不能停、友善教保繼續辦」疑問澄清與回應聲明稿

◎記者會後媒體相關報導
●中央社 - 幼教學者連署 續推幼托整合友善教保
●中央社 - 教部:友善教保實驗性 未來擴大辦合作園所
●ET Today - 幼教學者連署續推動友善教保　教部：將以合作園區取代
●中國時報 - 幼托整合暫緩 家長團體聲聲催
●自由時報 - 教部推動合作園所 補助私立幼托
●聯合報 - 幼托整合學者挺 教部：沒停擺
●國語日報 - 合作園所　規範私幼學費、薪資

匯整檔案下載保存：
http://aecer.org/download/20071214news_release.doc



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教育部長鄭瑞城曾於2008年五月間宣布，將優先推動國教向下延伸，讓五歲幼兒教育免費。有關此議題之報導與整理如下：

●教育部長：優先推動5歲兒教育免費
●教育部對媒體報導「 5 歲幼兒免費教育議題」之回應
●幼改會林佩蓉理事長針對「99學年度五歲兒上幼稚園免費」新聞 之看法
●親子天下雜誌專訪林佩蓉理事長，對教育部宣告兩年內全面實施「五歲免費上幼稚園」政策的回應
　---親子天下>學習與教育>教改2.0　五歲免費上幼兒園，幼教品質向上提升或向下沈淪？

臺灣每年暑假有上百隊大專志工青年前往原鄉或偏鄉，進行兒童課業輔導或主題式夏令營，擴展弱勢家庭兒童的學習經驗。007二手玩具圖書館在深入尖石鄉、復興鄉及烏來鄉的經驗發現，透過玩玩具的過程，讓孩子親身體驗和動手操作的學習方式，可以協助原鄉孩子的學習興趣，開啟孩子另一條學習途徑。
2008年玩具圖書館籌辦第一次的傳愛背包，由臺北市立教育大學幼教系學會開始募集玩具、整理清潔、編寫教案等，啟動了傳愛背包，讓愛傳到天涯海角。活動獲得廣大的迴響，有近千人次志工參與，募集到近萬件二手玩具，並募款採購優質教具（見附件一）。傳愛背包的範圍包括：史瓦濟蘭海外醫療團、交通大學山地文化服務團、財團法人伊甸福利基金會啟蒙方案、耕莘文教基金會山地學習工作團、清大印尼服務團、台大越南海外服務學習團、政大指南服務團雙崎服務隊第四期及達觀服務隊第二期、中正雲林樟湖國小服務團、萬能科大暑期原鄉服務（萬能情、原鄉愛）、桃園大專青年志工暑期復興鄉原住民傳愛關懷系列、雙向基金會暨桃園青年志工團（四川賑災一家親手足情）、中原大學希望飛魚電腦營、長庚技術學院、新生醫校、南亞科技大學、警察大學、體育大學、中央大學等。
2009年為弱勢家庭的關懷年，007玩具圖書館再度結合學界、企業、公益團體、媒體及民間組織，延續「傳愛背包」的精神，希望能為前往原鄉及偏鄉的大專志工服務隊，提供可以做為教具的玩具及教材，讓偏鄉孩子的學習及大專志工的服務更落實。
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「閱讀從0歲開始」手冊在教育部推動之下誕生，希望可以帶給父母一些閱讀的新觀念，且從孩子在媽媽的肚子裡到學齡前階段，提供父母有用的小技巧有效引導幼兒閱讀，培養閱讀習慣。手冊特別提出在幼兒階段父母可以陪伴幼兒的「閱讀5大行動」，只要父母陪伴幼兒在生活中簡單的：出聲唸書、接觸書面語、每天唸讀、唱歌唸韻文、認字，孩子自然而然喜愛閱讀。手冊內容也將親子共讀常見的挫折以淺顯易懂的Q&A方式呈現，並提出輕鬆的因應對策。其實，從大人的觀念改變起，稍微調整一下我們既有的作法與習慣，就能幫助孩子養成閱讀的習慣且對閱讀充滿興趣。
教育部所策劃的這本手冊在全國各鄉鎮市區公所、衛生所讓民眾自由索閱，同時也配送至全國各戶政事務所，以便提供至戶政事務辦理新生兒登記的父母人手一冊。民眾亦可至教育部全國幼教資訊網（http://www.ece.moe.edu.tw)-教養資源區，線上瀏覽或下載參閱。
這本手冊對於有心陪伴孩子閱讀的父母以及希望為孩子從小營造出閱讀氛圍的父母，能適時提供可用、能活用的資訊。讓大家一起來閱讀，也一起來推動閱讀。

* 轉載自：全國幼教資訊網

* 閱讀從0歲開始：父母手冊 pdf下載

幼改會於2009年三月中旬開始介紹「優質園所專題報導」，透過幼改會分佈臺灣各縣市之理監事們所推薦之幼兒園所，以及曾獲幼稚園教學卓越獎之自薦，期盼在為孩子選擇園所的季節裡，提供優質的幼托機構，讓您有多一個選擇的參考依據!

﹡內政部兒童局托育機構評鑑結果公告
﹡全國幼教資訊網幼托園所查詢
﹡如何選擇優質幼稚園
﹡全臺特選幼稚園/中小學關鍵100問
﹡公幼、私幼大評比...資料來源親子天下
﹡專家特製檢核表，幫孩子挑對幼稚園...資料來源親子天下
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◎曾竺西/International School of the Penisula中文教師

作者◇石晏如
譯者◇鐘易真
出版◇愛智
ISBN◇9789576082672

普普的新房子主要在描述一隻想要換殼的寄居蟹,在找不到適合的貝殼又沒有錢買豪宅的情況下,運用海邊人類遺留下的杯蓋、紐扣和小玻璃片,創作出一個獨一無二屬於自己的家。乍看之下,”普普的新房子”頗有”鼓勵創作”以及”無中生有”的概念, 但實際上作者使用了”杯蓋”這個元素,間接關懷了寄居蟹所面臨的困境---人類對貝殼的大量採集以及亂丟垃圾,使得寄居蟹不得不已杯蓋為家。 ...繼續閱讀

◎錢彩雲/基隆市西定國小校長

「我們追尋完美，但永遠無法企及，追尋的過程就是一切」這是第56號教室的奇蹟作者雷夫.艾斯奎的話，他認為老師和家長都應謹記，上台表演的應該是「孩子」，即使他們並不完美；這句話也是在2008年幼稚園教學卓越獎成果分享的研討會上，第二天的綜合座談時，有幼稚園老師提出當我們努力的以孩子為中心設計課程時，孩子到了國小卻未必被認同時，身為國小校長的我，心中浮出的話。 ...繼續閱讀

◎黃卉妤 臺北縣光華國小教師

作者◇江亭誼
繪者◇曹筱苹
出版◇國語日報出版社

在班上，總會出現幾個和小佑有幾份相似的孩子，喜歡和別人不一樣，喜歡特立獨行，喜歡不按排理出牌。孩子在閱讀故事時，或許曾經像故事中的小佑一樣，因為過於自我，而造成在班上的不愉快，讓同學有不舒服的感覺，最後讓自己成為班級中不受歡迎的孩子，因此，孩子能立即體會小佑的心情與感受。 ...繼續閱讀

◎劉玉燕/臺北縣私立佳美幼稚園主任、臺北教育大學兼任講師

參與了這次由幼改會協辦的「幼稚園教學卓越獎成果分享研討會」，令我感動且感到振奮。
或許是看了太多都會型幼兒園，清潔明亮的教室，擺放整齊且色彩鮮艷的教具，幼兒鎮日待在緊閉門窗的教室內，僅透過空調機與外氣對流。它向家長保證：孩子在這樣的室內環境內，可以專注且安全、乾淨地渡過一天。事實上這樣的幼兒園圖像也在非都會區流行著。
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◎peishian

作者◇麥嬌莉韋曼莎梅特
繪者◇大衛麥克費爾
譯者◇漢聲雜誌
出版◇漢聲雜誌

這是一本關於兒童撒謊後的心境與如何排解情緒的圖畫書。
書中的小男孩撒完自己沒有偷吃整罐餅乾的謊言後，一直被不斷巨大的謊言妖怪糾纏，小男孩煩透了，只好向爸媽坦白，小男孩很擔心害怕說出實話的那一刻，但把真相說出來後，一直糾纏不休的謊話妖怪也立刻消失，小男孩發現，做一個誠實的小孩真好。

經作者同意修改轉載自http://blog.roodo.com/peishian/archives/5530177.html

◎蔡書璇/臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班碩士

摘要

本研究根據讀寫萌發的觀點，追蹤兩位國小低年級個案的中文讀寫發展，兩研究個案由角落教學取向的幼稚園畢業，在幼稚園擁有豐富的閱讀、繪畫、書寫和口語經驗，但上小學之前未曾接受過正式的讀寫教學，也未上過正音班提早接受注音符號的學習。研究目的在於瞭解兩個案在小學閱讀和書寫上的特徵和進展，並探究學前讀寫經驗和小學階段讀寫學習的銜接情形。

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◎蔡書璇/臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班碩士

摘要

本研究根據讀寫萌發的觀點，追蹤兩位國小低年級個案的中文讀寫發展，兩研究個案由角落教學取向的幼稚園畢業，在幼稚園擁有豐富的閱讀、繪畫、書寫和口語經驗，但上小學之前未曾接受過正式的讀寫教學，也未上過正音班提早接受注音符號的學習。研究目的在於瞭解兩個案在小學閱讀和書寫上的特徵和進展，並探究學前讀寫經驗和小學階段讀寫學習的銜接情形。

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◎彭信禎/臺北市立教育大學兒童發展碩士學位學程教學碩士班碩士

摘要

本研究根據讀寫萌發的觀點，在一個以角落為教學模式的幼稚園，對兩個從中班到大班的個案，進行近一年半的個案研究。研究目的是想瞭解在幼稚園階段的幼兒學習閱讀和書寫的歷程，以及影響幼兒讀寫發展之相關脈絡因素。研究方法包括：參與觀察、田野筆記、錄影、錄音、訪談及參閱幼兒個人作品及教室相關的文件。

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◎恩愛媽/幼兒家長、呼吸之間部落格版主

作者◇王金選
繪者◇曹俊彥
出版◇信誼基金出版社
ISBN◇9576425506

　恩愛滿一歲時開始聆聽。
　這套台語童謠，其實是幾年前，阿嬤買給住台北的小姪女與小侄兒聽的，大嫂一直保存的很好，書本與CD都像是新的一樣，現在他們長大了，反而變成我的孩子在聆聽，想想，這樣的傳承也真是有趣。
　聽了這麼久，現在恩愛也滿兩歲了。
　他們開始能夠將每一篇歌謠都能琅琅上口，而且還不失誤，孩子對節奏與音樂的敏感，真是讓我驚訝極了。
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◎selena/幼兒家長、一開始就不孤單Ⅱ部落格版主

作者◇珍妮．貝克 Jeannie Baker
繪者◇珍妮．貝克 Jeannie Baker
譯者◇林真美
出版◇天下出版

我們挑選一本書，和生態保護、文明佔領原始環境有關的書，我總覺得討論愛護地球、珍惜資源的議題，年齡不是個問題，反倒是要落實在日常生活中，成為一門必修課程，這個月我們和zoyo共同修讀「森林和海的相遇」這門課。

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◎黃于庭/臺北市立教育大學兒童發展學位學程碩士、Philosa Narrative部落格版主

教育（educate）一詞的拉丁文字源是e-ducere，佛洛姆（1900-1980）由此釋意，認為教育乃是幫助孩子實現他的潛能。
而身為現場教育者常感困擾的問題，就是如何鼓舞孩子實現自我的潛能，激發並維持他學習和探索的熱忱與動機；而不是打壓他的好奇心，擊垮他的求知欲，只想把成人認為正當有價值的東西有效地填入兒童的心中。
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◎許玉齡/新竹教育大學幼教系副教授、幼改會第七屆理事

　　支持幼教專業人員 實施開放教育理念
　　推動國家幼教政策 建立良好幼教生態
　　投入理論實務研究 提高幼兒教育品質


◎陳淑芳/臺東大學幼教系副教授、幼改會第七屆理事

　　當我們學會蹲下來與兒童對話的同時，別忘了還要站起來與社會大眾對話--因為幼兒的福祉掌握在許多不瞭解兒童的成人身上，所以倡導幼教理念、促進社會大眾理解乃是幼教專業工作者的重要任務之ㄧ。
　　幼改會是幼教工作者基於理念與關愛共同建立的專業平台，讓我們關心它、支持它、參與它，讓它成為幼教專業人的共同驕傲！

◎陳欣希/虫二閱讀文化坊執行長

作者◇呂藹玲
繪者◇陳建志
出版◇信誼出版社

一本書的名字若能引起讀者的好奇心，那麼，這本書就已成功一半了。《沒有聲音的運動會》就是這樣的一本書！ ...繼續閱讀

◎許昭慧/幼兒家長

作者◇大衛‧香農（David Shannon）
繪者◇余治瑩
譯者◇余治瑩
出版◇河北教育出版社

近日進行小孩的大小便訓練，有時看著他所惹出的麻煩會難捺不滿情緒，「為什麼不事先跟媽媽說你要小便」這句話不小心就會溜出口，我和孩子為此都很受挫，看到「大衛，不可以」這本書，大衛，一個圓圓的大頭，頭上沒有幾根毛，三角形的鼻子，還有掉了好幾顆牙的大黑嘴，一看就是典型搗蛋鬼的模樣，封面的他站在幾本書上面眼看就要打翻魚缸了，書裡更是"無惡不作"，再看到最後一頁大衛在媽媽懷裡滿足的表情，當下我就決定買來給小孩看，也是給自己看。 ...繼續閱讀

◎selena/幼兒家長、一開始就不孤單Ⅱ部落格版主

作者◇安東尼布朗Anthony Browne
繪者◇安東尼布朗Anthony Browne
譯者◇黃鈺瑜
出版◇格林出版

zozo yoyo的爸爸近來很忙碌，我希望她們能夠親近爸爸、體恤爸爸、認同爸爸，我藉用安東尼布朗的「我爸爸」來完成親密的延續。 ...繼續閱讀

◎Owen/幼兒家長、爸爸說故事部落格版主

書名◇學前教育月刊（二月號）
出版◇信誼基金會

人本主義強調在經驗的過程中，人不只是反應環境中的刺激（由外而內的經驗），且是主動地依自己內在的積極型與主動的知覺對環境中的人、事、物做主動的操作或選擇性回應（由內而外的經驗）。～ from 廖鳳瑞，《從幼教趨勢看幼兒教育的發展》

我想新世代的父母都能夠認同讓孩子遊戲，亦是一種學習，甚至是最有效的學習方式；本期《學前教育》月刊2月號內載的封面故事 - 玩得盡興、學得更好 - 算是對相關理論介紹以及父母觀念導正上蠻清楚的彙整；若干部分個人覺得蠻有參考價值，整理於下以供提醒：
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◎劉玉燕/佳美幼稚園主任

教案，在佳美．新佳美幼稚園的教學中，被賦與多面向的功能。教案撰寫，除了能協助老師計劃、記錄與反思教學外；在親職溝通上，我們也希望它是一份能引領家長如臨教學現場，了解老師教學與幼兒學習的媒介。
因此如何將豐富的教學現場，整理成一份易於家長閱讀、易於老師參考的教案，一直是我們關注的問題。
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◎許智銜 /「棒球飯的棒球夢」部落格版主、棒球業餘作家

書名◇我愛棒球（I like Baseball）
編寫◇司可達
繪者◇安嘉拉茉
出版◇格林文化出版

主角是一隻叫芭妮（Bunny）的兔子，描述芭妮走上打擊區，看準投手來球，揮出一支全壘打，在大家的歡呼聲中，興奮地踏過一壘、二壘、三壘，再回到本壘，結果碰一聲，發現原來只是在作夢。 ...繼續閱讀

◎許智銜 /「棒球飯的棒球夢」部落格版主、棒球業餘作家

【 感謝網友許智銜先生提供繪本欣賞的文章，幼改家電子報將「棒球的繪本世界」分為（上）、（下） 兩期刊登，分別介紹四本關於棒球的繪本。 】

棒球的繪本世界繪本是什麼？繪本不是童話書，也不是漫畫書。繪本作家郝廣才曾說：「繪本大概像一本書，運用一組圖畫，去表達一個故事，或一個像故事的主題」。繪本也被稱為圖畫書（Picture Books），有別於童話書裡較多的文字敘述，以及漫畫書緊湊快速的圖片連結，繪本是一種利用簡單文字與圖畫的搭配呈現，圖畫可以啟發人的想像，配上簡單的文字敘述，串連出一個故事。

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◎蔡延治/007玩具圖書館創辦人、臺北市立教育大學幼兒教育學系兼任講師

連著三天的民意論壇，有一篇幅跨越政治和選舉，討論台灣孩子的學習問題，值得讚賞。
我因長期從事師資培育的工作，這兩年有機會到原鄉部落支援教育專業，協助師資訓練，對弱勢孩子的學習挫折和課輔有所接觸，在此分享。
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◎Ines/幼兒家長

作者◇李歐．李歐尼
繪者◇李歐．李歐尼
譯者◇楊茂秀
出版◇大穎文化
ISBN◇9867235258

一隻翠綠小蟲，遇上了天敵「鳥類」，但他用「度量」這項專長，以幫知更鳥量尾巴長度而躲過了被吃掉的命運。知更鳥載著小蟲飛去找其他需要度量的鳥兒，他陸續幫火鶴、大嘴鳥、蒼鷺、秩雞、蜂鳥丈量了長度。最後，這隻小蟲甚至還量了夜鶯的「歌」，無形歌怎麼量？但不量小蟲就會被夜鶯吃掉？ ...繼續閱讀

◎林晏瑢/臺北市立三興國小附設幼稚園教師

作者◇聖桑
繪者◇瓦倫提尼
譯者◇殷麗君
出版◇台灣麥克股份有限公司
ISBN◇9578156995

森林中有什麼動物呢？他們都會有什麼的聚會與活動呢？故事的大象、鴕鳥、驢子、袋鼠、獅子、天鵝，甚至還有魚與人等動物，參加動物狂歡舞會表現出才藝，表演過程中流露出動物各自的心情。在法國作曲家聖桑趣味擬人化的方式，將書中的動物表現出人類特有的個性與情緒，讓閱讀者感覺童真逗趣的幽默。而書中的圖畫表現出音樂的流動與韻律，讓視覺與聽覺都有豐富的感受。 ...繼續閱讀