馬背上的奔波

2007.6.23　苗栗造橋國小演講題綱

◎開場白：從「爆料新聞」談起（附件一：新聞線上《迷失的一代？？？》）

●記者處理爆料新聞流程
　首先詳閱爆料內容，聯繫「爆料者」確認爆料細節（內容繁複時見面詳談）。再電話聯繫「被爆料者」並前往採訪，確認雙方說法釐清疑義處，回報給報社長官，視爆料新聞輕重進行處理，決定登報或丟入字紙簍。
●爆料新聞處理的兩難
　新聞學上「公說公有理、婆說婆有理」的「平衡報導」方針。在有弊的前提下，爆料新聞讓正義得以伸張；在有弊無弊間猶疑，報導卻可能對「被爆料者」造成傷害。
●學校該如何面對家長、學生爆料
　坦承以對。有錯認錯坦白從寬，沒錯一定要堅定立場。處理過程中避免與家長、學生對立，面對採訪時了解記者來意，向記者解釋清楚，確認可能的報導內容，預先做好危機處理，告知教育局長官以及澄清（打預防針），把對學校的傷害降到最低。
　EX：學生宿舍收取保證金、營養午餐蟑螂腳、議事堂質詢錄。
●想一想家長、學生為什麼要爆料
　可能校內溝通、協調管道不夠暢通，無法讓事件儘速平復。校長、老師對學生問題危機處理不當。純粹只是家長、學生無聊「沒事找事」，抑或涉及挾怨報復、地方政治紛爭、人事惡鬥。

◎認識苗栗縣地方記者

●報社記者
　依鄉鎮區域劃分，幾個鄉鎮由一名記者負責，例如竹南、造橋與後龍三鄉鎮屬於一個區域。地方記者採訪新聞不分路線（少數例外另有文教線記者），地方記者什麼新聞都跑，在負責區域內校園畢業典禮、學生學測放榜、鄉公所發放瓜苗、地方首長欲角逐立委，甚至兇殺案、高速公路車禍、性侵害案都要到場採訪。
●電視台記者
　每家電視台派駐苗栗一名記者，負責區域涵括全縣，像是台視、中視、華視、民視與TVBS、東森、中天、三立等。電視台記者大多以社會新聞為主力，地方非社會新聞要搶攻全國播出不易，除非特殊性高，具溫馨、故事、畫面性強者。
　EX：女畢業生患卵巢瘤仍積極向上。
●地方有線電視台新聞部
　吉元有線電視公司「大苗栗新聞」，記者也是依鄉鎮劃分負責區域，通常是兩名記者一組，其中文字記者負責採訪、聯繫與撰稿，掌握新聞大致走向，另名攝影記者負責拍攝畫面、剪接。
●聯繫記者採訪小技巧
　地方記者作息多以上午十二點前較為便利，安排記者會以上午最為適當。
　事先電話聯繫確認合適時間，與其他大型活動沒有撞期，前一天電話提醒，活動當天發現記者未到場，再撥電話了解原因。
　記者會「準時」開始最受記者歡迎，另可事先安排「長官」受訪，預備記者會採訪資料。
　記者有採訪的義務，沒有見報、播出的權利。
●對記者的迷思
　薪水一個月十幾萬？（可能搶銀行比較快，哪有這麼好的老闆）。
　記者喜歡收禮？（見仁見智，送禮在誠意，不在貴重高昂）。
　記者向採訪對象拿錢？索賄？（有違職業道德）。
　記者得罪不起？（報導不公允、不客觀，一定要得罪，還要抗議）。
　EX：派出所關門視而不見。
●記者不可怕、假記者才恐怖
　「民聲報？民生報？」社慶邀贊助一千、兩千？
　接受採訪，端看媒體公信度。
　不認識、不熟悉的記者務必保守為宜，留下記者名片與電話「冤有頭債有主」。

◎校園新聞面面觀

●寫新聞稿沒有那麼重要，時間、地點與主題對了才重要。
●新聞學所講「ACCESS TO MEDIA」、「知的權利」，但大眾媒體卻已失去控制，在廣告極大化的利益下，新聞不過是可以犧牲的小玩意，公信力江河日下，不如街頭巷尾來得可信。
●打造公民媒體（生命力新聞：http://www.newstory.info/）「為弱勢者發聲、為奉獻者立傳」、小眾媒體或另類媒體。
●善用媒體而非利用媒體（利用媒體後果難以掌握），挖掘校園溫馨新聞。例如：學生家境困苦努力向上、孝親。老師自掏腰包捐助營養午餐費、奬助學金。工友從事資源回收，捐出回收金回饋社會。
●被報導的目的不在出名或牟利，在於「把愛傳出去」，讓社會更良善。
●民眾應有拒絕採訪、保護個人隱私的權利。
●夫子難為：體罰議題的擴散，品格力的提升，毒品教育的重要性。

◎了解記者在想什麼

「苗栗新聞網」：http://tnews.cc/037/default.asp
「小記者所見所聞」：http://city.udn.com/v1/blog/index.jsp?uid=nien
「聽海豚在唱歌」：http://blog.sina.com.tw/bottledolphin/
「馬背上的奔波」：http://blog.roodo.com/acepan

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