暮星的夢境飛行

　　今年三月左右吧！我到成功大學去進修西洋劍，指導老師是鄭匡佑，全程是用英語教學。為什麼會想去學西洋劍？這是我從小開始就非常想學的一種運動，你要說是西洋文學看太多也好，嚮往歐洲古代忠貞的騎士精神也好，總之這是一個機會，總算讓我實現學西洋劍的想法。

西洋劍術的起源
 　　西方開始大量生產劍作為武器使用的歷史大約可以追朔到維京人所使用的單手重劍。早期劍的使用目的無非是為了在戰爭中大量的屠殺敵人、贏得勝利，因此劍的構造以及使用劍的技巧也隨著如何在短時間讓敵人的身體產生重大傷害而發展。我們現在所稱的西洋劍(rapier)則是在完全不同的目的下所發展出來的。在漫長的歷史中，因應於日益堅固的防具，戰爭中所使用的劍也不得不愈加厚重﹔而就像一般的警察通常不會帶著自動步槍一樣，一般人或者是小型的警備隊並不需要也無法佩帶如此的重型武器。在中世紀後期，一種以個人防身為主的輕型劍被發展出來了，它的劍身細長、適合作靈巧的動作，招式則以快速的攻擊為主。在很短的時間內，這種劍普及了整個歐洲，警備隊、劍客，連一般的市民都開始佩帶這種劍──它甚至成了榮譽的象徵以及服飾的一部分，人們並普遍使用它來作為決鬥用的武器。十五世紀末期，rapier正式被獨立定名，構造也愈加接近現代的造型，而由於在高速的攻防中人們不得不使用劍身來格檔(parry)，劍刃因此常受到極大的傷害，於是後期的西洋劍劍身漸漸不再開刃，而利用劍尖削或刺擊。在各式武器日益發達的今天，劍早就失去了它在戰爭中的實用價值，但西洋劍，作為一種公平與榮譽的象徵，卻意外地保存了下來，直到今日。
 
今日的西洋劍
 　　現代的西洋劍在正式的擊劍比賽中可分為3種：鈍劍，銳劍和軍刀。鈍劍是出自於義大利的宮廷，為了能夠在不傷人的狀態下比試而開發出來的劍。它的特性是質輕、細，最重要的是它的劍頭一開始就是鈍的﹔銳劍是以真正拿來決鬥的劍為原型所製造的，雖然它保留了原先的諸多特性，但在比賽中所使用的劍為了安全還是使用了鈍的劍頭﹔軍刀和以上兩種劍是在不同的歷史淵源下發展出來的，它是源自於輕騎兵所攜帶、可以在快速的突擊中劈砍的彎刀所演化來的，由於騎兵在徒步時所使用的劍術和西洋劍非常相近，因此也被認為是西洋劍術的一種。附帶一提：軍刀是在比賽中唯一可以用於劈砍的劍。如同許多武術一樣，今日的西洋劍已經漸漸被化為一種運動，人們在比賽中穿著週全的防具，並在身上加上電子器材以增加裁判的公平性。自從1896年第一屆奧運會開始擊劍就被列為正式參賽項目，直到今日，成為在奧運中從未缺席的4個項目之一﹔偶而也還聽說有人拿真的劍來決鬥的──例如1924年奧運的團體鈍劍比賽就曾發生過一名義大利選手和匈牙利籍的裁判因為計分爭議而在賽後決鬥的事件。西洋劍對於歐洲文化有著很重要的意義，而台灣就沒有這樣的歷史淵源，又由於設備的昂貴及不易取得，因此擊劍運動在國內一直無法普及。
 

中文	英文	法文
劍種
銳劍	Epee	Épée
原先作為武器使用的西洋劍之中的一種、以及仿照其規格而設計的比賽用劍。由於重量較重，因此港譯「重劍」。
鈍劍	Foil	Fleuret
用以練習及表演用的劍、以及仿其規格設計的比賽用劍。從前劍頭（為了安全上的理由）常雕刻成花的形狀，因此港譯「花劍」。
軍刀	Sabre	Sabre
比賽用劍中唯一可以用以用砍擊得分的一種。可能來自於騎兵使用的彎刀。
基本動作
準備	on guard	en garde
準備好要擊劍時所站的基本姿勢。
前進	advance	marche
前進。
後退	retreat	retraite
後退。
攻擊	attack	attaque
單純將持劍手伸直指向敵人的攻擊動作；也可以泛指各種攻擊動作。
撥擋；格擋	parry	parry
將對手正在進行的攻擊彈開。西洋劍中最基本的手部防禦動作。
敲劍	beat	battement
敲擊對手的劍使其離開適合攻擊的位置，通常使用劍的弱部位或中部位敲擊敵人的弱部位。
還擊	riposte	riposte
進行防禦動作後對對手做出的反擊。
長刺	lunge	fente
向前跨出弓步進行的長距離攻擊。
飛刺	fleche	flèche
無分前後腳位置，如奔跑般的衝刺攻擊。

　　期中考的時候，老師要我們至少三人為一組來對戰，也就是至少會對到兩名對手，最後計分是以得分減失分，每一場以先得五分的為勝方(例：第一場5:2、第二場4:5，總分是5+4-2-1=6)。我和另外兩位同學對戰的結果是5:2、5:0，所以我總分為8分。老師說全班最高的幾個人將會和要去參加大專盃運動會的選手賽前對戰，結果我就這樣被派上場了，因為我是女生組中打最高分的。但和選手在比賽時是用正式比賽計分的方式，採團體賽，每隊三人，A隊選手編號1、2、3；B隊選手編號4、5、6(號碼的選擇看是用抽籤還是其他方式決定，反正一定是123一組、456一組，老師說抽到456號是比較有利的)，也就是每一個人都要對到3位選手(共3*3=9)，也是以五分為基礎，累計到45分時就是團隊獲勝，雙方也都可以有一名候補，但若決定候補上場，則再也不能更換選手(只能更換一次)。想當然爾，我們這些初生之犢一定會被電得很慘，最後是45：27吧！其他同學都還有更換別的同學代打，結果我是一個人對上三位選手，沒有找代打的上來，第一場還可以拿下不錯的分數，到了第二場就完全被電，第三場有找到一點眉角，努力的拿分數，所以總分也是大家努力的結果，最後幾分我們還請了西洋劍社的一姐來幫我們補點分數，光看學姐的架勢就很驚人了，那時我才發現，西洋劍打起來，真的是優雅中帶著殺氣。
 


　　在和選手對戰時，我發現我到中期時會沉不住氣，也就是整個氣是亂的，沒有戰略，步伐及速度都是沒有條理的，我只是一直格檔(Parry)，連攻擊(attack)的動作都沒有，所以就一直被對方得分，老師就說：妳要攻擊啊！妳的Parry做太多了！那時我才驚醒，我幹嘛一直在做Parry，之後就開始有攻擊的動作，就稍微好一點了，但還是很容易被刺中左肩。到最後一場時，對手差一分就五分到手，我一直在說：我一定要再得一分！我一定要再得一分！結果還真的讓我得了一分，那時只剩最後七秒，但在最後四秒時，被對手拿走最後一分，那時以為還有四秒的我，還跟老師說：還有四秒嘛～但老師說：對方已經拿到五分了...那時我真的氣得直跺腳，超恨自己怎麼這麼遜。後來我靜下心想，學西洋劍也算是磨練我自己的EQ，因為我自認為EQ不好。當我在戰場上或遇到亂流時，我該怎麼靜下心，以及想策略，雖然我現在還是做得不好，努力的學習修改中。
 
　　之後老師帶選手去比賽，停課一次，但老師忘了通知我們，所以有些同學還是跑去上課，但都不見老師出現，所以我們就猜想，老師應該是帶同學去比賽，還沒回來。下一次上課時，老師就有先跟我們說抱歉，因為他所有的班都有通知到，就那麼剛好我們這一班沒有。老師繼續教新的fleche及複習之前所有的步伐，之後老師說要同學派自願的出來和老師對打！那時大家如同驚弓之鳥，沒有人敢自願，老師好說歹說，最後老師還是用指定的，就那麼巧，老師又點到我。跟老師對戰，雖然老師說會讓個幾分，結果還是被清湯，跟老師對戰時，我這次有記得要攻擊，而不是一直Parry，老師說我攻擊性很強，老師的攻擊也是很優雅，似乎只是輕輕的往前往後再突刺，就完成了攻擊；我則是像蠻牛一樣猛衝猛撞的，比賽完了我立即問老師我的問題在哪裡，是整個攻擊都錯了、失敗嗎？老師說要我多一點假動作，因為我的攻擊動作太明顯了，對手一看就知道我要攻擊，應該要假裝攻擊，讓對手誤以為我要攻擊而做出格檔的動作，之後我再順著對方的格檔繞半圈後再做Attack，這要多練習。這就是等級的差別，狂有一身的衝勁及勇氣是不夠的，還要有有效的策略才行。
 


　　你問我西洋劍好不好玩？這不是好不好玩的說法，這是一門優雅，又可修養EQ、培養策略、充滿勇氣的運動，令人著迷不已。